Este documento presenta diferentes mecanismos para la búsqueda y acceso a la información en Internet, como parte de los requisitos para obtener una Maestría en Informática Aplicada a la Educación. Se exploran herramientas como metabuscadores, documentos de interés, blogs, diarios online, RSS y podcasts, concluyendo que estos permiten actualizarse de manera dinámica sobre temas de interés y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

1. Maestría Informática Aplicada a la Educción
Mecanismos para la búsqueda y
acceso a la información
Presentado a
Dr. José A. Chaljub Duarte
Presentado por
Alexandra Abuchar Porras
Freddy Simanca
José Ignacio Iriarte
Bogotá Septiembre 2011

2. • Pruebas saber pro
• Entrenador virtual
• Evaluación pruebas saber pro
• Ecaes-iteractivo
• E-learning

4. METABUSCADORES

5. DOCUMENTOS DE INTERÉS

14. BLOGLINE
 Permite suscribirse y administrar numerosas
fuentes de información en la web, como canales
de noticias, weblogs y archivos de sonido.
Bloglines rastrea la información en la que usted
está interesado, recibe novedades a medida que
van sucediendo y organiza todo en su propia
página personal de noticias.

15. CONCLUSIÓN
 En el ejercicio 3 lo que se lleva a cabo es el
proceso de inscripción a las diferentes paginas
que nos presenta el docente y que depende del
interés , en el punto 4 lo que se hace es ordenar
estos enlaces que son de interés de una forma
practica para hacerlo accesible de una manera
mas fácil.

16. Username: alefrejo
Password: lindas10

18. Conclusión

21. CONCLUSIÓN
 Igoogle permite la seleccione de los mejores
temas y los de mas interés para crear la mejor
pagina de acceso.
 Actualización inmediata a la configuración de la
pagina seleccionada.
 Presentación muy dinámica para obtener
información muy clara con titulares de interés
según la configuración.
 Conexión por GADGETS la cuenta de gmail,
haciendo parte del frame de presentación.

23. OPCIÓN SIMPLE PARA CAMBIO DE TEMAS

26. DIARIOS ON LINE

27. CONCLUSIONES
 Creación de LINKS favoritos para acceso a las
noticias realmente de interesan.
 Definición de fuentes RSS y Blogs, que permiten
direccionar los requerimientos a las noticias
preferidas, de tal forma que se pueda garantizar
el acceso inmediato a los diarios de la preferencia
del usuario.
 Edición de archivos para selecciones especificas y
manipulación de archivos de noticias en formatos
que pueda el usuarios garantizar la reutilización
de noticias de cualquier fuente.

29. APROVECHAR RSS

30. CONCLUSIONES
 Con el formato RSS se están actualizando
continuamente las noticias de interés del usuario,
por medio de resúmenes muy simples, lo cual
garantiza en un porcentaje muy alto que el tema
sea verificado por el usuario que así lo configuró.
 El modelo para categorizar los accesos que se
definen por el RSS, es muy adecuado dado que
permite la priorización de los elementos para
garantizar que según el interés del usuario
puedan evacuarse de manera mas ordenada y
sencilla

32. VARIANTES PARA SUBIR SONIDO

33. VARIANTES PARA SUBIR UN PODCAST
 www.Evoca : Sitio que nos permite grabaciones
hasta de 60 minutos, nos ofrece hosting y
reproducción de las grabaciones.
 www.Como hacer para: En este sitio se
encuentra muchos accesos a paginas que pueden
permitir subir y alojar los podcast
 . www.elseptimoarte.net : En este sitio atreves de
blogs y Wikys, encontramos todo lo referente al
séptimo arte, (Cine).
 Yahoo Respuestas : Permite toda clase preguntas
en la web, como otros buscadores, el cual nos
referencia muchas formas de subir un PodCast.

34. CONCLUSIÓN
Al subir un PODCAST a la web, nos permite obtener
alguna facilidades como:
 En la utilización de los podcast, se puede subir
texto.
 Son la expresión inmediata que permite subir a la
web lo que manifiestas verbalmente.
 Son blogs hablados, a los cuales se les puede capturar
música.

36. PODCAST
 Son archivos multimedia que aprueban su distribución
mediante un sistema de redifusión (RSS) que permita
suscribirse y usar un programa que lo descarga para que el
usuario lo escuche en el momento que quiera.
 El termino Sistema de redsifusion hace referencia al reenvío o
reemisión de contenidos desde una fuente original (sitio web de
origen) hasta otro sitio web de destino (receptor).
 En el modelo de enseñanza aprendizaje es de gran utilidad
utilizar herramientas Podcast ya que permiten tener mayor
dinámica durante este proceso , generando mayor creatividad
en el alumno en la construcción de sus esquemas de
aprendizaje.

37.  El podcast permite la retroalimentación de quienes
participan en los procesos de aprendizaje, dándole la
oportunidad de debatir en cualquier momento su
punto de vista sobre las técnicas y actividades que se
lleven a acabo y detectar fácilmente aspectos erróneos
en el procesos de su aprendizaje.
 Es aspectos de mercadeo, la compañía tiene la
oportunidad de presentar todo su esquema de
mercado como si lo llevara a una valla de publicidad,
pero con la ganancia de poder grabar su publicidad no
solamente visual sino auditivamente, logrando mas
atención en su esquema de publicidad.

