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1. COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIA Construye su identidadcomo personahumana,amadaporDios,digna,librey trascendente,
comprendiendola doctrinadesupropia religión,abiertoal diálogoconlasquele son cercanas.
CAPACIDAD Conoce a Diosy asume su identidadreligiosayespiritual como personadigna,librey
trascendente.
CRITERIOS DE
EVALUACION
Explicalosprincipales hechosde laHistoriade laSalvaciónylos relacionacon su entorno.
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Agradece a Dios, cada día, por amarlo y ora por el compañero que no ha venido a clase
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Lista de cotejo
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la
sesión?
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
esta sesión?
Plumones.
•Papelotes.
•Masking tape.
•Papelote con el texto: “
•Hojas bond.
•Lista de cotejo (Anexo 1).
La biblia
Imágenes para colorear
Ficha de trabajo
TIEMPO Aproximadamente 90 minutos
PROCESOS PEDAGÓGICO
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
 La maestra recibe y da la bienvenida con palabras amables a los estudiantes, luego oran con
mucho fervor y realizan el control de su asistencia, para saber quién faltó hoy.
VER (análisis de la vida cotidiana relacionada con el tema)
 Se muestra una caja que contiene una representación de una oveja, luego la docente invita a los
niños a adivinar lo que hay dentro de la caja.
 Se fomenta el dialogo y se realizan las siguientes preguntas: ¿Qué creen que hay en la caja? ¿Es
suave o áspero la lana de la oveja? ¿De qué tamaño es la oveja? ¿Ustedes han escuchado
parábolas alguna vez?
 Les gustaría conocer hoy día una parábola. Se les comunica el propósito de la sesión: Hoy los
niños y las niñas valoran el cuidado y protección que reciben de Jesús y su familia,
mostrando interés por sus compañeros y los bienes del aula.
ÁREA FORMACION RELIGIOSA FECHA -2022
GRADO SECCIÓN
PROF I.E
PROPÓSITODE
APRENDIZAJE
En esta sesión, se espera que los niños y niñas valoren el cuidado y
protección que reciben de Jesús y su familia, mostrando interés por sus
compañeros y los bienes del aula.
SESIÓN DE APRENDIZAJE
PARÁBOLA DE LA OVEJA PERDIDA

2.  Se selecciona dos normas de convivencia para practicarlas en el desarrollo de la sesión
PROCESOS DIDÁCTICOS
 JUZGAR Se narra la parábola de la oveja perdida
 La docente invita a los niños y niñas a escuchar atentamente, apoyándonos a
través de una secuencia de imágenes
La oveja perdida
Un pastorcito cuidaba sus ovejas y de repente comenzó caer gotas de agua, eso
significaba qué iba a llover muy fuerte, pero muy fuerte entonces las ovejitas se
asustaron mucho y comenzaron a correr sin parar. Luego de un rato el pastor comenzó a
llamar a sus ovejas y una en una iba viniendo, pero para sorpresa del pastor faltaba una
ovejita. Entonces el pastor dejo a las demás ovejas en un lugar seguro y fue en busca de
su oveja perdida. Después de caminar largo tiempo el pastor encontró a su oveja que
temblaba de frio, la cogió en sus brazos y la llevó con las demás ovejitas, y desde ese
momento todos estuvieron felices.
 Realizamos preguntas: ¿Cómo se llama la parábola?, ¿Quién cuidaba las
ovejas?, ¿Qué hizo el pastor cuando sus ovejas estaban en peligro? ¿Cómo
trataba el pastor a sus ovejas? ¿Cómo era el lugar donde vivían las ovejas?
¿Te gusto la parábola? ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar del pastor cuando
se perdió la ovejita?
 Se les explica, Con esta parábola de la oveja perdida, Jesús muestra a su gente, el gran
amor de Dios hacia cada uno de los hombres y mujeres. Él conoce a cada uno por su
nombre, y le importa que esté seguro y cerca de Dios. Por eso cuando uno se pierde,

