SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Escuela Normal Experimental de El Fuerte
               Extensión Mazatlán
             Profesor “Miguel Castillo Cruz”




                        Materia

          Bases psicológicas del aprendizaje

                         Tema:

                Situación didáctica 2

                  Nombre del alumno:

         González Ochoa Angelita Guadalupe

                     Profesor (a):

                Genaro Uribe Zataraín

                         Grado:

                         1 “C”




                                     Mazatlán, Sinaloa Abril de 20103
Módulo 1
Bases
Psicológicas


                         Situación didáctica 2


   -¿Qué se entiende por educabilidad?, ¿Qué relación tiene con el aprendizaje?

Más que nada es la capacidad de cada persona para recibir información y
así mismo al momento de convertirlo en aprendizaje ponerlo en práctica
en su vida cotidiana, pienso que tiene mucha relación con el aprendizaje
ya que muchas veces las personas al momento de estar observando su
contexto, a las personas de su alrededor o a su docente van adquiriendo
conocimientos logrando ponerlo en práctica.



-¿Cómo influye la escuela en el proceso de educabilidad?

Considero que influye tanto de manera positiva como negativa, pero
pienso que deben influir más de una manera positiva, ya que los niños
pasan un determinado tiempo en las instituciones, debe tener docentes
comprometidos con su trabajo, crear un ambiente positivo para que así
mismo sea reflejado en el alumno.



-¿Cuáles son las principales hipótesis que explican el problema del fracaso escolar
masivo?(Procure relacionarlas con los conceptos de educabilidad y aprendizaje
trabajados anterior mente.)

Considero que es el poco interés tanto del docente como del padre de
familia, muchas veces el docente no está lo suficientemente preparado y
no deja nada productivo en el alumno y en cuanto al padre de familia ni
siquiera toman importancia si el niño está realizando su aprendizaje
correctamente, aunque pensándolo bien el director de la institución
pudiera ser uno de los principales, ya que él es el encardo de supervisar
a su personal de cómo es que lleva el control de sus clases, tanto como
preocuparse de los padre de familia cumplan con sus responsabilidades
que le corresponden en la educación de sus hijos, orientándolos de tal
manera que los padres se sientan cómodos y satisfechos de la educación
que está recibiendo su hijo.



-¿Cuál es el papel del maestro en la promoción del aprendizaje y desarrollo de los
alumnos?

El maestro hoy en día debe jugar un papel muy importante para el
aprendizaje del niño, para esto el maestro debe crear estrategias que
den el resultado de crear a personas autónomas, si bien crea esa
educabilidad en el niño para así mismo ponerlo en práctica en su vida
cotidiana, es importante que las actividades realizadas sean relacionadas
con el contexto para que al alumno le sea aún más fácil su aprendizaje,
y logre un aprendizaje significativo.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Principio de realismo en la enseñanza.
Principio de realismo en la enseñanza.Principio de realismo en la enseñanza.
Principio de realismo en la enseñanza.yanialezcano
 
Ensayo psicologia copia
Ensayo psicologia   copiaEnsayo psicologia   copia
Ensayo psicologia copiam23rm
 
GABINETES PSICOPEDAGOGICOS
GABINETES PSICOPEDAGOGICOSGABINETES PSICOPEDAGOGICOS
GABINETES PSICOPEDAGOGICOSjoel
 
Portafolio de evidencias judith
Portafolio de evidencias judithPortafolio de evidencias judith
Portafolio de evidencias judith2yolos
 
Proyecto de aula iii semestre
Proyecto de aula iii semestreProyecto de aula iii semestre
Proyecto de aula iii semestreMarcee Mtnz
 
Diagnostico psicopedagogico
Diagnostico psicopedagogicoDiagnostico psicopedagogico
Diagnostico psicopedagogicoGloria Cáceres
 
Cuadro reflexivo
Cuadro reflexivoCuadro reflexivo
Cuadro reflexivomezakaren
 
Motivos y sentimientos domingo
Motivos y sentimientos domingoMotivos y sentimientos domingo
Motivos y sentimientos domingoAdalberto
 
Agentes educativos
Agentes educativosAgentes educativos
Agentes educativosalecarpio18
 
Sujetos Y Aprendizajes: Por Ricardo Baquero
Sujetos Y Aprendizajes: Por Ricardo BaqueroSujetos Y Aprendizajes: Por Ricardo Baquero
Sujetos Y Aprendizajes: Por Ricardo Baquero21fri08da95
 

La actualidad más candente (20)

Informe de la entrevista
Informe de la entrevistaInforme de la entrevista
Informe de la entrevista
 
Orientacion: Tipos de Aprendizaje
Orientacion: Tipos de AprendizajeOrientacion: Tipos de Aprendizaje
Orientacion: Tipos de Aprendizaje
 
Principio de realismo en la enseñanza.
Principio de realismo en la enseñanza.Principio de realismo en la enseñanza.
Principio de realismo en la enseñanza.
 
