EN ESTE MATERIAL ENCUENTRAS INFORMACIONES DE LAS TIC.

1. ALUMNO:
RAMIRO ANDRES GURGUA HERNANDEZ
CARRERA:
MTRIA. EDUCACION Y DOCENCIA.
MATERIA:
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN.
FECHA ELABORADA:
18 DE ABRIL DE 2015.

2. CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS TIC.
• Se definen como contextos informativos y medios de enseñanza.
• Medio que conlleva al alumno a la compresión y aprendizaje que se
aplica por informaciones que el docente conduce.
• Tecnologías que permiten el acceso, producción, tratamiento y
comunicación de información presentada en diferentes códigos (texto,
imagen, sonido,...).
• Recursos de carácter informático, audiovisual, tecnológicos, del
tratamiento de la información y los que facilitan la comunicación.

3. LA CLASIFICACION DE LOS MEDIOS Y LAS TIC.
Los medios mas frecuentes que el docente puede emplear durante la
enseñanza-aprendizaje se desempeñan bajo objetos que suelen ser
manipulativos para desarrollar la parte cognitiva del alumno o bien
como muestran en otros medios impresos o digitales, todos ellos son
indispensable para la practica educativa.
Se pueden ejemplificar casos con los cuales trabajar :

4. LA INTEGRACION DE LAS TIC EN LOS PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
Durante la iniciativa o aplicación de esta acción el docente
debe tener en cuenta los elementos adoptar, por lo que no
hacerlo esto puede ser aislado por el educando, entonces se
debe tener conciencia en que momento se debe aplicar las tic.
esto indicara que ayudara al alumno a potencializar el ámbito
educativo.

5. CONTEXTO SOCIOCULTURAL.
Se pretende conocer el inicio de enseñanza-aprendizaje de cada alumno
a través de objetivos generales, específicos de la materia es decir saber
el tipo de contenido a ver y como llevarlo a cabo.
El entorno social de cada alumno expresara el contenido curricular de l
educando.
Al empezar a trabajar con un alumno hay que atender al nivel de
desarrollo que el individuo tiene en ese momento que puede
condicionar su capacidad de aprendizaje. Quizá sea éste el primer
factor que hay que tener muy en cuenta porque el proceso de
enseñanza-aprendizaje se hace para que el alumno aprenda y son ellos
los que tienen que responder de manera positiva a las expectativas
propuestas y desarrolladas en ese momento por el profesor y recogidas
todas ellas en un documento abierto y flexible que se llama
programación.
Cuando un profesor elabora una ACTIVIDAD ACADÉMICA para trabajarla y
desarrollarla en el aula, ésta tiene que estar plenamente adaptada a la
realidad que vive el mismo, tiene que ser práctica y que trasmita una
enseñanza necesaria para su contexto socio-cultural , es decir, que la
pueda aplicar en su realidad cotidiana.

6. CONTEXTO SOCIOCULTURAL.
Actividades académicas a realizar.