1. DAVID AUSUBEL
ALMA MIREYA LUGO CAMPAÑA
Psicólogo y Pedagogo
Estadounidense (1918-2008)

2. EL APRENDIZAJE RECEPTIVO
• Es una teoría que
defiende que las personas
adquieren conocimientos
principalmente a través de
la recepción activa.
• Sostiene que la exposición
es un elemento central en
el proceso de enseñanza-
aprendizaje

3. Promueve el aprendizaje significativo
mediante el desarrollo de la capacidad
autocritica.

4. La autocritica propicia el análisis de la
información contemplándola desde diversos
ángulos.

5. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
• El conocimiento se centra en relacionar los aprendizajes
previos con la nueva información, en oposición al
aprendizaje por repetición o memorístico.
• Ausubel considera que no es únicamente el proceso de
relacionar conocimientos, sino de comprenderlos.
• La disposición del alumno es importante para que relacione
los contenidos, ya que si no le interesa adquirir el nuevo
conocimiento se va a centrar en memorizar los conceptos.
• Se considera que un aprendizaje es significativo cuando las
ideas se relacionan con una imagen, un símbolo, un
concepto en la estructura cognoscitiva del alumno

6. CONCEPCION DEL ALUMNO
Como un receptor activo.

7. CONCEPCION DEL MAESTRO:
Este modelo esta dirigido casi
exclusivamente al trabajo del
maestro en el aula. (transmisor)

8. CONCLUSIONES
• Es necesario conocer el entorno en que se desenvuelven los
alumnos, así como sus intereses y necesidades para una práctica
educativa mas efectiva
• El enriquecimiento personal del maestro es importante
• Buscar los intereses y motivaciones y a partir de ahí llevar a
integrar el aprendizaje significativo
• Utilizar estrategias que permitan un aprendizaje auto dirigido

9. “Si tuviera que reducir toda la Psicología educativa a
un solo principio enunciaría este: el factor más
importante que influye en el aprendizaje es lo que el
alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese
consecuentemente”
(David Ausubel).

10. MUCHAS GRACIAS