La Psicología Escolar

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Yacambú
Facultad de Humanidades
Carrera Programa Psicología
Realizado por: Yamiret Torres Vargas
Expediente: HPS-163-00001V
Materia: Psicología Escolar
Cabudare, Junio de 2018

2. Psicología Escolar
La psicología es una disciplina científica que centra su estudio en la
conducta humana y como se llevan a cabo los procesos mentales. Muestra
gran interés en la actividad mental desde las dimensiones
cognitiva, afectiva y conductual, a fin de entender mejor las acciones de
cada individuo y proporcionarle herramientas para mejorar su bienestar.
Cabe señalar que la psicología está dividida en sub-disciplinas y aunque la
mayoría dirigen parte de su atención a los procesos de aprendizaje,
la psicología escolar es la enfoca toda su atención hacia ellos.
La psicología escolar, también llamada psicología educativa, se encarga de
profundizar en el aprendizaje y en los métodos educativos más efectivos para
que los educandos puedan desarrollar sus potencialidades cognitivas. Busca
aplicar técnicas y estrategias pedagógicas, integrando de manera
mancomunada a los actores del hecho educativo como son el personal
docente, administrativo, directivo, obrero, padres y/o representantes,
estudiantes, así como el entorno comunitario de la institución, con el objeto
que el aprendizaje se realice de la manera significativa e interesante.
De acuerdo al pensum de la UCV La psicología escolar tiene como
finalidad:
“contribuir al cumplimiento de los objetivos educativos y al desarrollo y
bienestar físico y psíquico de los niños. Analiza los problemas de conducta y las
dificultades en los aprendizajes que se presentan en el seno de una institución
educativa, para organizar y llevar a cabo la atención psicopedagógica
conveniente para cada caso, para cada situación”
El logro de los objetivos educativos de cada grado deben estar
adaptados al contexto social y a los intereses y potencialidades de los
educandos. Requiere del análisis de las individualidades de cada estudiante
para tratar de potenciar el desarrollo y el aprendizaje de cada uno de ellos.
Toma en cuenta sus fortalezas como la ayuda en casa, la disposición, la

3. motivación, la creatividad, las habilidades cognitivas y destrezas deportivas,
musicales, otros; así como sus debilidades o áreas de atención entre los que
cuentas dificultad visual auditiva, motora, cognitiva, otro. Partiendo de la
veracidad de un diagnóstico escolar se pueden personalizar las estrategias
de aprendizaje y establecer formalmente un plan de trabajo.
Es así como la psicología escolar tiene cabida, sus alcances aunque
son diversos, están delimitados según la demanda de cada institución,
interviene en los ámbitos personales, familiares, organizacionales,
institucionales, socio-comunitario y educativos en general. Puede abordar las
áreas temáticas de la psicología como la estimulación temprana, el apoyo en
educación especial, factores cognitivos y afectivos en el rendimiento
académico, autoimagen, autoconcepto y personalidad; así como el
desempeño docente respecto a la planificación y evaluación de los procesos
de enseñanza y aprendizaje.
Entre las funciones del psicólogo escolar se encuentra el
asesoramiento vocacional; orientar a los actores involucrados en el respeto
de las normas de convivencia(ACEC) para optimizar los conflictos
conductuales (disciplina, respeto y tolerancia) de niños, niñas y adolescentes;
estimular la creatividad de los estudiantes y maestros para aplicarlas en las
distintas áreas académicas; brindar alternativas viables de solución
aportando herramientas para la resolución de conflictos en el aula y fuera del
contexto escolar; formación permanente con talleres y seminarios
relacionados con la formación académica a todos los agentes educativos;
desarrollar junto al colectivo institucional, proyectos educativos y estrategias
innovadoras que promuevan el progreso y calidad educativa; supervisar la
integración armónica de los estudiantes con necesidades especiales
cuidando que se les brinde las condiciones necesarias para un aprendizaje
óptimo; divulgar a través de talleres el bullying escolar y sus consecuencias
sociales y penales; integración de todos los especialistas pedagogos,

