Bienvenida PS845

1. LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
Nombre de la Asignatura:
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Mtra. Lorena Ortiz Ramos

2. Bienvenida al curso
Apreciados estudiantes:
Sean bienvenidos todos y cada uno de ustedes a la asignatura Orientación Educativa.
Mi nombre es Lorena Ortiz Ramos, la experiencia docente con la que cuento data de más de 25 años a
nivel medio superior, superior y posgrado, en el área de ciencias sociales y humanidades. Seré su
acompañante virtual durante esta experiencia de aprendizaje.
La materia se llevará a cabo a través de la plataforma, mediante diversas actividades y foros, mismos
que aparecerán en su agenda de actividades.
Se evaluará con dos exámenes parciales de 20% cada uno y un final de 30% más el acumulado de las
actividades y foros.
Les invito a participar con esmero en cada una de sus actividades a fin de posibilitar un ambiente de
aprendizaje colaborativo que propicie el manejo de contenidos que enriquezcan el desarrollo personal
y profesional.
Estoy a sus órdenes para que me hagan llegar sus actividades y aportaciones y, de existir dudas favor
hacérmelas saber a la brevedad.

3. ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Objetivo General:
Al finalizar el curso, el alumno diseñará propuestas
de intervención educativa; por medio del empleo
de los métodos de orientación educativa; con el fin
de elevar el rendimiento académico y solucionar
problemas de índole vocacional en los alumnos de
los diferentes niveles educativos.

4. CONTENIDO – ORIENTACIÓN EDUCATIVA
1. INTRODUCCIÓN A LA ORIENTACIÓN
EDUCATIVA.
1.1 Definición de la orientación.
1.2 Objetivo de la orientación.
1.3 Funciones de la orientación educativa.
1.4 Tipos de orientación
2. MÉTODOS EMPLEADOS EN LA
ORIENTACIÓN EDUCATIVA.
2.1. Métodos y técnicas de la orientación
educativa.
2.2. Test psicológico.
2.3. Observación, entrevistas y encuestas.
2.4. Interpretación y manejo de información.
2.5. Diagnóstico.
2.6. Registros y seguimiento.
3. ORIENTACIÓN Y SUS PROFESIONISTAS.
3.1 ¿Quién interviene en la orientación educativa?
3.2 Departamento de orientación en instituciones
escolares.
3.3 Características del orientador.
3.4 El maestro como orientador.
3.5 El orientador y relación con los maestros de la
institución.
3.6 La orientación educativa y su relación con otras
especialidades.
3.7 El pedagogo como orientador educativo.
4. EDUCACIÓN, ORIENTACIÓN Y TUTORÍA:
4.2 Opciones de la escuela orientadora.
4.3 Principios psicopedagógicos de la orientación
en la escuela.
4.4 Desarrollo de la intervención psicopedagógica.
TEMA 1 TEMA 2
TEMA 3 TEMA 4

5. ORIENTACIÓN EDUCATIVA
TEMA 5 TEMA 6
Sesión 17
5. ORGANIZACIÓN DE LA ORIENTACIÓN Y LA
ACCIÓN TUTORIAL.
5.1 Objetivos; planificación y desarrollo.
5.2 Estructura organizativa.
5.3 Gestión de los recursos humanos.
5.4 Recursos, métodos y estrategias generales.
5.5 Orientaciones para las implementaciones.
6. PLANIFICACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL.
6.1 El plan de acción tutorial.
6.2 La detección de necesidades como punto de
partida.
6.3 Objetivos de la acción tutorial.
6.4 Procedimientos y herramientas para la acción
tutorial.
TEMA 7
7. LA ACCIÓN TUTORAL CON LOS ALUMNOS.
7.1 Tutorización de los alumnos.
7.2 Orientaciones metodológicas.
7.3 Estrategias y recursos.
7.4 Tutorización de los alumnos con necesidades
educativas específicas