Ensayo psicologia
Ensayo psicologiaEnsayo psicologia
Ensayo psicologia
 
Ensayo psicologia copia
Ensayo psicologia   copiaEnsayo psicologia   copia
Ensayo psicologia copia
 
GABINETES PSICOPEDAGOGICOS
GABINETES PSICOPEDAGOGICOSGABINETES PSICOPEDAGOGICOS
GABINETES PSICOPEDAGOGICOS
 
Portafolio de evidencias judith
Portafolio de evidencias judithPortafolio de evidencias judith
Portafolio de evidencias judith
 
Caso "DAYAMI"
Caso "DAYAMI"Caso "DAYAMI"
Caso "DAYAMI"
 
Proyecto de aula iii semestre
Proyecto de aula iii semestreProyecto de aula iii semestre
Proyecto de aula iii semestre
 
El juego
El juegoEl juego
El juego
 
Analisis del texto
Analisis del textoAnalisis del texto
Analisis del texto
 
Baquero
BaqueroBaquero
Baquero
 
Pdf
PdfPdf
Pdf
 
Diagnostico psicopedagogico
Diagnostico psicopedagogicoDiagnostico psicopedagogico
Diagnostico psicopedagogico
 
Cuadro reflexivo
Cuadro reflexivoCuadro reflexivo
Cuadro reflexivo
 
Motivos y sentimientos domingo
Motivos y sentimientos domingoMotivos y sentimientos domingo
Motivos y sentimientos domingo
 
Agentes educativos
Agentes educativosAgentes educativos
Agentes educativos
 
Sujetos Y Aprendizajes: Por Ricardo Baquero
Sujetos Y Aprendizajes: Por Ricardo BaqueroSujetos Y Aprendizajes: Por Ricardo Baquero
Sujetos Y Aprendizajes: Por Ricardo Baquero
 
Metacognicion
MetacognicionMetacognicion
Metacognicion
 
Sujetos y aprendizaje
Sujetos y aprendizajeSujetos y aprendizaje
Sujetos y aprendizaje
 

Similar a Bases psicológicas situación didáctica 2

Similar a Bases psicológicas situación didáctica 2 (20)

Bases psicológicas situación didáctica 2
Bases psicológicas   situación didáctica 2Bases psicológicas   situación didáctica 2
Bases psicológicas situación didáctica 2
 
Benemérita escuela normal (2)
Benemérita escuela normal (2)Benemérita escuela normal (2)
Benemérita escuela normal (2)
 
Fundamentos propuesta garcia_h_preescolar_maestriag2_zitacuaro
Fundamentos propuesta garcia_h_preescolar_maestriag2_zitacuaroFundamentos propuesta garcia_h_preescolar_maestriag2_zitacuaro
Fundamentos propuesta garcia_h_preescolar_maestriag2_zitacuaro
 
Preguntas
PreguntasPreguntas
Preguntas
 
Relación entre-el-contexto-educativo-y-el-desarrollo-humano
Relación entre-el-contexto-educativo-y-el-desarrollo-humanoRelación entre-el-contexto-educativo-y-el-desarrollo-humano
Relación entre-el-contexto-educativo-y-el-desarrollo-humano
 
Bases psicología
Bases psicologíaBases psicología
Bases psicología
 
Ensayo de psicologia
Ensayo de psicologiaEnsayo de psicologia
Ensayo de psicologia
 
Educabilidad psicologia
Educabilidad psicologiaEducabilidad psicologia
Educabilidad psicologia
 
Ensayo unidad 4
Ensayo unidad 4Ensayo unidad 4
Ensayo unidad 4
 
Actividad 4.1.2
Actividad 4.1.2Actividad 4.1.2
Actividad 4.1.2
 
Preguntas, comunicacion asertiva
Preguntas, comunicacion asertivaPreguntas, comunicacion asertiva
Preguntas, comunicacion asertiva
 
Bases psicológicas del aprendizaje
Bases psicológicas del aprendizajeBases psicológicas del aprendizaje
Bases psicológicas del aprendizaje
 
Ensayo final
Ensayo finalEnsayo final
Ensayo final
 
11. ensayo-como pensar
11. ensayo-como pensar11. ensayo-como pensar
11. ensayo-como pensar
 
roberto ensayo
roberto ensayoroberto ensayo
roberto ensayo
 
Orientacion educativa
Orientacion educativaOrientacion educativa
Orientacion educativa
 
Tarea
TareaTarea
Tarea
 
Sujetos y aprendizajes
Sujetos y aprendizajesSujetos y aprendizajes
Sujetos y aprendizajes
 
roberto ensayo
roberto ensayoroberto ensayo
roberto ensayo
 
Ensayo crisis educativa
Ensayo crisis educativaEnsayo crisis educativa
Ensayo crisis educativa
 

