4. CONTAR PROGRESIVAMENTE
• A medida de que los niños avanzan se van “inventando” métodos en los cuales
no tienen que ir en retroceso en cuanto a los números, si no que empiezan a
contar progresivamente, partiendo del número que tenemos que restar hasta
llegar al número deseado.
5. MULTIPLICACION INFORMAL
• Adición repetida de números iguales (3 x 5 = 5 + 5 + 5)
PROCEDIMIENTOS MENTALES
• 3 x 3 = 3 veces 3
• A) Generar la secuencia numérica
• B) Llevar la cuenta de cada 3er número
• C) Llevar la cuenta de los grupos de 3 para ver cuando termina la serie
6. • Contar a intervalos ( 5 x 3 = 5, 10, 15)
• Usar la suma (4 x 2 = 4 + 4 = 8)
• Invención de atajos: el niño busca las maneras de aprender por si mismo, no
siempre lo va a hacer como nosotras queremos, pero va a hacerlo mediante su
reflexión.
7. IMPLICACIONES EDUCATIVAS: DIFICULTADES Y
SOLUCIONES EN LA ARITMETICA INFORMAL
• Adición: Procedimientos aumentativos
• Sustracción: Procedimientos diminutivos
• Se pueden usar técnicas de apoyo a los niños que no logran comprender las
sumas o restas. (ejemplo: enseñarle los números de nuevo para conocer las
secuencias)
8. ADICIÓN
• 1. Hay niños que entienden a la primera y otros que necesitan más apoyo por
parte de nosotras.
• 2. Unión de conjuntos.
• 3. Empezar por números pequeños y agregar números mayores poco a poco.
• 4. Emplear objetos.
• 5. Ayudar a niños con problemas o de educación especial.
• 6. Estimulación para lograr las metas.
• 7. Asegurarnos de que los niños sepan realizar cálculos antes de pasar a otro
nivel.
• 8. Continuar contando desde cierto número.
9. SUSTRACCIÓN
• 1. Los niños carecen de soltura para cálculos mentales. No saben contar hacia
atrás y necesitan practicar el proceso de retrocontar.
• 2. Siguen contando hasta llegar al número incorrecto porque no saben donde
detenerse.
• 3. Enseñarles de poco en poco para poder avanzar al siguiente nivel.
10. MULTIPLICACIÓN
• 1. Los niños no logran ver conexión entre las operaciones que ya conocen y la
multiplicación. A veces solo logran aprender de manera informal.
• 2. Cuentan solamente a intervalos.
