Plan clase lenguaje visual

1. Plan Clase
Presentado por
Ana Suárez de Alba
Presentado a
Analida Carvajal
Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla
Tercero B
2018

2. Plan Clase
Identificación
Institución: Escuela Normal Superios del Distrito de Barranquilla
Área: Lenguaje Curso: Tercero
Maestro en formación: Ana Suárez
Estándar
Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no
verbal.
Competencia a desarrollar: Entiendo el lenguaje empleado en historietas y otros tipos de
textos con imágenes fijas
DBA: Comprende que algunos escritos y manifestaciones artísticas pueden estar compuestos
por texto, sonido e imágenes.
Indicadores de desempeño
 Interpreta la información difundida en textos no verbales: caricaturas, tiras cómicas,
historietas, anuncios publicitarios y otros medios de expresión gráfica.
 Comprende que algunos escritos están compuestos por texto y gráficos, esquemas o
imágenes
Contenido temático
Lenguaje Visual
Referentes conceptuales

3. El lenguaje visual es un sistema de comunicación que estructura y relaciona los distintos
elementos visuales de las imágenes.
Existen diversos tipos de lenguaje visual como:
Todas las imágenes que podemos observar tienen una finalidad concreta que viene determinada
por el mensaje visual que el emisor le ha querido dar.
Lectura de imágenes
Vivimos rodeados de imágenes. Las imágenes tienen un valor expresivo que está íntimamente
ligado a la intención de comunicación del autor y a los conocimientos de receptor al que va
dirigida la imagen. La interpretación que se realiza de las imágenes puede ser Objetiva (cuando

4. ofrece un solo significado y no está abierta a segundas interpretaciones) o Subjetiva (cuando
ofrece varios significados y ofreciendo más información que la mera imagen representada).
Estrategias didácticas
La clase se iniciará con el juego Veo Veo para motivar a los estudiantes al inicio de la clase,
posteriormente les mostrare una imagen y les hare preguntas al respecto, como por ejemplo,
¿Qué pueden observar en la imagen? ¿Cómo se llama
lo que representa la imagen? ¿Qué se observa en el
lado derecho e izquierdo del cerebro? ¿Qué
información muestra la imagen? ¿en que se diferencian
las dos partes del cerebro? ¿Qué crees que pasaría si
todo el cerebro fuera como la parte derecha?
Actividades
Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta la imagen.
¿Qué pueden observar en la imagen?
¿Conocen al personaje que aparece
ahí? ¿Cuál es su nombre? ¿Cuál es el
mensaje que nos muestra? ¿Qué
significa el mensaje que tiene
Mafalda? ¿Qué opinas acerca de esta imagen?
Recursos
Videobeam, computador.

5. Evaluación
Bibliografía
http://www.educacionplastica.net/epv1eso/impress/pdfs/lectura_de_imagenes.pdf