4. orientadores, cultores, docentes de deporte, manualidades y música al
mejoramiento del aprendizaje, otros. En cuanto a sus funciones en la
educación no institucionalizada, participa en programas formativos de
prevención y correctivos para que los individuos logren su desarrollo
personal e integración social. También
interviene en investigaciones educativas, sociales, profesionales y laborales
para acrecentar el desarrollo del conocimiento, propio de la especialidad así
como registrar los ámbitos de intervención profesional.
En su esencia original, La escuela es la precursora del desarrollo del
estudiante, por tanto, debe considerarlo un ser único, integral, con
diferentes necesidades e inquietudes y formas de aprender, por tanto, no
debe ser estimulado solo en el plano cognitivo; también debe atender el
aspecto emocional, social y psicológico, sin enfrascar su praxis a la
transmisión de conocimientos teóricos. En tal sentido, el psicólogo escolar
debe brindar su apoyo a la institución atendiendo el triángulo educativo
denominado por el sistema educativo venezolano como la triada Alumno-
escuela- comunidad. En cuanto a los estudiantes, el Profesional de la
psicología escolar debe orientar a niños, niñas y adolescentes en el área
afectiva, conductual y académica. Para ello debe organizar un programa de
evaluación psicoeducativa que responda a las necesidades de cada
subsistema escolar: inicial (Preescolar y la atención familia y comunidad
AFC), primaria (I y II etapa) y secundaria(Educación básica y media
general), basado en un diagnostico grupal que refleje los requerimientos del
aula, e individual que plasme el entorno familiar y social del estudiante,
haciendo énfasis en la atención por dificultades específicas que afecten su
desempeño académico.
En relación a los servicios prestados en la escuela, son los padres y
maestros su gran centro de interés. Debe poner al servicio del consejo
educativo y la comunidad escolar la atención psicológica para lograr la

5. salud mental y así dignificar la acción de educar pues es el hogar la primera
escuela y es la escuela el agente reforzador de lo aprendido en casa. Otro de
los servicios a la escuela es orientar al personal docente a revisar y
contextualizar los programas escolares (Curriculo) a las exigencias que
reclama la actualidad venezolana sin desligarse del ámbito lainoamericano y
mundial, contribuyendo a cambiar la planificación diaria basada en las
teorías de aprendizaje que más se adapte a su grupo de estudio y a l tema
que necesite abordar. De igual forma, debe divulgar los temas psicológicos
que sensibilicen a maestros, directores, supervisores, padres y
representantes a asumir tan loable labor como lo es la formación integral del
presente y futuro de Venezuela, los niños.
En cuanto al plano comunitario, puede integrar todas las fuerzas vivas
de la comunidad, a colaborar en programas cuyos objetivos estén orientados
al mejoramiento de la comunidad misma, así como abocarse a los
proyectos macros de la institución; en este caso, al PEIC(Proyecto
educativo integral comunitario), invitándoles a ser parte de la solución a
través de programas dirigidos a la motivación de alto impacto, la salud
mental, comunicación asertiva y la escuela para padres. A fin de lograr
rescatar el sentido de pertenencia con la escuela
En cuanto a la ética que debe responder el psicólogo escolar se
encuentra respetar el derecho y la dignidad de las personas a través de la no
divulgación de información o material que pueda comprometerla al escarnio.
Público. Tampoco debe hacer de conocimiento de terceros información
asociada a una institución en específico, a menos que esta lo autorice con
fines investigativos. En vista de la gran cantidad de estudiantes, no es
posible la atención individualizada a través de terapias, por lo que en caso
que lo requiera, se debe remitir al estudiante a otro psicólogo que atienda a
tiempo completo su caso. Entre otros.

6. En razón de lo mencionado anteriormente, el proceso de aprendizaje
debe ser tomado con seriedad, y con la rigurosidad que amerita la formación
de un niño. Es por ende, que la formación educativa debe ser producto del
trabajo consensuado de profesionales del ámbito educativo como docentes,
psicólogos, pedagogos, orientadores, otros, que mantengan un alto
compromiso ético, moral, social con la formación de los ciudadanos que
serán quienes dirijan la sociedad que esperamos. Según Don Símón
Rodríguez El título de Formador no debe darse sino al que sabe
enseñar, esto es al que enseña a aprender”, “…al que sabe dar las
primeras instrucciones, sigue enseñando virtualmente todo lo que se
aprende después, porque enseñó a aprender”. Por tanto el psicólogo
escolar debe dejar en los actores educativos, ganas de ser mejor.

7. Referencias Bibliográficas
Woolfolk, A(2010).Psicología educativa. México: Editorial Pearson
educación.
Psicología educativa. Psicoeducativa: ¿Qué es la Psicología Escolar?:
[DOCUMENTO EN LÍNEA]. DISPONIBLE:
https://psicoeducativa.wordpress.com/2007/10/06/%C2%BFque-es-la-
psicologia-escolar/ CONSULTA 2018, JUNIO 23.
28 Pensamientos de Simón Rodríguez Inspiradores: [DOCUMENTO EN LÍNEA].
DISPONIBLE: https://www.lifeder.com/pensamientos-simon-rodriguez/
CONSULTA 2018, JUNIO 23.