3. sale a buscarlo, porquesabeque está en peligro fuera de Él.
 Dialogamos sobreel mensajede la parábola : En esta parábola, Jesús nos muestra el
verdadero corazón deDios frente a los hombres y mujeres. Nuestro Dios no se
preocupa solamente por aquellos que hacen lo que Él les dice, sino que sigueamando y
preocupándosepor aquellos que sealejan de Él.
 Los niños y niñas dibujan lo que más les ha gustado de la parábola de la
oveja perdida. Se dialoga sobre el mensaje de dicha parábola representa a
las personas que se apartan de Dios para seguir su propio camino, Dios como
padre amoroso se preocupa por ellos al punto que deja en un lugar seguro a
los que ya están con él para ir a buscar a aquellos que se han apartado de él.
 Recordamos
 La figura del Buen Pastor, es Jesús, que ama a las personas, y por eso sepreocupa
 por su bien. Cuando las personas sealejan de Dios, Él sale a su encuentro para que
cambien de vida y vuelvan otra vez a la seguridad de Dios.
 Jesús nos presenta la verdadera naturaleza de Dios: un Padre lleno de amor,
preocupado por el bien de sus hijos, y que busca todos los medios para que estén
seguros.
 Juntos recitan la siguiente oración:
Mi buen amigo Jesús,
 Que me sigues queriendo,
aunque a veces no haga lo que deseas.
Ayúdame a volver pronto a Ti,
si en algún momento me alejo
de tu amor y de tu misericordia. Amén.
 En forma espontánea los alumnos y alumnas hacen una oración de petición o de agradecimiento,
relacionada con el tema de hoy.
 Escriben sus respuestas en el cuaderno. La maestra monitorea que todos los niños
trabajen. Los niños socializan sus trabajos explicando acerca de la parábola.
Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos
 Responden las siguientes preguntas: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo te has sentido durante la sesión?
¿para qué te servirá lo que hemos aprendido hoy? ¿En qué momento de tu ida diaria usarás aprendido hoy?
¿Cómo aprendimos la historia del sembrador ? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Qué les gustó hoy acerca de la
actividad realizada? Tarea para la casa – fichas de extensión
Compromisos
Personal:Agradeceré aDios,cadadía, por amarme.
Social:Visitaré al compañeroque nohavenidoaclase.
Eclesial:Pintalafrase: ERES MI PASTOR, OH SEÑOR, NADA ME FALTARÁ, SIME LLEVAS TÚ.
Ecológico:Coloreael dibujo del BuenPastor..

4. LISTA DE COTEJO
LA PARABOLA de la oveja perdida
ÁREA: Religion FECHA:
COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son
cercanas
N°
NOMBRES Y APELLIDOS
DE LOS ESTUDIANTES
COMENTARIOS
/
OBSERVACION
ES
Explica
los
principales
hechos
de
la
Historia
de
la
Salvación
y
los
relaciona
con
su
entorno
1.
2.
3.
4.
5.
6.

5. Lo hace.  Lo hace con apoyo. X No lo hace

7. NUESTRO RETO:
valorar el cuidado y
protección que reciben de Jesús y
su familia, mostrando interés por
sus compañeros y los bienes del
aula.

9. La oveja perdida
Un pastorcito cuidaba sus ovejas y de repente comenzó caer
gotas de agua, eso significaba qué iba a llover muy fuerte, pero
muy fuerte entonces las ovejitas se asustaron mucho y
comenzaron a correr sin parar. Luego de un rato el pastor
comenzó a llamar a sus ovejas y una en una iba viniendo, pero
para sorpresa del pastor faltaba una ovejita. Entonces el pastor
dejo a las demás ovejas en un lugar seguro y fue en busca de su
oveja perdida. Después de caminar largo tiempo el pastor
encontró a su oveja que temblaba de frio, la cogió en sus brazos
y la llevó con las demás ovejitas, y desde ese momento todos
estuvieron felices.