Tarea 1 de Química

1. Cuadernillo de actividades “QUI1B1-2_T1”
Contenido
Instrucciones generales Pág. 2
Actividad 1 Pág. 3
Actividad 2 Pág. 5
Actividad 3 Pág. 6
Actividad 4 Pág. 7
Instrucciones generales
 Observa cada uno de los apartados deeste cuadernillo denominados actividades.
 Lee cuidadosamentecada una de las instrucciones delos incisos, correspondientes a
cada actividad.
 Resuelve cada situación,tomando en cuenta los señalamientos de la instrucción.
Nota: Recuerda que debes guardar este cuadernillo con la nomenclatura
señalada en tu tarea del módulo y subir tu archivo a la plataforma educativa
para que sea calificado por tu facilitador.
Actividad 1. Coloca dentro del paréntesis la letra correcta según la
información proporcionada para llevar a cabo adecuadamente el
método científico. (Valor 4 puntos)
A Nicole le causó extrañeza ver esta imagen al llegar a la escuela y se preguntó:

2. ¿Por qué razón se forma el arcoíris?
¡Apóyala relacionando la información con los pasos del método científico de
manera correcta!
( ) Observación  ¿Por qué se forma un arcoíris?
( ) Planteamiento
del problema
 “Cuando los rayos de luz atraviesan las gotas
se forma el efecto óptico del espectro de
colores descrito por Newton”.
( ) Recopilación de
datos
 En una habitación a oscuras sobre una mesa se
colocó agua dentro de un vaso de cristal
transparente y al mismo tiempo se introdujo un
pequeño espejo en el interior del vaso
formando un ángulo de manera que este se
encontrara inclinado, con la ayuda de una
linterna se dirigió el haz de luz hacia el espejo.
( ) Hipótesis  Al realizar el experimento se observó la
formación del espectro de colores (rojo,
naranja, amarillo, verde, azul, índigo y violeta)
a partir del haz de luz reflejado sobre el espejo.
( ) Experimentación  Me he dado cuenta que cuando llueve y sale el
sol se forma un arcoíris que contiene distintos
colores en una línea semicurva.
( ) Análisis de
resultados
 La luz blanca del sol atraviesa las gotas de
agua, por lo tanto cada gota provoca una
dispersión a la luz del sol contribuyendo a que
veamos una imagen virtual de un arco
multicolor conocido como espectro de colores.
( ) Conclusiones  En 1666 Isaac Newton llevo a cabo el siguiente
experimento, hizo pasar un rayo de luz a través
de un prisma observando que se obtenía un
rayo de luz que contenía todos los colores con
una distribución igual a la del arcoíris que en la

3. actualidad se le conoce como espectro de color.
Actividad 2. Completa el siguiente cuadro, te invito a que analices los
fenómenos que se te presentan e identifica las propiedades de la
materia y energía, coloca una X en el tipo de propiedad que se
presenta. (Valor 4 puntos)
Fenómeno Propiedad Propiedad
Física Química Extensiva Intensiva
Ejemplo. La madera alcanza
una temperatura de 300o
C
convirtiéndose en carbón.
X X
La gasolina sufre combustión
formando los gases de dióxido
de carbono y agua.
El cascarón de los blanquillos
se tritura y el polvo se
comprime de manera ruda,
logrando formar una tableta.
En el interior de la minería de
diamante, el carbón en ciertas
condiciones se convierte en
diamante, para romper la
estructura se utiliza mayor
fuerza.
Una persona funde hierro para
hacer unas figuras.
Una persona utiliza harina
preparada y aceite para
elaborar un pan de chocolate,
utiliza para hornear un molde
de 500mL.

4. Actividad 3. Completa los recuadros de la imagen escribiendo los
cambios de estado de la materia que intervienen en cada fenómeno.
Fíjate en el recuadro de abajo. (Valor 3 puntos)
El ciclo del agua es un fenómeno que se presenta en todo el mundo, su función es que
el agua vaya transformándose en distintos estados de la materia de forma natural pues
es vital para el planeta y los seres vivos.
Se da por la interacción de reacciones químicas, biológicas y geográficas pero en el caso
que este proceso no se llevara a cabo no podríamos tener acceso a este elemento
natural y necesario para la vida de los seres humanos.
condensación sublimación evaporación
fusión solidificación sublimación inversa

