por Aris Montesinos

1. PSICOPATOLOGÍA:
INTELIGENCIA
Dr. Aris Michel Montesinos Rebollo

2. Psicopatología: Inteligencia
Definición
• La inteligencia es la facultad personal para adaptarse a nuevas exigencias
utilizando el pensamiento.
• Es una captación de contenidos estructurados para resolver
determinadas metas.
• Es una facultad compuesta o global del individuo para actuar
adecuadamente, razonar y relacionarse con el medio ambiente.

3. Psicopatología: Inteligencia
Definición
• Siguiendo un análisis factorial, la inteligencia puede dividirse en:
• Abstracta o verbal.
• Implica el uso de medios linguísticos.
• Práctica.
• Implica el manejo de objetivos
• Social.
•Implica habilidad en el trato con la gente.

4. Psicopatología: Inteligencia
Definición
• Siguiendo un análisis descriptivo, la inteligencia puede dividirse en:
I) Inteligencia táctica.
II) Inteligencia teórica.
III) Inteligencia práctica.

5. Psicopatología: Inteligencia
Definición
• Siguiendo un análisis descriptivo, la inteligencia puede dividirse en:
I) Inteligencia táctica.
1.
Sapiente.
Dominio de habilidades mediante la paciencia y la laboriosidad.
2.
Múltiple.
Resolución de situaciones mediante el talento y juicios.
3.
Sagaz.
Resolución de problemas ante situaciones sorpresivas con seguridad
y confianza.

6. Psicopatología: Inteligencia
Definición
• Siguiendo un análisis descriptivo, la inteligencia puede dividirse en:
I) Inteligencia táctica.
II) Inteligencia teórica.
1. Seguro.
Captar rasgos significativos para solucionar de la manera más simple.
2.
Prudente.
Mediante el juicio, valorar todos los aspectos que puedan favorecer
la solucion.
3.
Crítico.
Reconocer sin prejuicios el valor de cualquier objeto.
4.
Metódico.
Reconocer de manera ordenada los caminos apropiados para la
solución.

7. Psicopatología: Inteligencia
Definición
• Siguiendo un análisis descriptivo, la inteligencia puede dividirse en:
I) Inteligencia táctica.
II) Inteligencia teórica.
III) Inteligencia práctica.
1.
Experimentado.
Bajo cualquier circunstancia describir con seguridad las virtudes y
defectos de los hombres.
2.
Reflexivo.
Mantener la calma y quedar libre de pasiones y reproches.
3.
Ocurrente.
Verificación de la afluencia de soluciones y objetivo.

8. Psicopatología: Inteligencia
Evaluación
• La inteligencia se evalúa mediante el Test de Wechsler (Rendimiento
inteligente).
• Subtest verbal.
a) Esencialmente verbal.
a) Vocabulario, infromación, semejanzas, comprensión
(asimilación).
b) Atención y concentración:
a) Aritmética y dígitos.
•
Subtest manual.
a) Coordinación:
a) Ensamblaje visomotor, contrucción de cubos, símbolos
y digitos.
b) Organización visual:
a) Ordenación de historias, completar figuras. (operación
lógica).

9. Psicopatología: Inteligencia
Evaluación
• La inteligencia se puede evaluar a través de una entrevista.
• El manejo del lenguaje, la riqueza de las palabras y el uso de nueva
información por parte del paciente, denota la capacidad de
asimilación de manera importante.
• Además se puede evaluar el juicio a través de cómo el paciente
reacciona ante determinadas situaciones com relaciones sociales o
problemas cotidianos y extraordinarios.
• El razonamiento lógico se comprueba por la manera en que el
paciente separa lo sustancial de una situación de lo accesorio de la
misma.
• La capacidad de abstracción es notable cuando se evalúa la
habilidad de inducción y deducción.

10. Psicopatología: Inteligencia
Evaluación
• Ejemplo de pruebas que miden capacidad de asimilación:
a) Vocabulario: Defina:
Burro.
Piel.
Plural .
b) Diferencias: En qué se diferencian:
Río – Laguna.
Buey – Caballo.
Enano – Niño.
c) Proverbios: ¿Qué quiere decir la gente cuando dice?:
"Más vale un pájaro en la mano que cien volando".
"Camarón que se duerme se lo lleva la corriente".
"Cuando el río suena, es que piedras trae".

