El documento proporciona información sobre diferentes trastornos del aprendizaje como la dislexia, discalculia y disgrafía. Explica sus manifestaciones y estrategias de intervención. Los trastornos del aprendizaje se deben a disfunciones cognitivas que dificultan procesos como la lectura, escritura y matemáticas. Requieren un enfoque multidisciplinario que incluye apoyo educativo, terapias conductuales y cognitivas.

2. “Paciencia y persistencia tienen un efecto
mágico ante el cual las dificultades
desaparecen y los obstáculos se
esfuman.”.
John Quincy Adams.

3. ¿Qué hago hoy?

4. • Trastorno, dificultad o problema de
aprendizaje.
Dificultades o
problemas de
aprendizaje
Afectivas
Emocionales
Conductuales

5. Trastornos del aprendizaje
Disfunciones
neurobiológicas cognitivas
que se manifiestan en el
proceso del aprendizaje
Trastorno que aparece
como un desarrollo
inapropiado en uno o
varios dominios cognitivos

6. Causas
Trastornos del
Neurodesarrollo
Genético
Neurobiológicos
Ambientales
Déficits
adquiridos
Lesiones
cerebrales

7. Tipos de Trastornos
• Trastornos específicos del aprendizaje
(discalculia, dislexia, disgrafía)
• Trastornos de déficit
atención/hiperactividad

8. Trastornos del Aprendizaje
Trastornos específicos del Aprendizaje
Déficits
específicos en
el aprendizaje
Manifiesta
Percibir
Procesar
Comprender
Persistentes hasta
la edad adulta
Afectación
Lectura
Escritura
Matemáticas

9. Trastorno especifico del
Aprendizaje Lectura
Dificultades en la
adquisición de la
lecto escritura
Dislexia déficit en
el reconocimiento
de los textos
escritos
Prevalencia del 2
al 17 % mundial

10. Trastorno específico de la
Lectura (Dislexia)
Fase logográficas,
identificación de
palabras conocidas,
marcas, nombres,
imitación del acto
de lectura,
fotografían las
palabras
Fase Alfabética,
permite la
decodificación de
las letras en sonidos,
descifrar los textos.
(Empieza a conocer
la palabra aunque la
confunda algunas
letras, hasta
desarrollar la
conciencia
fonológica.)
Ortográfica el niño
reconoce la palabra
sintáctica y
semántica, unidades
de sentido, la
búsqueda del
significado

11. Trastorno específico de la
Lectura (Dislexia)
• Manifestaciones:
• Dificultades en la decodificación de los signos
lingüísticos
• Dificultades para aprender a leer
• Rendimiento inferior en el nivel esperado de la
lectura
• Precisión de la lectura
• Dificultades en la Lateralidad
• Inversión de las letras (escritura espejo)

12. Trastorno específico de la
Lectura (Dislexia)
• Manifestaciones:
• Lectura oral lenta
• Omisiones
• Distorsiones
• Sustituciones
• Inversión (letras espejo)
• Bloqueos
• Comprensión de la lectura
• Invertidas

13. Trastorno específico de la
Lectura (Dislexia)
• Manifestaciones
Nivel inicial se puede identificar con el
reconocimiento de las rimas
• Reconocimiento de la letra y hacer coincidir
con el sonido que reproduce.
Nivel primario, mezcla de sonidos, la
reproducción de las palabras (características de la
dislexia)
• Releer las oraciones y los párrafos
• Ritmo y velocidad de la lectura es inferior al de
sus pares

14. Trastorno específico de la
Lectura (Dislexia)
• Manifestaciones
• Nivel secundario
• Dificultades en la organización de sus actividades
• Problemas de concentración
• Dificultades en la memoria inmediata no suele
recordar lo que acaba de leer
• Interpreta la información de manera inadecuada

15. Trastorno específico de la
Lectura (Dislexia)

16. Estrategias de intervención
• Apoyo multidisciplinario
• Psicoeducación
• Plan de intervención en el entorno educativo
• Acompañamiento adecuaciones de las
consignas
• Elogio de las fortalezas que demuestra el niño
• Enseñanza basada en métodos multisensoriales

17. Trastorno de la Expresión escrita
Disgrafía
• Dificultad relacionada con la expresión
escrita
• Los errores van desde el deletreo, hasta la
organización de párrafos.
• Se suele asociar a los trastornos de la lectura
dislexia afectando la escritura, ortografía y el
habla.
• Presentan déficits en la coordinación visomotriz
• Suele asociar a la dispraxia (dificultad en la
coordinación)

18. Trastorno de la Expresión escrita
Disgrafía
• Manifestaciones
• Escritura desordenada
• Escritura ilegible desordenada en forma,
tamaño, espacio, direccionalidad y presión.
• Dificultades en formar letras
• Dificultades en escribir en línea recta
• Dificultades en sostener o controlar el lápiz
• D. en ejercer la presión adecuada en el papel

19. Trastorno de la Expresión escrita
Disgrafía
• Gramatical:
• Sustituciones, omisiones orden aleatorio de las
palabras.
• Fonológicos
• Sustitución y omisión de morfemas, fonemas, sílabas
• Transposición de
• Conversión de símbolo-sonido
• Visoespacial
• Confusión, inversión, lentitud, errores de detalle
desequilibrio, sustitución de letras.

