Este documento describe el aprendizaje invertido, un método educativo en el que los estudiantes aprenden los conceptos en casa a través de lecciones pregrabadas y luego completan tareas en el aula con apoyo del maestro. Algunas ventajas son que permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y fomenta la autonomía y responsabilidad individual. El documento concluye que aunque no se puede aplicar en todos los casos, el aprendizaje invertido puede ser más efectivo que los métodos tradicionales cuando los estudiantes tienen los recurs
2. aprendizaje invertido.
Lecciones Invertidas son un método de educación que está transformando la
manera de aprender de los estudiantes, dando paso a un proceso de aprendizaje
más autónomo, colaborativo y dinámico.
3. La lección estudiada en casa.
A diferencia de los procesos de aprendizaje clásicos, en este caso los
estudiantes aprenden los conceptos de la materia en sus casas, a través de
lecciones pre-grabadas que crean sus maestros o contenido multimedia
que sea acorde con el currículo académico.
4. El aula de clase se transforma
Una vez los estudiantes ven los contenidos académicos en sus casas, llegan al aula
de clase ya preparados y están listos para pasar a la siguiente fase de la
metodología de las Flip Lessons: el tiempo de ‘workshop’, donde se llevan a cabo
las tareas que en otros tiempos estaban asignadas a la casa. El salón de clase se
transforma, pues se deja de lado la distribución rígida de los pupitres y se sustituye
por mesas ubicadas en forma de círculo o unidas para darle paso al trabajo
colaborativo.
5. Ventajas del Aprendizaje Invertido.
El hecho de que la lección sea estudiada desde la casa fomenta la autonomía del
estudiante, pues es quien decide en qué momento ver el contenido académico y
desde dónde, ayudando a la construcción de un proceso educativo donde la
responsabilidad y la oportunidad de aprender recae en cada uno.
El alumno puede ir a su propio ritmo, pues tiene la posibilidad de ver cuantas veces
quiera el contenido hasta entender por completo el tema visto, ‘sin sentir presión’
por seguir el ritmo del profesor o de sus compañeros.
6. CONCLUSIÓN.
No es posible afirmar que esta filosofía de impartir clases pueda aplicarse en el
100% de los casos, es evidente que el alumno necesita de unos mínimos recursos y
conocimientos tecnológicos. Lo cierto es que sí se le facilitan estos medios, el aula
invertida es más efectiva que el modelo tradicional.
