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1. FSEACA- 06
ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA
“Maestras para el siglo XXI con Ética Cristiana y Pensamiento Creativo”
República de Colombia
Departamento N.S Municipio
San José De Cúcuta
FORMATO APOYO PEDAGÒGICO
AÑO: Dos mil Diez y Seis (2016) PERIODO:__________________________________
Acciones propuestas como estrategias de apoyo para resolver situaciones pedagógicas pendientes a la
Estudiante:____________________________________________________________________, del grado: OCTAVO, por presentar desempeño bajo en
algunos procesos esenciales en la en el área de: Sociales, los cuales necesita fortalecer mediante la realización de actividades encaminadas a tal fin. La
estudiante debe sustentar el trabajo propuesto a través de un instrumento sugerido de acuerdo a las situaciones pedagógicas pendientes.
Fecha de entrega a la estudiante: Hasta el 25 de Noviembre de 2016.
PROCESO A TRABAJO PROUESTO
MEJORAR (PROGRAMA DE REFUERZO) SUGERENCIA VALORACIÓN
Numérico
Nivel de
desempeño
Desarrollar las
Apoyándote en diversas fuentes de consultas bibliográficas (las cuales Generalidades;
debes relacionar en la bibliografía del trabajo), realiza lectura crítica de los Con la finalidad de
actividades temas con el propósito de cualificarte y responder a la sustentación generar el óptimo
académicas por reflejada en la evaluación en el tiempo y fecha indicada al final del desarrollo de las
medio de las documento. actividades de trabajo
cuales las propuesto (Programa de
estudiantes
Estándar de Contenido; refuerzo) el padre de
superara las TEMATICA : LA REVOLUCIÓN FRANCESA: EL ASCENSO DE LA BURGUESIA familia o acudiente de la
dificultades que Estándar de Competencia; estudiante, deberá
hasta la fecha  Analizar el proceso histórico de la Revolución francesa. constatar su
presentan con  Establecer relaciones entre el • cambio político y económico acompañamiento, para
valoración de producido por la Revolución francesa y los cambios producidos en ello debe firmar las
desempeños bajos
Colombia en el siglo XIX. actividades propuestas y
en el área de  Reconocer y valora los cambios políticos y económicos propiciados por desarrolladas por la
Ciencias Sociales, la Revolución francesa. estudiante en el presente
para poder Desempeño; documento.
avanzar
•. • Identifica los hechos más importantes del proceso de lasatisfactoriamente
Ahora bien, laen el proceso Revolución francesa.
formativo. • Reconoce los aportes de la Revolución francesa: el inicio de la estudiante debe realizar
democracia en Occidente, los derechos humanos, la división de poderes. la entregada del
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FORMATO APOYO PEDAGÒGICODepartamento N.S
Municipio San José De Cúcuta
• Identifica el nuevo sistema ético instaurado por la Revolución producto (actividades
francesa y lo compara con el sistema ético vigente en Colombia. desarrolladas
• Reconoce las ideas que legitimaron la Revolución francesa. completamente y la
• Compara el sistema político instaurado por la Revolución evaluación) el día 13 de
francesa con algunos rasgos del sistema político colombiano. Enero del año 2016 a las
• Emite juicios de valor ponderados con respecto a los aportes de 7:00 a.m en las
la Revolución francesa al desarrollo de la democracia en Occidente. instalaciones del plantel
Estándar de Contenido; educativo al docente
TEMATICA 3: EL RENACIMIENTO. regente del área. Fecha
Estándar de Competencia; dispuesta por la
 Analizar el desarrollo histórico y cultural del Renacimiento. institución y
 Establecer relaciones entre la organización económica, socio-política y debidamente socializada.
cultural de Europa del Renacimiento y la de Colombia.
 Reconocer y valora el legado cultural del Renacimiento para el Estrategias;
desarrollo de la humanidad. • Profundización en las
Desempeño; temáticas vistas durante
•. Identifica los hechos más importantes del desarrollo del Renacimiento. El o los periodos
•. Reconoce los aportes del Renacimiento a la cultura universal: inicio de académicos, en los que la
las ciencias modernas, desarrollo del arte pictórico, arquitectónico, estudiante presenta las
escultórico y musical. dificultades.
•. Aplica el método científico al estudio del concepto de "individuo" y
"ciudadano" en diferentes épocas históricas. • La valoración
• .Identifica normas utilizadas en el Renacimiento y las compara con cuantitativita y
algunas normas vigentes en Colombia. cualitativa se obtendrá
• .Reconoce las ideas que legitimaban el sistema socio-político de la época de la sumatoria del 60%
del Renacimiento europeo. (nota de trabajo
• .Compara el sistema político del Renacimiento con algunos rasgos del presentado) y 40% (nota
sistema político colombiano. De la sustentación
•. Emite juicios de valor ponderados con respecto al aporte del reflejada en la
Renacimiento al desarrollo de la humanidad. evaluación).
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Programa de Refuerzo Producto
• Trabajo escrito
1. Definir: Revolución, ilustración, toma de la Bastilla, (desarrollo de
renacimiento, afrocolombianidad. Justificar a respuesta. creatividad, orden,
buena caligrafía,
2. Realizar una investigación acerca de la revolución industrial. representaciones graficas
proporcionadas) a mano,
3. Realizar una investigación acerca de la revolución francesa. cumpliendo con las
normas Icontec,
4. Realizar una línea del tiempo de algunas revoluciones presentado en hojas de
importantes de la historia del mundo. block debidamente
archivado legajado y en
5. Elabora un cuadro comparativo entre la revolución industrial y carpeta de cartón.
francesa.
•Definición y claridad de
6. Escriba el artículo de la constitución correspondiente a los fines temas y conceptos.
esenciales del estado, y subraye con rojo cuales son.
7. Elabora una investigación acerca del continente africano.
8. Realice el mapa hidrográfico de África.
9. Realice el mapa climático de África.
10. Realice el mapa político de África, actual, con sus países y
capitales.
Firma del Educador/a: Leonardo Yotuhel Diaz G. Firma de la Estudiante: ________________________________
Firma del Padre de Familia: ___________________ Fecha de Sustentación: _ Hasta el 25 de Noviembre de 2016., lugar instalaciones de plantel
educativo.

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