11. Psicopatología: Inteligencia
Evaluación
• Ejemplo de pruebas que miden capacidad de razonamiento lógico:
a) Semejanzas: En qué se parecen, o qué tienen en común:
Manzana – plátano.
Periódico – radio.
Bicicleta – avión.
b) Información:
¿Cuántos huevos trae la docena?
Diga las 4 estaciones del año.
Nombre 5 continentes.
c) Comprensión:
¿De qué color era el caballo blanco de Napoleón?
¿Qué pesa más: 1 kg. de lana o 1 kg. de plomo?
¿Por qué son necesarias las leyes?

12. Psicopatología: Inteligencia
Psicopatología
• Retraso mental o compromiso precoz de la inteligencia:
• Este se evalúa dependiendo de la edad mental del paciente.
• Es el resultado de un puntaje basado en el rendimiento intelectual
comparándolo con su propia edad cronológica.
• Para indicar el grado de inteligencia se utiliza el coeficiente
intelectual (CI).
• Es el cociente entre la edad mental y la cronológica.
CI = EM x 100
EC

13. Psicopatología: Inteligencia
Psicopatología
• Retardo Mental mínimo.
• CI 71-85.
• Gran limitación es la pobreza de pensamiento abstracto.
• Retardo Mental leve.
• CI 50-70.
• El paciente carece de pensamiento lógico-abstracto.
• Retardo Mental moderado.
• CI 35-49.
• Muy deficiente intelectualmente.
• Retardo Mental severo.
• Cl 20-34.
• El compromiso es global y acentuado.
• Retardo Mental profundo.
• CI menor de 20.
• Caracterizado por la carencia o casi inexistencia de vida psíquica.
• Puerilismo:
• Los rendimientos intelectuales del paciente corresponden a los de
un niño.

14. Psicopatología: Inteligencia
Psicopatología
• Deterioro psicoorgánico:
• Término que designa una deficiencia cognitiva importante, pero
subrayando su necesaria conexión etiológica con el daño orgánico
cerebral.
• Pseudodeterioro:
• Déficit intelectual del paciente que presenta casi las mismas
características del deterioro psicoorgánico, pero cuya causa es
funcional.
• Lo más frecuente es que se vea en pacientes de edad que cursan
una depresión.
• Deterioro reversible:
• Presentado por los pacientes con patología orgánica susceptible de
mejoría.
• Deterioro irreversible:
• Deterioro producto de un daño neuronal definitivo, que no
presenta mejoría espontánea ni por intervenciones terapéuticas.

15. Psicopatología: Inteligencia
Psicopatología
•Deterioro reciente:
• Estado de deterioro que se presenta como algo nuevo en el
paciente, de sólo semanas o meses de evolución.
• Deterioro antiguo:
• Deterioro por lo general irreversible, ya definitivo, producto de un
daño neuronal delimitado y no progresivo que el paciente sufrió en
su pasado remoto.
• Pseudodemencia:
• Es análogo al concepto de pseudodeterioro.
• Déficit intelectual grave, calificado como demencia, que presenta
casi las mismas características en la demencia psicoorgánica, pero
cuya causa es funcional.
• Es frecuente el diagnóstico en personas ancianas deprimidas.

16. Psicopatología: Inteligencia
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
• 1. Lea atentamente el material bibliográfico que se le ha
proporcionado para esta sesión.
• 2. Identifique y elabore un listado con los datos relevantes que el
texto menciona.
• 3. Identifique y elabore un listado con los signos y síntomas que
es posible identificar.
• 4. Identifique y elabore un listado con los síndromes que logra
integrar.
• 5 A partir de los síndromes integrados, elabore una hipótesis
diagnóstica, clasifíquela según el DSM IV y defiéndala.
• Debe recurrir a bibliografía especializada en semiología y
psicopatología para darle soporte a sus argumentos.

17. Psicopatología: Inteligencia
Recursos bibliográficos
• Alvarez M, Argente H. Semiología Médica:
Fisiopatología, semiotecnia y propedéutica. Enseñanza basada en
el paciente. Editorial Panamericana. México: 2006.
• Capponi R. Psicopatología y Semiología Psiquiátrica. Sin casa
editorial. Santiago: 1987.
• DSM IV: Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos
mentales.