1. PRESENTACION TRABAJO PRACTICO – LAS REDES SOCIALES EN
EL AULA 1 A 1
LAS REDES SOCIALES LLEGAN A NUESTRAS AULAS
Nuestro viaje de estudios
a ….
Prof. Adriana Ravazzola

2. Responsables:
Docente de informática con la interacción de
docentes de diversas áreas que participen del
proyecto: Geografía, Historia, Biología, Plástica,
etc..
Destinatarios
Alumnos de nivel medio
a definir según viaje
de estudios.
Red social: Facebook, Google+
Aplicaciones: Tratamiento de
imagen, video y presentaciones.
(pag. 7) Hangout (google)

3. Breve descripción del Proyecto
• Dado un viaje de estudios planteado por la Institución educativa, los
alumnos junto a sus docentes recavarán toda la información
posible, antes y durante el viaje .
• Para ello se creará un grupo cerrado en la red social Facebook
formado por docentes y alumnos participantes del proyecto, donde
subirán todo el material cartográfico, bibliográfico, fotográfico, links,
etc.
• A su regreso deberán procesar todo el material con las múltiples
aplicaciones disponibles en Facebook para la presentación de
video, imagen, audio.
• Y por último, decidirán entre todos que será de uso público y se
subirá a la pagina de la Institución para ser presentado a la
comunidad a fin de que quede registrado para su recuerdo y para
ser utilizado como material de estudio.

4. Objetivos en manejo de Redes Sociales
• Crear un grupo en Facebook como un espacio posible de interacción para
compartir todo el material fotográfico, bibliográfico, cartográfico, de un viaje
de estudios propuesto en una institución educativa, sabiendo las diferencias
entre grupo abierto, cerrado y secreto.
• Incentivar el uso de las netbooks en el viaje y a su vuelta para procesar
todo el material.
• Promover el trabajo en equipo para las presentaciones y busqueda de
información.
• Potenciar el empleo de la informática como herramienta de trabajo en el
proceso de enseñanza y aprendizaje, es decir:
– Utilizar las TIC para perfeccionar las actividades: Hacer uso de cámaras de fotos
y videos, tablets, teléfonos celulares (con sus múltiples usos), GPS, PCs
portátiles para recavar toda la información necesaria para realizar un diario de
viaje.
– Procesar en el grupo todo el material utilizando las aplicaciones de tratamiento
de imágenes y sonido, video y de presentación del material, discriminando aquel
que será de uso público, del que se compartirá sólo en el grupo.
• Hacer comprender a los alumnos la importancia de configurar sus perfiles
de privacidad en la red social. Para entender sobre la diferencia entre
presentar su viaje a la comunidad en una pagina de Facebook y la de
formar parte de un grupo cerrado.

5. Descripción detalla del proyecto
Tiempo total estimado 3 meses.
1° etapa
Antes de viaje…..
El docente de Informática, explicará todas las condiciones necesarias para
crear el grupo y la configuración de privacidad de los alumnos para su
seguridad.
Se creará el grupo cerrado, dadas las condiciones de seguridad y la
informacion privada de fotos y videos de los alumnos.
El grupo sera creado por el administrador y el link es
https://www.facebook.com/NuestroViajeDeEstudiosA
Los alumnos deberán buscar material bibliográfico, mapas, fotos y videos o
cualquier tipo de información interesante del lugar con la guía de los diferentes
docentes que intervienen en el viaje, que irán recopilando en él.
.

6. 2° etapa
Durante el viaje….
• Los alumnos deberán subir las fotos o videos que tomen del lugar.
• Realizarán cronológicamente una bitácora o diario que acompañe cada
jornada con todas las actividades desarrolladas. Lo realizaran en un
procesador de textos y adjuntaran el archivo al grupo o bien redactarán una
publicación. Lo harán in situ, al final de cada día, para no perder la
espontaneidad y los detalles ya que viajarán con sus netbooks.
• Investigarán links a paginas de Internet de los lugareños.
• Completarán las guías, encuestas y dísparadores de observación de los
docentes a cargo, a fin de poder potenciar las visitas y actividades que se
realicen durante el día. Las mismas estarán a disposición del grupo ya que
estarán publicadas alli. Las completarán de manera individual o grupal, según
corresponda, y las compartirán con sus compañeros en el grupo.
• Deberán comentar y aportar en las publicaciones de los compañeros.
• También mediante hangout se comunicarán con la institución en algún
horario a convenir para comentar brevemente las actividades. Desde la
Institución podrán hacer comentarios o proponer otras actividades.

