Sinuhe Garcia. Funciones cerebrales que intervienen en el pensamiento humano.

1. Los
procesos
Cognitivos
simples
y complejos

2. Se entiende por cognición:
•“Captar o tener la idea de una cosa,
llegar a saber su naturaleza, cualidades y
relaciones, mediante las facultades
mentales”.
•Conjunto de procesos mentales que
tienen lugar entre la recepción de
estímulos y la respuesta a éstos.
• Funciones complejas que operan sobre
las representaciones perceptivas o
recobradas de la memoria a largo plazo.

3. La Psicología ha descrito una
serie de etapas que se agrupan
en:
a)Procesos cognitivos básicos o
simples o básicos :
• 1. Sensación1. Sensación
• 2. Percepción2. Percepción
• 3. Atención y concentración3. Atención y concentración
• 4. Memoria4. Memoria
b) Procesos cognitivos superiores o
complejos:
• 1. Pensamiento1. Pensamiento
• 2. Lenguaje2. Lenguaje
• 3. Inteligencia3. Inteligencia

4. Los Procesos cognitivos
básicos o simples

6. Sensación
La sensación es el efecto inmediato de los estímulos en el
organismo (recepción del estímulo) y está constituida por
procesos fisiológicos simples.
• Se trata de un fenómeno fundamentalmente biológico.
•Por lo general, lo que llega a la conciencia son configuraciones
globales de sensaciones.

7. Percepción
• Organización e interpretación de la información que provee el
ambiente, interpretación del estímulo como objeto
significativo.
• Los hechos que dan origen a la percepción no están fuera de
nosotros, sino en nuestro sistema nervioso.

8. La atención y la
concentración
• La atención es la capacidad de seleccionar la información
sensorial y dirigir los procesos mentales.

9. La concentración
• La concentración es el aumento de la atención sobre un
estímulo en un espacio de tiempo determinado, por lo tanto,
no son procesos diferentes.
• La selección depende:
• a) de características del estímulo
• b) del sujeto: necesidades, experiencias y
• c) demandas del medio.

10. La memoria
• La memoria es la facultad que
permite traer el pasado al
presente, dándole significado,
posibilitando la trascendencia de
la experiencia actual, y
proveyéndolo de expectativas
para el futuro.
• ”Proceso por medio del cual la
información se codifica, se
almacena y se recupera”.

11. Memoria de Corto Plazo
• La memoria a corto plazo no retiene una imagen del mensaje
sensorial, retiene más bien la interpretación de dicha imagen.
• Retiene la información de una manera consciente.
• Su duración es muy limitada -como mucho unos pocos
minutos.

12. Observa 5 segundos y veamos
que recuerdas

13. A- C – D- R- H- P- Z- I- O-MA- C – D- R- H- P- Z- I- O-M

14. La Memoria de Largo Plazo
• Este sistema de memoria puede mantener una información
permanentemente y tiene una capacidad prácticamente
ilimitada.
• La información se mantiene de forma inconsciente y sólo se
hace consciente cuando la recuperamos desde dicho almacén
o sistema.

15. Procesos cognitivos superiores oProcesos cognitivos superiores o
complejoscomplejos

16. ¿Qué es el pensamiento?
• Término ambiguo que se usa para diferentes procesos
mentales como:
-dudar
-Resolver problemas
-opinar
-valorar
-razonar
-imaginar
-recordar
• Representaciones subjetivas de la realidad.

17. Pensamiento
• Expresa la capacidad de analizar todo lo que nos rodea y de
reflexionar sobre ello mentalmente.
• Por lo tanto, se define pensamiento como un proceso interior
que utiliza representaciones simbólicas de hechos y cosas no
presentes en la realidad inmediata.

18. • El pensamiento puede realizar tres tipos de operaciones:
• -Formar conceptos, “descripciones” por las que se
atribuye alguna propiedad o conjunto de
propiedades a algo y que sirven para clasificarlo y
definirlo.
• - Elaborar juicios, en los que se establece cierto tipo
de relaciones entre conceptos.
• - Realizar deducciones (inferencias,
razonamientos), comparando lo expresado en
varios juicios para obtener nuevos conocimientos o
conclusiones.