39. PALABRAS CLAVES
Durante el desarrollo de este documento se
tuvieron en cuenta muchas palabra que ayudaron a
las búsqueda de aspectos muy puntuales sobre el
modelo de aplicación que se debe tener en cuenta
para desarrollar cualquier investigación,
garantizando el uso de las herramientas dinámicas
que nos ofrece la web.
Entre otras tuvimos en cuenta palabras como :
Saber pro , entrenador virtual, evaluación de
pruebas, ecaes iterativo, e-learning, enseñanza,
aprendizaje, podcast, metabuscadores.

40. RESULTADOS DE LA BÚSQUEDA
 Una mejor exploración en la web, de la herramientas que se
pueden utilizar para enfocar las búsquedas, a temas
específicos en el desarrollo de cualquier actividad de
investigación.
 Utilización de muchos elementos desconocidos para logra
que el aprendizaje sea mas sencillo y utilizar las
herramientas como parte de la didáctica que se debe
implementar en el método de enseñanza-aprendizaje.
 El mejoramiento continuo que debemos tener quienes
dedicamos gran parte de nuestra vida a orientar a las
nuevas generaciones para que con mejores criterios puedan
tomar las decisiones que regirán sus vidas.
 Conocer gran cantidad de herramientas que ayudan muy
dinámicamente tanto a nivel empresarial y personal a
manejar de diversas formas y esquemas de comunicación
sin importar el fin de cada una de ellas, ya sea comercial o
simplemente de comunicación personal.

41. RESULTADOS DE LA BÚSQUEDA
 Una mejor exploración en la web, de la herramientas que se
pueden utilizar para enfocar las búsquedas, a temas
específicos en el desarrollo de cualquier actividad de
investigación.
 Utilización de muchos elementos desconocidos para logra
que el aprendizaje sea mas sencillo y utilizar las
herramientas como parte de la didáctica que se debe
implementar en el método de enseñanza-aprendizaje.
 El mejoramiento continuo que debemos tener quienes
dedicamos gran parte de nuestra vida a orientar a las
nuevas generaciones para que con mejores criterios puedan
tomar las decisiones que regirán sus vidas.
 Conocer gran cantidad de herramientas que ayudan muy
dinámicamente tanto a nivel empresarial y personal a
manejar de diversas formas y esquemas de comunicación
sin importar el fin de cada una de ellas, ya sea comercial o
simplemente de comunicación personal.

42. CONCLUSIONES PARCIALES
 Ejercicio 1 : La selección parcial de las palabras a
utilizar en este modelo de aprendizaje, nos
permitió evaluar en detalle el alcance de la
investigación que estamos realizando en nuestro
proyecto y contextualizar expresiones que se
deben tener en cuenta, con el fin de lograr cada
uno de los objetivos propuestos para la
investigación.
 Ejercicio 2 : Frente a los Metabuscadores; es de
gran importancia conocer las diferentes
herramientas que existen en la web, que nos
facilitan enormemente la localización de temas de
interes de forma muy simple y con los mejores
resultados.

43. CONCLUSIONES PARCIALES (1)
 Ejercicio 3. La utilización de
diferentes buscadores y la facilidad
para inscribirse a cada uno de ellos,
permite una continua actualización
en los temas de interés , únicamente
sin tener que explorar muchos sitios
para obtener la información.

44. CONCLUSIONES PARCIALES
 Ejercicio
6. iGoogle permite la búsqueda
de temas de forma muy simple y conexión
a cualquier link muy dinámicamente.
 Ejercicio
7: Diarios OnLine nos permite la
actualización noticiosa con temas de
preferencia, sin realizar búsquedas
complejas en los diferentes periódicos del
mundo.

45. CONCLUSIONES PARCIALES
 Ejercicio 8: Los RSS, garantizan el
aprovechamiento de muchas herramientas
de la web para priorizar los temas, según
el interés del usuario y distribuirlos de
forma sencilla.
 Ejercicio9 : Los Podcast, garantizan mejor
interaccion con el interlocutor y mayor
facilidad en el procesos de enseñanza-
aprendizaje, asi como herramienta
comercial.

46. CONCLUSIONES PARCIALES
 Ejercicio10 : Los Podcast permiten la
interacción simple entre origen y destino a
través de audio.
 Los Podcast los podemos grabar y
publicar en la red, sin importar el tema,
se pueden realizar desde un guión o
simplemente se improvisa como una
conversación espontánea.

47. CONCLUSIONES GENERALES
 El conocimiento de esta herramientas nos
permite ampliar el espectro del conocimiento
frente a técnicas diferentes para lograr mejores
métodos de enseñanza-aprendizaje.
 La facilidad para obtener información
actualizada con diferentes métodos para
clasificarla de acuerdo con las necesidades, nos
permite estar al día con todo lo que ocurre
universalmente, garantizando obtener el ultimo
conocimiento de manera oportuna.
 Aunque siempre tendremos algo por conocer,
tener a la mano estas herramientas, nos facilita
llegar mas rápido al conocimiento.

48. Maestría Informática Aplicada a la Educción
Mecanismos para la búsqueda y
acceso a la información
Presentado a
Dr. José A. Chaljub Duarte
Presentado por
Alexandra Abuchar Porras
Freddy Simanca
José Ignacio Iriarte
Bogotá Septiembre 2011