oi

1. Universidad Católica Los Ángeles De Chimbote
Facultad de educación y humanidades
Curso:
Dinamica de grupo
Mg:
Mgtr. Milagros July López Pocohuanca
Ciclo:
X
Integrante:
AMASIFUEN ESPINOZA ROBERTO CARLOS

2. ¿TIPOS DE GRUPO?
Clasificación A
Grupo Primario
Grupo Secundario
Clasificación
B:
Grupos Funcionales
Grupos de Proyecto o trabajo
Grupo de Amistad e interés
Afines

3. Grupo Primario:
Grupo de formación espontánea.
Unido por vínculos y motivaciones
afectiva.
El número de integrantes es reducido.
Las relaciones se establecen cara a
cara.
Ejemplos: Familia, vecindad
Grupo Secundario:
 Se reúne en torno a
un objetivo o normas
explícitas.
 Se forma como un
medio para lograr un
fin específico.
 Está conformado por
una comunidad más
amplia que el grupo
primario.
 Ejemplo: Sindicato,
partido político.

4. GRUPO FUNCIONAL:
Tiene una estructura
organizada y esta
determina la relación entre
sus miembros
Estas se basan en el rol
que cumple los miembros
del grupo
Cada miembro es
responsable de su función
Se da una organización
jerárquica
Su existencia es indefinida
CLASIFICACION B

5. DINAMICA DE GRUPO
 Esta tuvo su origen en EE.UU finales del 1930. Fue
Kurt Lewin Psicólogo Norteamericano de origen
alemán quien se intereso por el estudio de los grupos
 Su teoría sobre el comportamiento individual,
fundamento la interpretación de fenómenos grupales
y sociales
 La dinámica de grupos refleja el conjunto de
fenómenos que interactúan en los cuales se
relacionan las personas.

6. La importancia reside en que construye una
herramienta fundamental que permite al docente a
través de las técnicas grupales, canalizar y
orientar los fenómenos que tienen lugar en la clase
en favor de un resultado educativo optimo. La
dinámica de grupo es un método mas al servicio del
docente, de manera que su uso ha de adaptarse a
cada circunstancia a cada grupo de estudio, a cada
nivel, y el tipo de retroalimentación que existe
entre docente facilitador y el grupo.
Importancia de la dinámica de grupos en la educación

7. Dar profundidad y seriedad a la actividad docente, por cuanto que
facilitan la reflexión sistemática del grupo.
Constituyen un medio para fomentar y desarrollar actitudes de
cooperación y estableciendo lazos emocionales entre los miembros del
grupo.
Ayudan a superar el estancamiento de la dinámica interna de un grupo.
Facilitan la búsqueda de soluciones de conflictos internos del grupo
la integración y comunicación intergrupal,
el desarrollo del sentido crítico y hacen más efectivo el trabajo en
grupo.
De la dinámica de grupos se deduce Técnicas útiles para
perfeccionar la acción de los grupos y para facilitar la consecución de
sus objetivos.
Estas técnicas constituyen procedimientos contrastados
científicamente y suficientemente probados en la práctica. Técnicas
Grupales que tienen una aplicación más efectiva en el ámbito de la
enseñanza universitaria.
Las técnicas de grupo son útiles
para:

8. La fuerza o potencia del grupo y su dinámica puede traducirse en
fuerza educadora o modeladora. Por tanto, se debe aprovechar la
acción educativa, generando dicha acción un medio ambiente que
junto al educador favorece las experiencias del aprendizaje por
medio de hábitos, conocimientos, destrezas, actitudes, valores,
habilidades, entre otros.
Efectos del grupo:
Efecto ayuda: desarrollar
Efecto educación
La comunidad esta constituida por diversos elementos: territorio,
personas, servicios, normas, costumbres y leyes que la rigen.
Relación Educación- Grupo
Comunidad

9. IMPACTO DE GRUPO SOBRE LAS
ACTITUDES Y CONDUCTAS
La conciencia: Es
representante de las
normas del grupo en el
individuo, esta no es innata
sino inculcada en el
individuo, como parte del
proceso de la educación
social, las cuales son el
resultados de los pequeños
grupos dondel el individuo
interactua de manera
real, inmediata y cotidiana
La influencia: Recordemos
que el ser humano desde
el momento de su
nacimiento pertenece a
un grupo de familias y
recibe de ellas influencias
directas, pero estas
pueden ser modificables
porque el individuo no es
sola una unidad sino es
totalidad.

10. IMPACTO DE GRUPO SOBRE LAS
ACTITUDES Y CONDUCTAS
Pertenencia activa:
De por si su
existencia genera ya
un compromiso con la
construcción de
significados que a la
larga formaran parte
de la memoria
personal y del grupo.
Cambio de actitudes:
Las actitudes del individuo se
desarrollan en los grupos a los
que pertenecen, es
relativamente más fácil cambiar
muchas actitudes produciendo
cambios en algunas propiedades
del grupo que enseñando
directamente a los individuos.
Este efecto de aprendizaje es
lo que constituye el papel del
grupo en la formación de
actitudes

11. CONCLUIMOS
Está comprobado que el
trabajo en grupo permite
adoptar decisiones, llegar a
conclusiones más
satisfactorias que aquellas que
son producto del pensamiento
individual, además aumenta la
calidad de las decisiones de
dirección mediante la
experiencia e inteligencia
colectiva y disminuye la
incertidumbre y el riesgo a
equivocarse en esta toma de
decisiones.
El grupo permite también la
creación de hábitos, valores,
creencias y el
perfeccionamiento de las
habilidades que permiten
lograr cambios en la conducta
y dinámica del grupo, en las
relaciones personales.
Permite intercambiar
conocimientos y auto
reflexionar sobre su trabajo
a las personas que lo integran.

12. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
https://www.youtube.com/results?search_query
Hung, L "Modulo de Dinámica de Grupo" Universidad Nacional
Abierta Febrero 2005
https://www.youtube.com/watch?v