El documento describe la profesión docente, sus características, problemas y retos. Explica que ser docente requiere vocación y compromiso con el desarrollo de los estudiantes más allá de lo académico. También detalla los problemas que enfrentan los docentes como bajos salarios y falta de reconocimiento social. Finalmente, señala que se requieren nuevos esfuerzos para mejorar la formación docente y calidad educativa a fin de superar problemas como el rezago escolar.

1. ESCUELA NORMAL URBANA FEDERALDEL
ISTMO (ENUFI)
CURSO:EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESINAL COMO
DOCENTE.
NOMBREDELALUMNA: ALEJANDRA MARTÍNEZ CRUZ
ESCRITO: LA PROFESIÓN DOCENTE: SU
CARACTERIZACIÓN, PROBLEMAS,RETOS, LAS POLITICAS
Y LA SITUACIÓN ACTUAL.
MTRA: MARIBEL PEÑA SANTOS
GRADO: 1ERO
GRUPO: “A”PREESCOLAR
N°DE LISTA: 18

2. LA PROFESIÓN DOCENTE: SU CARACTERIZACIÓN, PROBLEMAS, RETOS,
LAS POLITICAS EDUCATIVAS Y LA SITUACIÓN ACTUAL”
Ser Docente no es sólo dar clases a un montón de niños, enseñarles a leer, a
escribir, los números y un sinfín de contenidos académicos Ser Docente es estar
comprometido con el crecimiento personal y profesional de los niños, llenar
espacios vacíos de seres queridos que no están, no estarán o quizás nunca
estuvieron, ayudando así a equilibrar un poco su desorden emocional. Ser
Docente es Tener las palabras precisas y en el momento exacto que tus niños te
necesiten, saber que es más enriquecedor el dar que el recibir.
Ser Docente es amar a tus alumnos como a tus propios hijos, pues ellos se
encargarán de dar a tu vida las chispas de alegría que a todos les hacen falta. Ser
Docente es tener la plena seguridad de que cada niño que pase por tus manos
será un ser humano formado con los valores del amor, el respeto y sobre todo la
humildad.
Ser Docente es enseñarle a tus alumnos que la mayor riqueza no es la material,
sino la espiritual/emocional, cuántos amigos logras hacer a lo largo de tu vida,
cuánto valoras lo poco o lo mucho que te dan tus padres o familiares, que después
de un día triste siempre sale el sol para dar su resplandor; que no importan las
condiciones en las que hayamos nacido siempre tendrán la mano de un docente
que les diga: ¡Cuenten conmigo! "Ser Docente, es amar tu profesión"
LA PROFESIÓN DOCENTE:
La Docencia es una profesión cuya especialidad se centra en la enseñanza.
El docente, en definitiva, reconoce que la enseñanza es su dedicación y profesión
fundamental. Por lo tanto, sus habilidades consisten en enseñar de la mejor forma
posible a sus alumnos.
La docencia, entendida como enseñanza, es una actividad realizada a través de la
interacción de tres elementos: el docente, sus alumnos y el objeto de
conocimiento.

3. La profesión es una actividad especializada del trabajo dentro de la sociedad. A
quien la ejerce se le denomina profesional.
La disciplina profesional se preocupa del desarrollo del conocimiento, entonces
podemos afirmar que la profesión docente es una actividad que se requiere de una
formación profesional.
La formación docente, es un proceso permanente, que acompaña el desarrollo de
la vida profesional.
Esto quiere decir que el proceso de formación es continuo, nunca dejamos de
aprender, cada día descubrimos cosas nuevas.
“Desde otra óptica, se puede contemplar la “Formación” como un proceso de
desarrollo y de estructuración de la persona que lo lleva acabo bajo el doble efecto
de una maduración interna y de posibilidades de aprendizajes, de reencuentros y
de experiencias.”(Gilles, 1987, p 50).
FUNCIONES DE LOS DOCENTES
La función y responsabilidad docente es aquella de carácter profesional que
implica la realización directa de los procesos sistemáticos de enseñanza -
aprendizaje, lo cual incluye el diagnóstico, la planificación, la ejecución y la
evaluación de los mismos procesos y sus resultados, y de otras actividades
educativas dentro del marco del proyecto educativo institucional de los
establecimientos educativos.
La función docente, además de la asignación académica, comprende también, el
servicio de orientación estudiantil, la atención a la comunidad, en especial de los
padres de familia de los educandos; las actividades de actualización y
perfeccionamiento pedagógico; las actividades de planeación y evaluación
institucional; otras actividades formativas, culturales y deportivas, contempladas
en el proyecto educativo institucional; y las actividades de dirección, planeación,
coordinación, evaluación, administración y programación relacionadas
directamente con el proceso educativo.

