Desarrollo físico y Deporte

1. Universidad Autónoma de Santo Domingo
Facultad de Cencías de la Educación
Escuela de Formación Docente en Educación Física y Ciencias del Deporte
(EFI)
División de Post-grado y Educación Permanente
Asignatura:
Recursos Didácticos e Innovaciones Tecnológicas en Educación Física y el
Deporte Escolar
Sustentante:
Jesús Augusto Suarez Delgado
Tema:
Artículo Científico( FEI)
Grupo:
Lunes y Miércoles
Fecha de entrega
22/6/2015

2. El objetivo de construir una economía basada en el
conocimiento comporta la puesta en relieve del aprendizaje,
tanto en el plano individual como social, y en este marco las
TIC se presentan como instrumentos poderosos para
promover el aprendizaje, tanto desde un punto de vista
cuantitativo como cualitativo. Por una parte, estas
tecnologías hacen posible, mediante la supresión de las
barreras espaciales y temporales, que más personas
puedan acceder a la formación y la educación.

3. Por otra parte, gracias a las tecnologías multimedia e
Internet, se dispone de nuevos recursos y posibilidades
educativas. Pero, además, la utilización combinada de las
tecnologías multimedia e Internet hace posible el
aprendizaje en prácticamente cualquier escenario
(la escuela, la universidad, el hogar, el lugar de trabajo,
los espacios de ocio, etc.). Y esta ubicuidad
aparentemente sin límites de las TIC (Weiser, 1991).

4. En mi entender el uso de los recursos tecnológicos en el
ámbito de la educación es un tanto valioso, porque desde
un punto de vista cuantitativo podemos darnos cuenta que
tanto han aportado a la educación. La tecnología es un
recurso innovador el cual posibilita cambios que hacen
posible un aprendizaje de calidad. Considero que las TIC
en algunos escenarios de la educación ha llego con el rigor,
pero en la mayor parte esta llegado y dando sus resultados
extremadamente extraordinarios.

5. Las palabras de Benavides y Pedro, extraídas de su
reciente trabajo sobre el estado de la cuestión en los
países iberoamericanos (op. cit., p. 65), son ilustrativas a
este respecto: “Los niveles de uso de las TIC en el
entorno escolar son extremadamente bajos, hasta el punto
de que no pueden equipararse a los que los propios
alumnos desarrollan fuera del entorno escolar, por lo
menos en los países de la OCDE, y probablemente en un
número creciente de Estados latinoamericanos.

6. MINERD (2003): Conforme a la pluralidad de usos, los
docentes podrán modificar su rol en los procesos
educativos: reduce la interrelación vertical con los
estudiantes y su labor de reproductor de contenidos,
desarrollando otro estilo centrado en la motivación,
facilitación y guía en la búsqueda y utilización de la
información conseguida por medio de las TIC. (p.29)

7. MESCyT (2008): Las tecnologías de información y
comunicación (TIC), no debieran percibirse sólo como un
sistema tecnológico mediante el que se recibe, manipula
y procesa información, ya que pueden verse también
como un conjunto de disciplinas científicas y
tecnológicas, que invitan cada vez más a la creación de
nuevas alternativas de mejoramiento para el aprendizaje
y procesamiento de los saberes. (p. 331)