19. Tipos de Pensamiento
• Pensamiento Deductivo: Es una forma de razonamiento donde se infiere una
conclusión de una o mas premisas. Va de lo General a lo Particular. Ej: Todo
humano tiene 4 extremidades, dos brazos y dos piernas.
• Pensamiento Inductivo: La base de la inducción es la suposición. Ej: Un chileno
es ladrón, todos son ladrones.
• Pensamiento Analítico: Se utiliza para plantear, resolver problemas y tomar
decisiones. Ej: En trabajos, encuestas, problemas matemáticos.
• Pensamiento Creativo: Se usa en la creación o modificación de algo, Se
presenta mayormente en la Niñez. Ej: Al crear un cuento, narraciones
espontaneas, etc.
• Pensamiento Critico: Se puede ver de dos formas la objetiva y subjetiva. Ej:
Objetiva, en alguna evaluación con pauta, Subjetiva, se hace una evaluación
sin patrón.

21. Pensamiento y Lenguaje
• Que surge primero, ¿ nuestras
ideas o las palabras ?
• ¿ Nuestro pensamiento se nutre de
palabras y son inconcebibles sin
ellas ?
• El pensamiento influye en nuestro
Lenguaje ? Y a su ves este influye
en el pensamiento ?

22. Pensamiento y Lenguaje
• El pensamiento se expresa a través del lenguaje
• La adquisición de la palabra supone la posibilidad de resolver
problemas mediante el pensamiento abstracto: un
pensamiento en el que no es necesaria la presencia actual de
los datos del problema.

23. El lenguaje
• El lenguaje se define como un
mecanismo por el que, empleando
sonidos vocales, signos escritos o gestos,
las personas pueden comunicarse.
• Hay lenguajes verbales y no verbales

24. Relación entre Lenguaje y
pensamiento
• J. Piaget, define que el desarrollo del pensamiento es
anterior al del lenguaje y, por ello, éste sería únicamente
un instrumento para la expresión del pensamiento.

25. Actividad
• Realiza un cuadro comparativo entre los
procesos simples y complejos. En donde debe
tener 3 características cada uno.
Sensación Percepción Atención memoria Pensamiento Lenguaje Inteligencia
Estimulo
del exterior
e interior
Recopilaci
ón de
informació
n

26.
Inteligencia
• Constituye el nivel superior de la actividad humana.
• Integra la estimulación y la sensibilidad y, mediante la
inteligencia, el ser humano elabora estrategias de actuación
para, mediante mecanismos de control, ir comparando los
resultados con sus propósitos iniciales hasta lograr sus
objetivos.

27. • De acuerdo con las funciones que le son propias, la
inteligencia humana, para su funcionamiento, requiere de
las siguientes capacidades:
-percepción
-imaginación
-pensamiento

28. • La actividad inteligente, se aplica a la resolución de
problemas.
• Como señala J.Piaget, “la inteligencia es la solución de un
problema nuevo para el sujeto que requiere coordinación de
los medios para alcanzar un cierto objetivo que no es
accesible de manera inmediata”.

29. • Según Gardner (1993) hay 7 tipos de inteligencias
(inteligencias múltiples):
• Inteligencia música.
• Inteligencia lógico-matemático
• Inteligencia lingüística:.
• Inteligencia Espacial
• Inteligencia intrapersonal
• Inteligencia emocional
• Inteligencia Naturalista

30. MEDICIÓN DE LA INTELIGENCIA
•Los test de inteligencia nacieron a mediados del siglo XIX. Las
primeras pruebas de inteligencia fueron preparadas por
médicos franceses, uno de los cuales hizo hincapié en la
capacidad verbal y otro subrayó más la importancia de ciertas
tareas como la manipulación.
•Galton, biólogo inglés, dijo posteriormente que la inteligencia
se hereda y que la discriminación sensorial es la clave de la
inteligencia a varias medidas.
•Cattell, en 1890, acuñó el término “test mental”. Éste proponía
tareas sencillas como la asociación de palabras, la agudeza
visual y la discriminación de pesos.
•.

31. El Aprendizaje
• “Los animales se parecen tanto al hombre
que a veces es imposible distinguirlos de
éste”. K’nyo Mobutu

32. Las Emociones
• Son reacciones subjetivas al
ambiente que van
acompañadas por respuestas
neuronales y hormonales.
• Generalmente se
experimentan como
agradables o desagradables.
• y se consideran reacciones
adaptativas que afectan
nuestra manera de pensar.