Memoria y sus Trastornos

1. TORRES YAMIRET DEL C.
C.I.: V-13.567.267
HPS-163-0001V

2. MEMORIA
MEMORIA A LARGO
PLAZO (MLP)
MEMORIA A CORTO
PLAZO (MCP)
Es la capacidad de almacenar,
procesar y recuperar información
que proviene del mundo exterior,
utilizando un mecanismo selectivo
de la información descartando los
datos irrelevantes.

3. Multialmacén
Plantea La División de la
memoria en
términos de:
Memoria
a Largo
Plazo
Memoria
a Corto
Plazo
ATKINSON
Y SHIFFRIN
Desarrollad
o por
Argumento
Amnesia
anterógrada
Es un déficit de memoria
selectiva, resultado de una
lesión cerebral, donde los
nuevos acontecimientos no
se guardan en la memoria a
largo plazo

4. Es
la
Capacidad para mantener
en mente poca información
(entre 5 y 9 elementos) por
poco tiempo. Funciona a
partir de tres principios:
El efecto
de
primacía
El efecto
de
recencia
Modelo de
Baddeley
Según el
Para
Retener
información por
más tiempo
Es necesario
repetir
periódicamente
la información.
la
Significatividad
Las personas
recuerdan mejor las
cosas que suceden
inicialmente.
Nuestra memoria
recuerda hechos o
datos que se
presentan al final.
Si la información
tiene un
gran significado
emocional,
entonces adquirirá
la primacía
absoluta.

5. Según
Baddeley
TIPOS
DE
MLP
EXPLÍCITA O
DECLARATIVA
Es la memoria del recuerdo consciente
de los datos, hechos o información
sobre el mundo. Ejemplo (La nieve es
fría; en diciembre es navidad).
Es la memoria que no tiene que ser
conscientemente recordada. Ejemplo
(Habilidades motoras para conducir
un automóvil).
Llamada inactiva o
secundaria. Almacena
recuerdos sin límites de
capacidad ni duración,
dependiendo del grado de
profundidad con que se
haya procesado y de las
repetidas recuperaciones
La información se almacena a
través de una codificación
semántica
El sueño es un factor importante
en la organización y
consolidación de los recuerdos a
largo plazo
otras
Teorías
IMPLÍCITA O NO
DECLARATIVA

7. HIPOCAMPO

8. Prominencia encefálica
situada en la pared
externa de los ventrículos
laterales del cerebro en el
sistema límbico. Se
encarga del
funcionamiento y
desarrollo de la memoria,
la inhibición conductual
produciendo y regulando
los estados emocionales y
la orientación espacial.

9. MEMORIA
OPERATIVA
Sistema cognoscitivo responsable
del almacenamiento temporal y
manipulación de la información
EJEMPLOS
La aritmética mental en la que hay que
almacenar los números para operar y los
resultados intermedios mientras se procesa
la información.
La lectura comprensiva
LÍMITE
S
Tratar de mantener mucha información en la mente
Distracción
Involucrarse en una tarea que requiere un
procesamiento mental muy exigente

10. Capacidad de recordar
sucesos vividos en primera
persona en el contexto
espacial y temporal que le
acompaña, impregnada de
afecto y emoción.
Forma parte de la cultura personal del sujeto , lo relaciona con
su entorno social.
Los recuerdos autobiográfico están asociados con la saliencia
o primera impresión del hecho, su nivel de agrado y el valor
emocional.
Se recuerdan con mejores detalles, los sucesos positivos que
los negativos.
En los recuerdos autobiográficos el autoconcepto del sujeto,
factores motivacionales y la perspectiva con que son
recordados
A mayor implicación de la persona en el hechos presenciado el
recuerdo será más concreto y organizado.
El afecto y la
emoción es
el nexo

11. Fundamentalmente
temática por
periodos temporales
que marcan el curso
de nuestra vida,
tomando en cuenta
las emociones.
Nivel más
elevado
Nivel más
profundo
Las
representaciones
abstractas
genéricas
Recuerdos
autobiográficos
específicos
Organización
por rasgos
temporales
Hay tendencia a recordar la exactitud en el fechado de los
sucesos y no en la hora.
Son poco precisos los recuerdos a largo plazo del orden
temporal de ocurrencia.
Se facilita recordar sucesos fechados de
forma absoluta(diciembre 2011) se recuerda de forma más
exacta que los fechados de forma relativa (hace tres meses),

12. EL OLVIDO
Acción involuntaria que
consiste en dejar de recordar o
de guardar en la memoria
información adquirida
TIPO
S
Por aprendizaje
interferente
Amnesias causadas por
golpes en la cabeza
Alteración del funcionamiento psíquico como
hipnosis y enfermedades psicológicas,
Problemas en el desarrollo de
ciertas partes del cerebro o el
sistema nervioso

13. Es la a relativa ausencia de recuerdos
antes de los 3 ó 4 años de edad. El límite
es variable y puede ser influenciado
tanto por las experiencias individuales
como por factores culturales
En ese periodo nuestro cerebro tiene un elevado proceso de
neurogénesis, desarrollado en el hipocampo para aumentar
la capacidad de aprender y recordar. Nuestra memoria tiene
un proceso eficiente de olvido, que bloquea o borra la
información irrelevante, limpiando el
hipocampo, reduciendo las interferencias y facilitando la
recuperación de la información.
La facultad de memoria infantil se perfecciona con la
edad. Se cree que la memoria y el proceso de fijación de
los hechos autobiográficos comienzan a tomar forma a
partir de los 6-7 años. Entre los 21 y 22 años el individuo
ha alcanzado el máximo poder de memorización.

14. Incapacidad común
por parte de los
adultos para
recordar su
infancia.
No es ausencia total
sino relativa escasez
de recuerdos antes
de los 3 o 4 años de
edad.