4. TAREAS ESPECÍFICAS DE LOS DOCENTES
1.-Impartir conocimientos a los niños de forma creativa
2.-El docente debe actuar como agente de cambios, con compromisos y nuevos
retos, para poder diseñar el camino de la enseñanza.
3.-Innovar, desarrollar la educación capaz de participar creativamente en la
elaboración y ejecución de proyectos pedagógicos.
4.-Motivar y apoyar a todos los niños en su aprendizaje
5.-.-Evaluar el aprendizaje de todos los alumnos, y estar en todo momento, sobre
todo cuando los niños tienen dificultad de aprender, es ahí cuando el docente tiene
que detectar que clase de problemas presentan sus alumnos.
CUALIDADES Y HABILIDADES QUE DEBEN POSEER LOS DOCENTES
Todos los docentes deben poseer habilidades pedagógicas, para convertirse en
agentes efectivos del proceso de aprendizaje.
 La Vocación y Moral
Tenti (1992-1994, p.182) nos dice que “La ideología de la vocación permea toda
definición pedagógica de la función docente. La vocación no es materia de
elección racional. Es, al igual que el concepto teológico, un llamado, una
predisposición que se define como innata, no adquirida.”
En el mismo sentido se expresaba Leopoldo Kiel: “entre las cualidades
pedagógicas –escribía- la principal es la vocación”. Luego vienen “las cualidades
morales” que son las “que principalmente recomienda la Deontología
 Compromiso y dedicación con su trabajo.
 Responsabilidad
 Ética profesional

5. “Hay muchos valores que la escuela tiene el deber de inculcar, como el respeto, la
honradez, la generosidad y la tolerancia; pero de ninguna manera será posible si
los profesores no los viven personalmente, pues los alumnos esperan que se les
eduque con el ejemplo”. (Mercado Cruz, p. 133).
 Preparación Pedagógica.
Tenti (1992, p.192) nos dice que “El discurso pedagógico moderno introdujo la
necesidad de que el maestro además, tuviera “instrucción” “preparación
pedagógica” esto es, tuviera conocimientos científicos”
 Compromiso y dedicación con su trabajo
 Talento Natural
“No hay que olvidar, además, que se nace educador, como se nace artista (…)
decía Abraham Castellanos 231” (Tenti, 1992, p.182).
PROBLEMAS QUE VIVEN LOS DOCENTES:
1.-El salario que reciben los maestros es mínimo para el trabajo que se realiza.
Es por eso que muchos docentes piensan erróneamente que su trabajo parece
solo una mercancía y dicen: “si el gobierno hace como que me paga, yo hago
como que trabajo”.
“De cualquier manera, qué más puede pasar en un país donde las condiciones
profesionales de trabajo que realizan los maestros no son del todo valoradas por
el gobierno, y donde en éste, como en otros sexenios, se ha conformado con una
educación de 100 pesos por día.” (Mercado Cruz, p. 69).
2.-Muchas veces se critican a los maestros que trabajan poco y eso detiene el
aprendizaje de los alumnos y la sociedad por esas cuestiones critica a todos los
maestros como: “flojos “
3.- La lucha por el reconocimiento social de esta profesión.
“El magisterio ha sido desde su origen una profesión con bajo reconocimiento
social .Precisemos: bajos reconocimientos de aquellos que tienen la capacidad de

6. juzgar y hacer que sus juicios tengan un peso específico particular”. (Tenti, 1992,
p.200).
4.-A las docentes de preescolar muchas veces la sociedad las cataloga como
niñeras y eso no es así porque para ser docente se necesita más que aprender a
cuidar a los niños , esto es una cuestión de preparación pedagógica.
“No obstante, el trabajo de la educadora en la actualidad, es visto por la sociedad
como el de una niñera, se piensa que cualquier persona sin estudios puede
ejercer y cumplir con el cuidado de 35 niños en un aula, jugando, realizando
trabajos manuales y prestando sus servicios de “mamá”. (Mercado Cruz, p. 69).
5.-Otro problema que enfrentan los docentes es que hay padres que no colaboran
en la formación académica de sus hijos y todo el trabajo se lo dejan a la
docente, esto no debe ser así, tanto el maestro como el alumno y los padres de
familia deben contribuir para mejorar el aprendizaje de sus hijos.
7.-Cuando los docentes tienen que irse a trabajar a lugares lejanos con mucha
marginación es ahí donde la docente debe adaptarse a las condiciones
económicas, sociales, culturares, políticas, etc., del lugar y hacer su trabajo con
entusiasmo y profesionalidad.
8.- La docente tiene que adaptarse a los cambios tecnológicos que enfrenta la
sociedad hoy en día, buscar herramientas de capacitación y estrategias para
mejorar su conocimiento y proyectarlo a sus alumnos, para que desarrollen sus
habilidades.
9.-Muchas veces la escuela donde la docente trabaja se encuentra en muy malas
condiciones y ese es otro problema que enfrenta la docente, si la escuela no
cuenta con los materiales adecuados para cumplir satisfactoriamente las
actividades escolares la docente debe adaptarse a estas situaciones y buscar
soluciones ante estas faltas.
10 -La educadora = mercancía Femenina, desde hace años se empezó a
contratar a mujeres solteras o divorciadas que cuidaran a niños menores de 6
años, pero a estas mujeres solo les daban un salario mínimo y malos tratos , este

