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Presentaciónnau

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  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS SUBDIRECCIÓN DE EXTENCIÓN ACADEMICA COHORTE 2013-1 Realizado Por: Anderlin León
  2. 2. Los Medios Audiovisuales Dirigido a: ALUMNOS DE UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR, SUBDIRECCIÓN DE EXTENCIÓN ACADEMICA, COHORTE 2013-1 IUPG
  3. 3. Introducción El vertiginoso avance de las comunicaciones y de los medios audiovisuales requiere la formación de profesionales integrales que puedan afrontar adecuadamente los cambios tecnológicos de este milenio. La facultad de Medios audiovisuales es un aporte mas para el óptimo desarrollo de capacidades en los estudiantes. En este trabajo se trata de plasmar una investigación realizada por un grupo de estudiantes el cual tiene como tema general generar la integración de los medios audiovisuales al proceso didáctico, en este tema se tratará puntos importantes tales como el análisis de la tecnología educativa, condiciones para la integración y el uso de los medios audiovisuales durante todo un proceso de aprendizaje, además trata de explicar la organización, ubicación y funciones de los medios audiovisuales
  4. 4. OBJETIVO GENERAL Dar a conocer el enfoque de los medios audiovisuales en el proceso didáctico para optimizar el aprendizaje de los estudiantes.
  5. 5. OBJETIVOS ESPECIFICOS. -Explicar que son los medios Audiovisuales. -Desarrollar el interés de los estudiantes y de los docentes para indagar sobre la gran importancia que tiene el utilizar medios audiovisuales en el proceso de enseñanza- aprendizaje - Que los docentes diseñen sus sesiones de aprendizaje integrando las nuevas tecnologías para de esa manera optimizar el aprendizaje. - Estimular a los estudiantes para familiarizarse con estos medios didácticos.
  6. 6. Medios audiovisuales son los medios de comunicación social que tienen que ver directamente con la imagen como la fotografía y el audio. Los medios audiovisuales se refieren especialmente a medios didácticos que, con imágenes y grabaciones, sirven para comunicar unos mensajes especialmente específicos. Entre los medios audiovisuales más populares se encuentra la diapositiva, la transparencia, la proyección de opacos, los diaporamas, el video y los nuevos sistemas multimediales de la informática.
  7. 7. Medios Instruccionales a Utilizar para la presentación del Proyecto El Pizarrón Para presentar puntos importantes del tema, procesos, ideas, claves, conceptos, cuadros sinópticos, conclusiones, esquemas, números, palabras y expresiones nuevas, clasificaciones, definiciones y resúmenes. Se usara cuando sea necesario. Cartelera se colocaran ilustraciones, letreros y objetos tridimensionales livianos que integraran información, de acuerdo con un objetivo preestablecido. Retroproyector Para proyectar video sobre los medios audiovisuales y su influencia en la enseñanza
  8. 8. Evaluaciones a realizar para guiar el aprendizaje -Rueda de Preguntas Sobre el video y la presentación proyectados. - Entrega de guía impresa, con actividades relacionadas al tema.
  9. 9. Televisión Cine Retroproyector Radio. Fotografía prensa
  10. 10. La Televisión La televisión permite la transmisión de imágenes y sonidos a distancia por medio de ondas hertzianas, y son captadas en los hogares por medio de un aparato receptor de televisión (televisor). Los programas de televisión, grabados previamente o recogidos en directo, son transmitidos por un centro emisor mediante ondas hertzianas distribuidas por repetidores que cubren grandes territorios y son captadas por antenas acopladas a los aparatos televisores.
  11. 11. Retroproyector Permite al maestro el contacto visual con sus alumnos y el control de la clase durante la proyección. Este aparato tiene una fuente de luz debajo de la plataforma que la atraviesa para proyectar la imagen puesta sobre la pantalla. Las transparencias que se utilizan están hechas sobre papel de acetato. El escribir en ellas se puede hacer o bien a mano o bien haciendo una fotocopia sobre el propio papel. En este caso la practica con los niños la haríamos haciéndoles escribir o dibujar a ellos algo sobre el papel de acetato y luego proyectarlo para que pueden observar los cambios y resultados obtenidos.
  12. 12. La Radio La radio entendida como radiofonía o radiodifusión, términos no estrictamente sinónimos es un medio de comunicación que se basa en el envío señales de audio a través de ondas de radio, La radiocomunicación es la tecnología que posibilita la transmisión de señales mediante la modulación de su frecuencia o amplitud de ondas electromagnéticas. Estas ondas no requieren un medio físico de transporte, por lo que pueden propagarse a través del vacío.
  13. 13. La fotografía Es el arte y la técnica de obtener imágenes duraderas debidas a la acción de la luz.1 Es el proceso de proyectar imágenes y capturarlas, bien por medio del fijado en un medio sensible a la luz o por la conversión en señales electrónicas. Este término sirve para denominar tanto al conjunto del proceso de obtención de esas imágenes como a su resultado: las propias imágenes obtenidas o «fotografías».
