Metodologia de-la-investigacion-primer-hemisemestre

1. Materia:
Metodología De La Investigación I
Autor:
Xavier Agila
Profesor:
Gonzalo Remache
Periodo:
Octubre 2016 – Febrero 2017

2. TEMAS
UNIDAD I UNIDAD II
El conocimiento y la ciencia Método científico
• Origen - Concepto
- Elementos - Etapas
- Desarrollo - Importancia
- Tipos - Aplicaciones
- Niveles
UNIDAD III
Conocimiento científico
 Concepto
 Importancia
 Aplicación

4.  Carrión (1999), quien dice que es
el “conjunto integrado por
información, reglas,
interpretaciones y conexiones
puestas dentro de un contexto y de
una experiencia, que ha sucedido
dentro de una organización, bien
de una forma general o personal

5.  Racionalismo: nos dice que la razón es
la fuente del conocimiento.
 Empirismo: nos dice que la experiencia
es la fuente del conocimiento.
 Intelectualismo: la experiencia como la
razón en la formación del conocimiento.
 Apriorismo: la razón y la experiencia
conforman la fuente el origen el
conocimiento.
 Materialismo dialéctico: la materia
produce el conocimiento

6. Elementos del
Conocimiento
Sujeto
Objeto
Medio
Razon
Autoridad
Imagen
Individuo que busca aprehender
Se percibe,
imagina,
concibe o
piensa
Experiencia
interna,
experiencia
externaConocimientos que
valen en cualquier
lugar y tiempo
Conocimientos
que poseemos
a través de una
autoridad
científica
Interpretación que
damos de la realidad.

7. Tipos de
conocimiento
Conocimiento
Vulgar
Conocimiento
Filosófico
Conocimiento
Científico
Wartofsky
(1983)

8. • Captar información
por medio de los
sentidos
Sensación
• Representaciones
invisibles,
inmateriales, pero
universales y
esenciales
Percepción
• Se refiere a esta
totalidad percibida
en el momento de la
intuición
Representación
CONOCIMIENTO SENSORIAL

9. • Reflejo de las
cualidades
esenciales de los
objetos
Concepto
• Pensamiento que
se niega o se afirma
algo de algún
modo o fenómeno
de la realidad
Juicio
• Operación discursiva
por medio del cual
obtenemos un
conocimiento
nuevo.se enfoca en la
razón.
Razonamiento
CONOCIMIENTO LÓGICO

11. El método científico es un
proceso sistemático, que
cumple una serie de pasos
para que una investigación
sea válida y aceptada
Es una rama fundamental de
la investigación en el campo
de la educación,
Va ayudar a ser personas
activas y buscar la superación
en todos los ámbitos durante
toda la vida.
Formular hipótesis y teorías
con fundamentos y criterios
científicos a partir de
estrategias metodológicas en
base a la experiencia y
contenidos científicos.

12. Método Científico
• Proceso
ordenado con el
fin de llegar a la
verdad de los
conocimientos.
Proviene del
griego μετά =
hacia, a lo largo
y οδός =
camino, y del
latín scientia =
conocimiento;
camino hacia el
conocimiento.
Método Científico
• Consiste en la
realización de
una serie de
procesos que
utiliza la Ciencia
para adquirir
conocimientos.
Método Científico
• “Donde no hay
método
científico no hay
ciencia” (Bunge,
1985). La ciencia
es el resultado
de aplicar el
método
científico a
problemas
resolubles, p

13. El método científico está
basado en dos pilares:
Reproducibilidad
Capacidad de repetir un
determinado
experimento, en cualquier
lugar y por cualquier
persona natural.
Refutabilidad
Toda proposición
científica tiene que ser
susceptible de ser falsada
o refutada.
Esto implica que si se
diseñan experimentos, y
dan resultados distintos a
los predichos, negarían la
hipótesis

14. Observación
• Información
captada por
los sentidos
de un
fenómeno
natural.
Planteamient
o del
problema
• Se encuentra
en forma de
pregunta a
Formulación
de hipótesis
• Suposiciones
lógicas y que
puedan dar
respuesta a la
pregunta.
Experimenta
ción
• Diseñamos
experimentos
que puedan
confirmar o
descartar la
hipótesis
planteada.
Aceptación /
refutación
• Si el
experimento
ha
demostrado
que la
hipótesis no
es válida, se
ha refutado
la hipótesis,
Conclusión
• Una vez que
hemos
confirmado
la hipótesis,
redactamos
una teoría o
una ley que
explique el
problema
inicial.