7. 3° etapa
Al regreso….
• Los alumnos se organizarán por grupos y aprenderán a crear y ordenar los
álbumes de fotos y sacarán las conclusiones finales para el posterior
recuerdo.
Esto se llevara a cabo con ayuda de las distintas aplicaciones de Facebook
para el tratamiento de fotos y videos, presentaciones, mapas, etc.
• Por ejemplo: *
– Con slide.ly podrán realizar una muestra con fotos seleccionadas del viaje que
reflejen parte o todo el viaje.
Mientras que otros grupos, mediante slideshare, realizarán presentaciones
describiendo la experiencia.
– Otros grupos, mediante Foursquare completarán un mapa del lugar con
atractivos turísticos, con información del hoteles, de visitas, de personajes
entrevistados y característicos del lugar, museos, lugares históricos, etc.
– * Las aplicaciones son de carácter ilustrativo ya que seria bueno que los grupos investiguen aplicaciones y las elijan según su
propio criterio

8. Aplicaciones para el tratamiento de imágenes, videos, sonido, presentaciones

9. ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA
SEGURIDAD Y PRIVACIDAD DE LOS
INTEGRANTES DE LA RED
•Leer con los alumnos la política de privacidad, términos y condiciones de
Facebook, asi también de las aplicaciones que utilicen.
•Enseñarles a diferenciar entre pagina y grupo en Facebook. Que es grupo
público, cerrado y secreto.
•Enseñarles a configurar su perfil en facebook: Configuracion de la cuenta y de la
privacidad: usar las opciones orientadas a la privacidad (comprobar quién puede
ver las fotos que se publican, quién puede ponerse en contacto con el usuario y
quién puede añadir comentarios).
•Que los alumnos aprendan sobre las distintas amenazas que existen en Internet
y la importancia del uso de un antivirus para virus, troyanos, gusanos, etc
•Recorrer con los alumnos paginas sobre uso de seguridad en Internet:
•http://convosenlaweb.gob.ar,
•http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/proteccion-datos-equipos.html
•http://netiquetate.com, que contienen material para padres, docentes y
alumnos para poder interiorizarse del tema y comentarlos en clase.
•Realizar las actividades de dichas paginas.

10. .
Criterios de evaluación
• La utilización de la cuenta en relación a las medidas de seguridad;
• Los aportes y comentarios en Facebook;
• La aplicación de los contenidos teóricos en las producciones.
• La selección de la información que se publicará en la Pagina
Institucional.
• La participación de cada alumno en las distintas etapas del
proyecto: búsqueda de información, subida de fotos y videos,
organización de la misma.
• El trabajo en equipo en las actividades que corresponda.
Instrumentos de evaluación
• Observación directa durante las clases, opiniones y comentarios en
la misma.
• Observaciones indirectas, comentarios y reflexiones en la red.

11. REFLEXION FINAL
• El trabajo en redes sociales es un elemento motivador para los alumnos y
los profesores. La identidad digital tiene repercusiones, tanto positivas
como negativas. La mayoría de los alumnos no tienen conciencia de la
actividad. Es muy importante debatir sobre el material que se va a exponer
y las repercusiones de lo que hacen, suben y escriben en la red. Deben
distinguir entre identidad digital e imagen digital, es decir, ENTENDER entre
todos la importancia de los datos que se suben a las redes sociales, sean
fotos, videos, datos, etc. porque ello nos IDENTIFICA. Tomar real
conciencia de la exposición publica. También es importante que respeten la
privacidad de los demás.
Números de teléfono.
-Poner específicamente
dónde vives.
-Fotos de tu familia.
-Subir fotos
comprometidas.
-Poner contraseñas

12. SI ESTAMOS SEGUROS
LAS REDES SOCIALES NOS AYUDAN
A….
• Crear espacios de intercambios de ideas entre los pares, con los docentes
y padres, creando una real comunidad educativa virtual.
• Poner en juego la creatividad en la elaboración de producciones.
• Poder trabajar mas allá de la escuela.
• Fomentar el aprendizaje colaborativo en red entre alumnos y docentes.
• Trabajar el concepto de identidad digital y las repercusiones de tener una
ID.
• Conocer el buen y mal uso de las redes sociales.
• Analizar los aprendizajes adquiridos.
• “Enlazarse” y hermanarse con otras instituciones educativas y continuar
profundizando la experiencia….
Cuidarse, cuidarlos y no tener miedo.
Vivimos una experiencia maravillosa… esto de la
Globalización y la comunicación.
¡Aprovechémosla!