  14. 14. La Prensa La prensa escrita es el conjunto de publicaciones impresas que se diferencian en función de su periodicidad, que puede ser diaria (en cuyo caso suele llamarse diario), semanal (semanario), quincenal (quincenario), mensual (mensuario), o anual (anuario). La prensa escrita existe desde la Edad Antigua, cuando se difundían textos en hojas de seda o papiro, o bien en placas de metal o piedra. Con la aparición de la imprenta la prensa escrita se convirtió en el primer medio de comunicación de masas y los vehículos originales del periodismo.
  15. 15. El cine Abreviatura de cinematógrafo o cinematografía, es la técnica y arte de proyectar fotogramas de forma rápida y sucesiva para crear la impresión de movimiento, mostrando algún vídeo. La palabra «cine» designa también las salas de cine o sala de proyecciones en los cuales se proyectan las películas.
  16. 16. Los medios Audiovisuales representan un papel importante en la vida cotidiana, principalmente en su carácter de fuente de información y de conocimiento de la realidad. En la actualidad, gran parte de la información que la gente recibe la las organizaciones proviene de lo que aparece publicado en los Medios.
  17. 17. Los Medios Y La Educación Los medios audiovisuales son un conjunto de técnicas visuales y auditivas que apoyan la enseñanza, mayor y más rápida comprensión e interpretación de las ideas. la eficiencia de los medios audiovisuales en la enseñanza se basa en la percepción a través de los sentidos., los medios audiovisuales, de acuerdo a la forma que son utilizados se pueden considerar como apoyos directos de proyección.
  18. 18. Los medios audiovisuales son unos de los medios mas importantes dentro del ámbito educativo, tratándolos tanto desde el punto de vista de la enseñanza como del aprendizaje, de esta manera podemos desarrollar la formación del profesorado y realizar actividades de promoción social.
  19. 19. En su importancia podemos mencionar que los medios audiovisuales reside en el hecho de que crean un entorno rico y variado, a partir del cual los alumnos pueden hacer su propio aprendizaje. Aprendizaje propio, es decir, uno de los principales objetivos que se pretenden conseguir mediante la enseñanza y la educación
  20. 20. Fundamentos •FUNDAMENTO PSICOLÓGICO. Para los estudiantes suele constituir el motivo preponderante para el estudio y actúa como un mecanismo de motivación para el desarrollo de sus capacidades significativamente. En todo proceso de Enseñanza-Aprendizaje es necesario la integración de los medios audiovisuales para motivar al alumno y es este a la vez se sienta dispuesto a aprender.
  21. 21. FUNDAMENTO PEDAGÓGICO Los medios audiovisuales desarrollan un papel preponderante para alcanzar un aprendizaje significativo en el alumno. El docente debe tener una especialización para el manejo y utilización adecuada de estos medios y integrarlos en un determinado momento en el desarrollo de la sesión de enseñanza aprendizaje.
  22. 22. FUNDAMENTO FILOSÓFICO. El avance de las tecnologías educativas ha causado un gran impacto en la forma de enseñanza donde la importancia de la vinculación con las Tecnologías de la Información y las comunicaciones está dada por el desarrollo que ha alcanzado la informática y la posibilidad de integración con las telecomunicaciones devienen en un salto agigantado en cuanto al almacenamiento, recuperación, transmisión y uso de la información, soporte universal del conocimiento. Bajo tales circunstancias, los medios y los procesos de comunicación acostumbrados, son cuestionados por el planteamiento teórico y práctico de la comunicación interactiva; instaurada a partir del uso de la telemática. Es un que nos permite ver la las capacidades cognitivas de los alumnos y las conductas durante un proceso de aprendizaje
  23. 23. INTEGRACION DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALESAL PROCESO DIDACTICO. •Muestran realidades lejanas en el tiempo y en el espacio. •Integran imagen, movimiento, color y sonido a realidades complejas. •Mantienen la atención de los estudiantes. •Posibilitan procesos de retroalimentación en forma grupal. •Se pueden realizar análisis y comparaciones con la realidad de cada uno, de acuerdo a sus propias experiencias. •Permiten la interactividad en la clase. •Se pueden reutilizar cuantas veces sea necesario. •Alteran el tiempo real.
  24. 24. •Aumentan o disminuyen el tamaño de los objetos. •Hacen visible lo invisible. •Proporcionan un punto de vista común. •Integran otros medios de enseñanza. •Transmiten información como explicación, aclaración o refuerzo de determinados contenidos que se vayan a impartir. •Muestran hechos y situaciones para comprobar determinados procesos.
  25. 25. •Desarrollan el sentido crítico y la lectura activa de éstos medios como representaciones de la realidad. •Permiten adquirir, organizar y estructurar conocimientos teniendo en cuenta el proceso comunicativo y semántico que utilizan los medios audiovisuales. •Fomentan y estimulan la imaginación. Aunque toda imagen delimita y presenta de una manera exuberante, detallada y transforma la realidad, la combinación de éstos recursos con otros medios dentro del aula, pueden generar e incitar la imaginación y creatividad del alumno.

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