15. Preside y justifica cada una
de las actuaciones propias
del investigador: desde la
búsqueda de la
documentación
relacionada con el
problema, hasta su
difusión por los canales
formalmente establecidos
por la comunidad
científica…
Permite la
retroalimentación para
adquirir nuevos
conocimientos que tengan
veracidad, y se vuelan
conocimientos científicos.
Importancia
Mediante la aplicación del
método científico se pasa
de la verdad subjetiva a la
verdad objetiva.
Al crear conocimiento
científico, este es aplicable
en todas las ciencias que
busquen crear nuevas leyes
y teorías, a partir de la
experimentación y
verificación de ciertas
necesidades o
problemáticas.
Aplicación

17. El conocimiento científico
busca ampliar los distintos
conceptos del mundo real,
partiendo de conocimientos
previos con la finalidad de
que el ser humano se vuelva
crítico y busque soluciones
reales a las situaciones que al
parecer no tienen
explicación.
Este conocimiento, se somete
a una serie de pasos
conocidos como método
científico, a partir de los
cuales a los hechos los
analiza, corrobora y obtiene
las conclusiones buscadas
para luego establecer leyes
generales, aplicables a todos
los fenómenos que se le
asemejen.

18. CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
• El conocimiento científico es
un saber crítico con
fundamentos, metódico,
verificable, sistemático,
unificado, ordenado,
universal, objetivo, racional,
provisorio y que explica los
sucesos a partir de leyes.
Cabe indicar que para esto se
utiliza también el método
científico que aparte de otras
cosas muchas veces empieza
trabajando en base a algo
empírico que necesita ser
probado. (Cueva, 2008)

19. Importante para el
desarrollo humano ya que
produce tecnología,
desarrolla modelos y
experimentos aplicados
que permite el desarrollo
social y el incremento de
la cultura.
A medida que va
avanzando la sociedad
ponemos en práctica
nuevos conocimientos
para tener un desarrollo
de acuerdo a dicho
proceso.
Importancia El conocimiento
científico, explica la
realidad a partir de
teorías y leyes que se han
puesto a disposición del
método científico para
que sean objetivas y
verídicas.
Es aplicable en todas las
ciencias, ya que en todo
momento adquirimos
conocimientos que han
sido implementados por
científicos de las distintas
áreas del conocimiento.
Aplicación

20.  En concusión, el conocimiento está presente en
nuestro desarrollo ya sea biológico, psicológico y
social. Para que el conocimiento se potencie debemos
conocernos a sí mismos para luego cuestionar la
realidad de nuestro entorno buscando explicaciones a
través de la lógica o la ciencia, además de conectarnos
con las experiencias que vamos construyendo para que
este sea sólido en todos los ámbitos de nuestra vida,
tomando en cuenta todas sus etapas que nos ayudaran
a consolidarlo.

21.  Asensi Artiga, V., & Parra Pujante, A. (2002). EL
MÉTODO CIENTÍFICO Y LA NUEVA FILOSOFÍA DE
LA CIENCIA. Red de Revistas Científicas de América
Latina, 9-19.
 Bunge, M. (1985). La Investigacion cientifica.
Barcelona: Ariel.
 Castán, Y. (2014). Introduccion al Metodo cientifico y
sus Etapas . Zaragoza.
 Cueva, C. (8 de Julio de 2008). Qmarqeva’s
Weblog. Obtenido de
 Espinoza, E. R. (2005). El Metodo Cientifico. España.
 Ministerio de Educación. (2016). Biología: El Método
Científico. Quito: Don Bosco.