7. es un gran problema en que se enfrentan las educadoras en comunidades, donde
solo las ven como una simple mercancía.
“La docente de preescolar ha sido agredida en su status profesional por sus
condiciones histórico culturales. La educación preescolar únicamente ha sido un
paliativo, para que la madre de familia tenga una niñera barata”. (Mercado Cruz, p.
69).
11.-El problema de la Feminización
Desde hace ya mucho tiempo se ha pensado que el trabajo de la docencia es
solo es para las mujeres, pero esto no es así , tanto hombres como mujeres
pueden ejercer esta profesión , es cierto que el trabajo docente se inclina un poco
más a las mujeres por los trabajos que se realizan en el hogar y el papel maternal
que esta ejerce, pero desgraciadamente no se les da ese reconocimiento social,
muchos piensan que solo la docente de preescolar esta para cuidar de los niños y
pocos ven a las mujeres como , profesionistas con competencias aptas para
desarrollar y cumplir sus funciones como docente de manera profesional.
12.- He considerado este aspecto como una problemática ya que muchos (as)
jóvenes que tienen el perfila adecuado para esta profesión no la eligen por los
bajos salarios y el escaso reconocimiento social y optan por aquella que les traerá
grandes beneficios y a raíz de esto se da la escasez de docentes
“Hemos hecho una serie de consideraciones acerca de la formación docente; sin
embargo, también hay que señalar una circunstancia que se da a escala mundial
por la UNESCO Y la OIT: la escasez de maestros en todo el mundo amenaza la
calidad de la enseñanza.” (Ander-Egg, 2005, p.39)

8. LOS NUEVOS RETOS Y LAS POSIBILIDADES DE LA FORMACIÓN Y
PROFESIÓN DOCENTE
Un desafío muy grande que presenta nuestro país es la educación, ésta constituye
un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los
ideales de paz, libertad y justicia social, donde hay que buscar nuevos
conocimientos, experiencias y horizontes para sobrevivir en el medio ambiente
que le represente mejor calidad y condición de vida.
Y para que estas experiencias sean no sólo para bienestar individual sino
colectivo, y a favor del desarrollo de un país, el único medio de lograrlo es a través
de la educación.
Ya que ésta es la que define las facultades físicas, intelectuales y morales de los
individuos convirtiéndolos en entes productivos a su favor y en bien de la
sociedad.
Para ello los representantes del país, directivos, docentes, padres de familia,
alumnos y la sociedad en general deben de poner el mayor de los esfuerzos para
que nuestro país al hablar de educación progrese de manera significativa, para
tener una mejor calidad educativa y así no exista el rezago educativo, ya que éste
es un problema de origen multifactorial, donde existen diversas razones por las
cuales las personas que se encuentran en esta situación no reciben una
alfabetización, o bien, no concluyen su educación básica.
Por ello es necesario fortalecer la formación de todos los maestros, cuando
hablamos de calidad educativa no solo nos referimos a los alumnos,
principalmente a los docentes en todos los niveles de la educación.
Sin embargo ha sido necesario hablar de la calidad de la educación o de la
enseñanza, puesto que existe dentro de los centros docentes y en las prácticas
educativas, una falta de calidad de lo cual cada uno de estos tendrá que entender