20. Trastorno de la Expresión escrita
Disgrafía
• Estrategias
• Psicomotricidad
• Coordinación visomotriz
• Orientación Espacio temporal
• Lateralidad
• Discriminación visoauditiva

21. Trastorno del cálculo matemático
(Discalculía)
Destrezas razonamiento matemático
comprensión y representación de los
términos matemáticos
Destreza en la percepción
Destrezas en la atención focalizada y
dividida
Memoria a corto plazo, memoria de trabajo

22. Trastorno del cálculo matemático
(Discalculía)
• Deficiencias en el aprendizaje de las matemáticas.
• Dificultades en la representación y recuperación
de los números.
• Dificultades en el Cálculo correcto o fluido.
• Presenta comorbilidad con la dislexia y otros
Trastornos de la atención.

23. Trastorno del cálculo matemático
(Discalculía)
• Manifestaciones
• Dificultad en la adquisición de cantidad y
número
• Dificultades en la asociación, representación,
localización del número.

24. Trastorno del cálculo matemático
(Discalculía)
• Manifestaciones
• Suma: Dificultades en la noción de cantidad de
número y su representación grafica.
• Resta: Dificultades en la resta por no poder
reversibilidad (llevo) confusión
• Multiplicación: Dificultades en la adquisición
de las tablas de multiplicar
• División: Dificultades en la división por el no
afianzamiento de las anteriores operaciones

25. Trastorno del cálculo matemático
(Discalculía)
• Manifestaciones
• Dificultades para aprender a contar.
• Dificultades en la clasificación del número
• Problemas en el procesamiento de la
información numérica
• Dificultades en la secuenciación de los números
• Dificultades en las operaciones matemáticas
más complejas

26. Trastorno del cálculo matemático
(Discalculía)

27. Trastorno del cálculo matemático
(Discalculía)
• Manifestaciones
• Nivel primario
• Problemas para reconocer símbolos matemáticos
• Dificultades para recordar estructuras matemáticas
muy básicas
• Dificultad en la representación mayor a:__
• Dificultad en la alineación de las operaciones
• No comprenden los enunciados de los problemas

28. Trastorno del cálculo matemático
(Discalculía)
• Manifestaciones
• Nivel secundario
• Dificultad en aplicar temas matemáticos a su
cotidiano
• Problemas al medir cantidades
• Dificultades en la orientación
• Dificultades al momento de entender un mapa o
representaciones gráficas

29. Trastorno del cálculo matemático
(Discalculía)
• Estrategias

30. Resumen de los TEAp
• Yañez Ma., 2016

31. TDAH
Triada
sintomática
Inatención Impulsividad Hiperactividad

32. TDAH
• TDAH de predominio inatento
• TDAH de predominio hiperactivo-
impulsivo.
• TDAH de tipo combinado

33. Detectar el TDAH
• Manifiesta conductas de forma desproporcionada
comparado con los otros niños de su edad y
respecto a su grado de desarrollo.
• Presente desde una edad temprana (antes de los 12
años).
Afecta en al menos dos ambientes distintos de la
vida del niño: escolar, social y/o familiar.
• Deteriora significativamente su calidad de vida.
• No es causado por un problema médico, tóxico u
otro problema psiquiátrico.

34. Manifestaciones
• Hiperactividad
• Movimientos continuos, se le dificulta
permanecer quieto por tiempos prolongados
• Habla continuamente en exceso
• Dificultad para relajarse
• Cambia continuamente de tareas o actividades
sin finalizar
• Falta de constancia y persistencia

35. Manifestaciones
• Inatención
• Dificultad para mantener la atención por
tiempos prolongados
• Le cuesta escuchar o seguir ordenes complejas
• Desorganización en sus actividades
• Suelen perder u olvidar sus objetos (material
escolar)
• Se distrae con facilidad ante diferentes
estímulos
• Dificultades para seguir las normas del juego

36. Manifestaciones
• Impulsividad
• Poca tolerancia
• Impaciente
• Se «aburrre» con facilidad
• Interrumpe en las conversaciones
• No sigue las normas del juego
• Tiene respuestas dominantes
• Tienden a manipular todos los objetos
• Suelen tener conflictos

37. TDAH
• Trastorno por Déficit de Atención/
Hiperactividad.
Manifestaciones generales
• Dificultades en el auto control (impulsividad)
• Dificultades en la capacidad de atención
• Dificultades en la adaptación de su conducta.
• Dificultades en la adaptación de la exigencia

38. Estrategias de intervención
• Psicoeducación
• Tratamiento conductual
• Tratamiento cognitivo conductual
• Tratamiento neuropsicológico
• Equipo multidisciplinario (psicopedagógico,
psicólogo clínico, psicólogo educativo,
psicomotricista otras especialidades)

39. ¿Quién hace el diagnostico del
TADH?
• Psiquiatra de niños y adolescentes (paido
psiquiatra)
• Neuropediatra
• Psiquiatra de adultos
• Neurólogo

40. • Video de niños con características de TAp.

41. Estrategias
• Psicoeducación
• Asesoramiento y consejería a los padres de
familia.
• Acompañamiento en las adecuaciones
curriculares en contextos educativos
• Planes de intervención ante los problemas de
aprendizaje identificados por cada estudiante

42. Estrategias
• Neurociencias permitirá coadyuvar a la
intervención más acertada para los niños
con Tap. (Manes)
• Calidad en la salud mental, para lograr el
bienestar en el entorno educativo

44. Gracias por su atención