LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
4 pillares de la educacion
1.
2. • Ya no basta con que cada individuo
acumule al comienzo de su vida una
reserva de conocimientos a la que
podrá recurrir después sin límites.
• Debe estar en condiciones de
aprovechar y utilizar durante toda su
vida cada oportunidad que se le
presente de actualizar, profundizar y
enriquecer ese primer saber y de
adaptarse a un mundo en
permanente cambio.
3. Aprender a
conocer:
adquirir los
instrumentos de
la comprensión
Aprender a ser,
Aprender a
proceso integral
hacer: para
que recoge Pilares del poder influir
elementos de conocimiento sobre el propio
los tres
entorno.
anteriores.
Aprender a vivir
juntos:
participar y
cooperar con
los demás en
las actividades
humanas
4. REALIZACIÓN
DE LA
DESCUBRIR, DESPERTAR
E INCREMENTAR PERSONA
POSIBILIDADES
CREATIVAS. (APRENDER A
EDUCACIÓN SER)
5. Medio
Consiste para cada persona en:
Aprender a
comprender el
mundo que la Desarrollar sus Y comunicarse con
rodea capacidades los demás.
suficientemente profesionales
para vivir con
dignidad
6. Fin
Su justificación es el placer de:
comprender conocer descubrir
7. El incremento del saber permite:
Comprender mejor el propio entorno.
Favorece el despertar de la curiosidad
intelectual.
Estimula el sentido crítico
Descifrar la realidad adquiriendo una
autonomía de juicio.
9. También es necesario hacer hincapié
en:
1.- Ejercicio de la memoria: Teniendo
especial cuidado en la elección de
los datos que aprendemos “ de
memoria”
2.- Ejercicio del pensamiento: En éste se
tienen que combinar los métodos
inductivo y deductivo y articular lo
concreto y lo abstracto.
10. Este pilar se compone
básicamente de
contenidos
procedimentales, como
Es lo que hoy en día se los son las habilidades,
conoce como las destrezas, capacidades y
competencias que estrategias.
denotan las capacidades
Es el poner en práctica los del ser humano; en las
conocimientos que se involucra no
adquiridos; es el solamente la formación
desarrollo de habilidades técnica-profesional, sino
y destrezas, es la que incluye los diferentes
creación y aplicación de aspectos de
estrategias basadas en comportamiento social,
conocimientos previos. como el trabajo en
equipo, capacidad de
liderazgo, iniciativa,
asumir riesgos, etc.
11.
12. • Es el aprender a tener objetivos comunes entre los seres que se
conforman en un entorno definido, es aprender a solidarizarse
en un esfuerzo común, es ayudar a disolver diferencias entre
ellos mismos.
• Es el aprender a dejar de ser observadores, para ser personas
activas en el entorno, es el aprender a ser empáticos y pensar
también en los demás.
• El aprender a convivir con los demás, supone el manejo de
contenidos actitudinales; como los valores sociales, la
solidaridad, la empatía y el manejo de conflictos (entre otros).
13. Por lo tanto la educación debe tener dos
orientaciones:
1.- El descubrimiento gradual del otro:
La educación tiene una doble misión:
enseñar la diversidad y contribuir a la
conciencia de la semejanzas e
interdependencia entre seres humanos.
Se debe desarrollar una visión cabal del
mundo.
Sólo si la persona descubre quién es podrá
ponerse en el lugar de los demás.
14. 2.- Tender hacia objetivos comunes:
• Permite superar los hábitos individuales y
valorar los puntos de convergencia.
• La educación escolar debe reservar tiempo
para proyectos cooperativos.
• Esto genera el aprendizaje de métodos
para resolución de conflictos y sirve como
referencia para la vida futura.
17. • Mientras los sistemas educativos
formales propenden a dar prioridad a
la adquisición de conocimientos, de
otras formas de aprendizaje, importa
concebir la educación como un todo.
En esa concepción deben buscar
inspiración y orientación de las
reformas educativas, tanto en la
elaboración de los programas con
nuevas políticas pedagógicas.
18. El reto es dotar a los alumnos de fuerzas
y puntos de referencia intelectuales
que le permitan comprender el
mundo que le rodea y comportarse
como un elemento responsable y
justo.
19. LA FUNCIÓN ESENCIAL DE LA
EDUCACIÓN ES DAR A LOS SERES
HUMANOS LA LIBERTAD DE
PENSAMIENTO, JUICIO, DE
SENTIMIENTOS Y DE IMAGINACIÓN QUE
NECESITAN PARA QUE SUS TALENTOS
ALCANCEN LA PLENITUD Y SEGUIR
SIENDO ARTÍFICES DE SU DESTINO.