5. Actividad 4. Lee el siguiente texto escrito por la investigadora Mariana
Becerra Pérez en la revista Forbes México el 1° de abril del 2014 y
contesta las preguntas. (Valor 9 puntos)
Fuentes de energía limpia en México
La Reforma energética tiene como uno de sus objetivos el generar energía más limpia y más barata y con ello
reducir la emisión de gases de efecto invernadero. Actualmente, las fuentes de energía limpia en México
generan 25% de la electricidad; cifra que debe aumentar a 35% para el 2024 para cumplir con la Ley de Cambio
Climático aprobada en 2013.
Las energías limpias son aquellas que en su proceso de extracción, procesamiento y distribución generan
reducidos impactos ambientales como son: la energía geotérmica, solar, eólica y la hidroeléctrica. De acuerdo
con el secretario de Energía, México cuenta con un potencial total aprovechable de energías renovables al año
2020 de 57 mil Mw.
En meses recientes hemos sido testigos de la labor que la Secretaría de Energía ha estado realizando para
impulsar la atracción de inversiones privadas en este sector. Lo anterior contribuye a la disminución en el uso de
combustibles fósiles, así como a la generación de miles de empleos. Además, cabe señalar que durante el 2014
México presidirá la Agencia Internacional de Energías Renovables (IRENA), organismo internacional que
promueve e impulsa el aprovechamiento de las energías renovables en el mundo.
Respecto a la energía geotérmica, la cual tiene gran potencial en México que no había sido aprovechado, la
Sener anunció durante el mes de marzo que firmó un Memorandum de entendimiento con Nacional Financiera,
el Banco Interamericano de Desarrollo y la empresa Munich Re. Esta cooperación tiene como objetivo
aprovechar la energía geotérmica de México para contribuir al suministro de energía de manera sustentable y
limpia.
En el estado de Michoacán se encuentra en proceso de construcción la planta geotérmica los “Azufres III”, que
se espera esté terminada para finales de año. También en dicho estado comenzaron las actividades del Centro
Mexicano de Innovación en Energía Geotérmica de la Universidad Michoacana de San Nicolás Hidalgo. De
acuerdo con la Sener, el potencial estimado de esta fuente de energía en el país a largo plazo es de 9 GW.
Respecto a la energía solar, se inauguró en días recientes en Baja California Sur la central fotovoltaica “Aura
Solar I”,considerada la más grande de América Latina, que beneficiará al municipio de La Paz. La capacidad de
generación de energía es de 82 Gigawatts hora al año y tuvo una inversión de 100 millones de dólares. La
empresa Gauss Energía será la encargada de desarrollar el proyecto y tendrá un contrato de compra venta de
forma exclusiva con la CFE. Esta central permitirá la reducción en el uso de combustibles fósiles.
En cuanto a la energía eólica, se inauguró en febrero en Jalisco el Parque “Los Altos”, el cual es el más alto de
América Latina construido a 500 metros sobre el nivel del mar. Este parque cuenta con una capacidad de 50.4
megawatts que beneficiará a 10 municipios del estado de Jalisco.
Por último, también en el estado de Baja California Sur se inauguró en marzo la presa “Alberto Andrés
Alvarado Arámburo”, la cual beneficiará a cerca de 60 mil habitantes de la zona así como al sistema de riego

6. 066. La presa La Palma, también en dicho estado, se encuentra en proceso de construcción.
Se espera que en los próximos días o semanas se mande al Congreso la legislación secundaria en materia
energética. Para lo cual, el Centro de Estudios Espinosa Yglesias realizó un ejercicio de recomendaciones con la
participación de expertos en el sector energético para contribuir al debate en esta materia. La publicación estará
disponible en los próximos días.
Preguntas:
1. ¿Crees que la construcción de la planta geotérmica los “Azufres III”
proporcionará energía suficiente para abastecer a todo el estado? ¿por qué?
Escribe al menos 3 razones. (2 puntos)
2. ¿Por qué crees que el estado de Baja California Sur es óptimo para la
central fotovoltaica y la construcción de la presa “Alberto Andrés Alvarado
Arámburo”? Escribe por lo menos 3 razones. (2 puntos)
3. ¿Crees que en el estado de Veracruz existan las condiciones adecuadas
para generar diferentes energías limpias? ¿Cuáles y por qué? Escribe por lo
menos 3 tipos de energías. (2 puntos)
4. Escribe una propuesta de energía limpia que pudiera establecerse cerca de
tu lugar de residencia así como 3 ventajas o desventajas que se llegasen a
presentar. Mínimo 100 palabras. (3 puntos)