La situación didáctica explora el planeta Marte con niños de educación preescolar. Los niños simularán ser astronautas explorando el planeta, gateando y corriendo. Después de mostrarles imágenes de Marte, discutirán sus características como su color rojo, clima y si es posible vivir ahí. Luego, crearán sus propios modelos de Marte con materiales como bolas de unicel y pintura vegetal. El objetivo es que identifiquen y registren información sobre el mundo natural.

1. CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO DEL ESTADO DE MÉXICO
NEZAHUALCÓYOTL
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
DOCENTE EN FORMACION: MARIANA GUTIÉRREZ LOZADA
SITUACIÓN DIDÁCTICA “EXPLORANDO EL PLANETA MARTE”
CAMPO
FORMATIVO:
Desarrollo físico y
salud
ASPECTO: Mundo natural
COMPETENCIA A FAVORECER: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar
información.
APRENDIZAJE ESPERADO:
*Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa.
*Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros
para explicar lo que ocurrió.
MATERIALES:
 Bolas de unicel
 Papel higiénico
 Resistol
 Pintura vegetal
 Planeta marte
TRANSVERSALIDAD:
CAMPO: Desarrollo físico y salud
ASPECTO: Coordinación, fuerza y equilibrio
COMPETENCIA A FAVORECER:
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza,
velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio
físico.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Participa en juegos que implican habilidades básicas, como
gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear,
trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios
cerrados.

2. INICIO
 De acuerdo a lo que han visto acerca del
universo se comenzará a cuestionar a los
alumnos sobre el planeta Marte.
¿Qué saben sobre el planeta?
¿Qué color es?
¿Quién vive ahí?
¿Podemos vivir en ese planeta? ¿Por
qué?
¿Qué se imaginan que hay en se
planeta?
¿Cómo se imaginan que sea ese planeta?
 Se simulara ser un astronauta y
comenzaremos a explorar el planeta;
esto será simulado en el salón y/o en el
patio. Tendrán que gatear, correr, saltar,
etc.
 Conforme al camino del planeta se les
dirán sus características del mismo.
DESARROLLO
 Posteriormente se les mostrara el planeta,
el cual llevara la docente en formación.
 De acuerdo al recorrido comentarán en
plenaria las siguientes cuestiones:
¿Cómo era el planeta?
¿Quiénes Vivian ahí?
¿Qué clima hacia?
¿Podemos vivir ahí?
 Describirán el planeta.
 Se repartirá material para la elaboración
del planeta.
CIERRE
 Realizarán su planeta marte con el
material que se les pidió.
 Se comentará nuevamente las
características y serán escritas en un papel
bond.
TIEMPO DE LA ACTIVIDAD:
30 minutos
EVALUACIÓN:
 Lista de cotejo.
 Se llevara a cabo la evaluación de acuerdo a los aprendizajes esperados de cada actividad en el Diario de campo.