1. Fundamentos del diseño
técnico-pedagógico
Peter Williams
Código
0,75 créditos
Modelos de diseño
Lynne Schrum
Albert Sangrà
Lourdes Guàrdia
P06/M1103/01179
instruccional
en e-learning
www.uoc.edu
U
2. Peter Williams Lynne Schrum Albert Sangrà
Master of Education. Abilene Christian
University, TX.
Doctor en Filosofía (Adult and Distance
Education). Texas A&M University, TX.
Presidente de la consultora
Stewardship Learning, Claremore,
Oklahoma
Durante los años 2000 al2003,
Director de la unidad de Educación a
Distancia de la Rogers State University,
en Claremore, Oklahoma.
Doctora en Curriculum and Instruction;
Educational Technology, Distance
Learning.
University of Oregon, 1991.
Master en Education; Learning
Disabilities.University of Evansville,
1976.
Profesor and Chair, Department of
Teaching and Learning, University of
UTAH.
Líneas de investigación: Educational
Telecommunication, Distance
Learning, On-line Educational Issues,
K-12 Educational Technology,
Qualitative Research.
Licenciado en Pedagogía por la
Universitat de Barcelona
Diploma Estudios Avanzados
(Doctorado en Ciencias de la
Educación por la Universitat Rovira i
Virgili, Universitat de les Illes Balears,
Universidad de Murcia y Universidad
de Sevilla)
Postgraduado en Applications of
Information Technology in Open
and Distance Education por la Open
University del Reino Unido
Diploma en Strategic Use of IT in
Education por Harvard University, USA
Director del Área de Metodología e
Innovación Educativa de la UOC
Lourdes Guàrdia
Licenciada en Filología por la
Universitat de Barcelona
Diploma Estudios Avanzados
(Doctorado en Ciencias de la
Educación por la Universidad del País
Vasco)
Master en Formación de Formadores
por la Universitat de Barcelona
Directora de proyectos de Metodología
e Innovación Educativa de la UOC
Responsable de autoría: Albert Sangrà Morer (Universitat Oberta de Catalunya)
y Lourdes Guàrdia Ortiz (Universitat Oberta de Catalunya)
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