9. que es necesario no sólo tomar cursos, capacitaciones o talleres, sino mantener
un proceso de formación permanente que contribuya a mejorar la calidad
educativa de nuestra entidad.
Se conoce que los maestros sí están interesados en saber más, es decir obtener
mayores conocimientos, tienen la voluntad para superarse profesionalmente, pero
también se necesita que las autoridades educativas faciliten este proceso de
aprendizaje, que los promuevan e impulsen, porque si no hay ese apoyo los
maestros no tendrán esa motivación de superarse día a día. “Hay que tomar en
cuenta que el actual contexto del docente socialmente no es muy relevante ya que
se cree que el docente no ejerce bien su trabajo, que se necesita tener vocación
para ejercer correctamente su trabajo.
La formación docente es llegar a la profesionalización, desarrollando habilidades
que los llevara a adquirir más conocimientos para guiar a los alumnos a un
aprendizaje que les será útil en su vida diaria, se sabe que ser docente es una de
las profesiones que tiene más responsabilidades y un gran compromiso social, ya
que la docencia es la única profesión que crea otras profesiones y que debe tener
la preparación adecuada para desempeñar esta labor correctamente.
La Formación docente no se realiza sólo en los centros o institutos que tienen
específicamente ese propósito. Tenemos que pensar la Formación como
trayecto; en palabras de Liliana Sanjurjo, “Como un proceso que comienza
mucho antes de nuestro ingreso en el instituto formador, en nuestras propias
experiencias escolares, y que continúa durante toda nuestra vida profesional…”
Se afirma que el docente nunca deja de aprender y que la formación es constante
es por eso que la educación es permanente propuesta por la UNESCO como la
“piedra angular dela política educativa “.Esta piedra todavía no ha sido asentada
como parte del sistema educativo, pero en buena parte de los docentes es una
práctica corriente.
El trabajo del docente no consiste tan sólo en transmitir información, ni si quiera
conocimientos, sino presentarlos en forma de problemática, situándolos en un

10. contexto y poniendo los problemas en perspectiva, de manera que el alumno
pueda establecer el nexo entre su solución y otros interrogantes de mayor alcance
Informe Delors “La educación encierra un tesoro”
Los docentes hoy en día se enfrentan con muchos retos mejorar la educación es
una gran responsabilidad que todos debemos de asumir y comprometernos por
mejorar la calidad educativa haciendo una comparación con otros países como en
Finlandia las personas que eligen esta carrera deben recibir asesoría y
preparación de un docente.
“Quiénes son los maestros y profesores que preparan a estos adolescentes de
alrededor de 15 años que, en las evaluaciones de calidad educativa que realiza la
UNESCO Y la OCDE, son los mejores del mundo en comprensión de textos,
ciencia y matemáticas.” (Ander-Egg, 2005, p.40)
En muchos países como Finlandia los maestros están al mismo nivel que los
doctores, abogados y los catedráticos universitarios eso es de gran enseñanza
para nosotros, que debemos capacitarnos y darlo todo para alcanzar mayor
prestigio y reconocimiento
“Un profesor universitario, al comentar estos resultados dijo. “Tenemos los
mejores alumnos (se refería a las evaluaciones de la UNESCO Y LA OCDE)
porque tenemos profesores altamente calificados.” (Ander-Egg, 2005, p.40)
Otro de los retos que presentan los docentes es que tienen que estar a la
vanguardia con los avances tecnológicos ya que la globalización está avanzando
conforme al paso del tiempo, es decir que, el docente tiene que fomentar,
implementar y emplear tanto él como los alumnos el uso de las tecnologías para
que su clase sea más dinámica, significativa y donde el aprendizaje de los
estudiantes sea fructífero
Con esto se ve la necesidad de formar alumnos con determinados conocimientos,
destrezas o habilidades y competencias que les permitan insertarse e integrarse
sin ningún problema en su vida adulta en la sociedad, donde no sea una barrera la
feminización o el machismo para alcanzar las metas propuestas.

11. En conclusión puedo decir que el maestro debe de tener una mente positiva,
afrontar y superar los retos y problemas que se le presente en cualquier contexto y
salir adelante, para ello la postmodernidad ha hecho que haya colaboración entre
maestros así como el alumnado y que puedan establecer vínculos de forma
profesional como personal, es decir que puedan fomentar el compañerismo, en la
cual sea posible crear un ambiente de confianza.
Y la formación docente con su respectiva vinculación con el proceso de
construcción del conocimiento, implica que se debe tomar en cuenta a los
protagonistas de dicho proceso, como son tanto el alumno, como el docente, que
a través de su práctica, refleje la importancia de su papel como transmisor y
mediador de dicho conocimiento, y que mediante la instrucción logre vincularlo con
los intereses propios de la institución en la que se desempeña y los de los
alumnos.

12. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Emilio Tenti (1992) El Arte del buen Maestro: El oficio del Maestro contradicciones
Iniciales, México-
Pax México Ediciones
Ferry Gilles (1987) El Trayecto de la Formación: La Tarea de Formarse, México -
Paidós Ediciones
Eduardo Mercado Cruz El Oficio de ser Maestro: Por una educación de cien pesos
por día: La enajenación del trabajo Docente, México.
Ezequiel Ander –Egg (2007) Debates y propuestas sobre la problemática: algunas
reflexiones sobre los retos del futuro inmediato: algunos de los grandes desafíos
dela educación a comienzos del siglo XXI, Argentina.
HomoSapiens Editores
http://definicion.de/docente/
http://www.clarin.com/educacion/docencia-vocacion_0_931707279.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Profesi%C3%B3n
http://www.eumed.net/libros-gratis/2010a/634/Concepto%20profesion.htm