Se presenta una propuesta de tipología textual orientada a la comprensión lectora

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA
Facultad de
Educación

2. Lea los siguientes textos, luego
señale el propósito de cada
uno:

3. TEXTO 01

4. TEXTO 02
El liderazgo es, al mismo tiempo, una propiedad individual y un
proceso. En cuanto propiedad individual, el liderazgo es una
combinación de atributos y capacidades personales, entre ellos la
visión, la energía y el conocimiento. En cuanto proceso, el liderazgo es
la capacidad del individuo de crear una visión compartida del futuro. La
creación de una visión compartida exige que el líder fije unos objetivos,
motive al personal y cree una cultura de apoyo mutuo y de producción
en la organización. En realidad, muchas veces es difícil separar al
individuo del proceso.

5. TEXTO 03
Los líderes superiores se las componían para equilibrar un estilo
personal orientado hacia la gente con un papel de mando decisivo. No
vacilaban en tomar el mando, en ser decididos, firmes y prácticos. Pero
lo que más los diferenciaba del término medio era su estilo emocional:
eran más positivos y extrovertidos, más expresivos y dramáticos en lo
emocional, más cálidos y sociables (incluidas las sonrisas), más
amistosos y democráticos, más cooperativos, simpáticos y “divertidos
como compañía”, más apreciativos y dignos de confianza, y hasta más
suaves con quienes no pasaban del promedio.
.

6. TEXTO 04

7. TEXTO 05

8. TIPOS DE TEXTOS
(PISA 2000)
Textos continuos
68 %
Descripción 9 %
Narración 15 %
Exposición 24 %
Argumentación 13 %
Instrucción 7 %
Textos discontinuos
32 %
Formularios 3 %
Anuncios 1 %
Diagramas y gráficos 12 %
Esquemas 4 %
Tablas 9 %
Mapas 3 %

9. CLASIFICACIÓN DE LOS
TEXTOS
(PISA 2009)
EL MEDIO O
SOPORTE
EL ENTORNO
ÚNICAMENTE
ELECTRÓNICO
EL FORMATO
DEL TEXTO
EL TIPO DE
TEXTO
según
• Texto
impreso
• Texto
electrónico
• Entorno del
autor
• Entorno de
mensajería
• Texto
continuo
• Texto
discontinuo
• Descriptivos
• Narrativos
• Expositivos
• Argumentativos
• Instructivos
• Transaccionales

10. TEXTO, según
el…
MEDIO/SOPORTE
• Texto impreso.
• Texto electrónico.
CONTEXTO (Solo para
texto electrónico)
• Entorno del autor. El
lector es receptor y
no puede cambiar la
información (se usa
para obtener
información).
• Entorno de
mensajería. El lector
puede modificar el
contenido (correo,
blogs, chats, …).

11. TEXTO, según
el…
FORMATO TEXTO
• Continuo (ensayo,
novelas, críticas,
cartas, artículos…).
• Discontinuo
(gráficos, tablas,
formularios,
anuncios, mapas,
diagramas, …).
TIPO TEXTO
• Descriptivo.
• Narrativo.
• Expositivo.
• Argumentativo.
• Instructivos.
• Transaccionales.

12. CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS
1) Según el medio o soporte del texto:
 Texto impreso
 Texto electrónico (páginas web,
autoediciones, mensajes electrónicos).

13. 2) Según el entorno únicamente
electrónico:
Entorno del autor…
Entorno de mensajería...
CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS

14. CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS
3) Según el formato del texto:
 Texto continuo: Son textos compuestos por oraciones
que configuran párrafos, formando estructuras de
diferente tamaño como secciones, capítulos o libros
que ayudan al lector a reconocer la organización del
texto. Ejemplos de esta tipología de textos son los
reportajes periodísticos, ensayos, novelas, críticas y
cartas. Los textos continuos electrónicos (críticas,
blogs, noticias,…) tienden a ser cortos por la
limitación del tamaño de la pantalla y el poco
atractivo de un texto largo para los lectores.

15. CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS
 Texto discontinuo: Son textos cuyas
oraciones se suceden sin constituir
estructuras más amplias. Suelen presentarse
como textos compuestos por una serie de
listas, de mayor o menor complejidad, o por
combinaciones de varias listas que requieren
otro tipo de aproximación lectora. Ejemplos
de textos no continuos son listados, tablas,
gráficos, diagramas, anuncios, paneles,
catálogos,… .

16. CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS
4) Según el tipo de texto:
 En las evaluaciones anteriores de PISA, esta
tipología de textos era considerada una
subdivisión del formato de texto continuo. En
PISA 2009 se reconoce que los textos
discontinuos también tienen un propósito
descriptivo, narrativo, expositivo, argumentativo
o instructivo.

17. ACLARACIÓN
 Es necesario precisar que en una situación
comunicativa se pueden presentar diferentes
propósitos y, por lo tanto, diversos tipos de
textos; por lo que es importante reconocer la
intención predominante de los interlocutores.

18. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Adión, M. A. (2005). Modalidades textuales. En
Gutiérrez, M. L. (2005). Introducción a la lengua
española. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces.
 Cassany, D. et al. (2007). Enseñar lengua. Barcelona:
Graó.
 Castillo, M. (2004). Manual de comunicación oral y
escrita. Lima: Universidad Ricardo Palma.
 PISA (2009). Comprensión lectora. I. Marco y análisis de
los ítems. Bilbao: ISEI. IVEI