Más de Angelita Glez Ochoa

Narración y análisis de poemas
Narración y análisis de poemasNarración y análisis de poemas
Narración y análisis de poemasAngelita Glez Ochoa
 
Proyecto poemas primeras dos producciones
Proyecto poemas primeras dos produccionesProyecto poemas primeras dos producciones
Proyecto poemas primeras dos produccionesAngelita Glez Ochoa
 
Narración y análisis de producciones discución en grupo de un tema y selecció...
Narración y análisis de producciones discución en grupo de un tema y selecció...Narración y análisis de producciones discución en grupo de un tema y selecció...
Narración y análisis de producciones discución en grupo de un tema y selecció...Angelita Glez Ochoa
 
Narración y análisis producción revisión de recibos
Narración y análisis producción revisión de recibosNarración y análisis producción revisión de recibos
Narración y análisis producción revisión de recibosAngelita Glez Ochoa
 
Narración y análisis de produción realizar un directorio
Narración y análisis de produción realizar un directorioNarración y análisis de produción realizar un directorio
Narración y análisis de produción realizar un directorioAngelita Glez Ochoa
 
Resumen una escuela con todos y para todos.
Resumen una escuela con todos y para todos.Resumen una escuela con todos y para todos.
Resumen una escuela con todos y para todos.Angelita Glez Ochoa
 
Mapa conceptual cultura de la diversidad
Mapa conceptual cultura de la diversidadMapa conceptual cultura de la diversidad
Mapa conceptual cultura de la diversidadAngelita Glez Ochoa
 
Cómo evaluar para aprender 5 herramientas
Cómo evaluar para aprender 5 herramientasCómo evaluar para aprender 5 herramientas
Cómo evaluar para aprender 5 herramientasAngelita Glez Ochoa
 
Indicadores de planificación argumentada
Indicadores de planificación argumentadaIndicadores de planificación argumentada
Indicadores de planificación argumentadaAngelita Glez Ochoa
 
Cómo evaluar para favorecer el aprendizaje
Cómo evaluar para favorecer el aprendizajeCómo evaluar para favorecer el aprendizaje
Cómo evaluar para favorecer el aprendizajeAngelita Glez Ochoa
 
Narración de secuencia didáctica
Narración de secuencia didácticaNarración de secuencia didáctica
Narración de secuencia didácticaAngelita Glez Ochoa
 
Cómo enseñar español en un grupo de tercer grado (enfoque)
Cómo enseñar español en un grupo de tercer grado (enfoque)Cómo enseñar español en un grupo de tercer grado (enfoque)
Cómo enseñar español en un grupo de tercer grado (enfoque)Angelita Glez Ochoa
 
Planificación proyecto de español publicar chistes
Planificación proyecto de español  publicar chistesPlanificación proyecto de español  publicar chistes
Planificación proyecto de español publicar chistesAngelita Glez Ochoa
 
Conceptos de integración e inclusión
Conceptos de integración e inclusiónConceptos de integración e inclusión
Conceptos de integración e inclusiónAngelita Glez Ochoa
 

Más de Angelita Glez Ochoa (20)

Narración y análisis de poemas
Narración y análisis de poemasNarración y análisis de poemas
Narración y análisis de poemas
 
Proyecto poemas primeras dos producciones
Proyecto poemas primeras dos produccionesProyecto poemas primeras dos producciones
Proyecto poemas primeras dos producciones
 
Narración y análisis de producciones discución en grupo de un tema y selecció...
Narración y análisis de producciones discución en grupo de un tema y selecció...Narración y análisis de producciones discución en grupo de un tema y selecció...
Narración y análisis de producciones discución en grupo de un tema y selecció...
 
Narración y análisis producción revisión de recibos
Narración y análisis producción revisión de recibosNarración y análisis producción revisión de recibos
Narración y análisis producción revisión de recibos
 
Narración y análisis de produción realizar un directorio
Narración y análisis de produción realizar un directorioNarración y análisis de produción realizar un directorio
Narración y análisis de produción realizar un directorio
 
Escrito
EscritoEscrito
Escrito
 
Resumen una escuela con todos y para todos.
Resumen una escuela con todos y para todos.Resumen una escuela con todos y para todos.
Resumen una escuela con todos y para todos.
 
Mapa conceptual cultura de la diversidad
Mapa conceptual cultura de la diversidadMapa conceptual cultura de la diversidad
Mapa conceptual cultura de la diversidad
 
Análisis de resultados
Análisis de resultadosAnálisis de resultados
Análisis de resultados
 
Cómo evaluar para aprender 5 herramientas
Cómo evaluar para aprender 5 herramientasCómo evaluar para aprender 5 herramientas
Cómo evaluar para aprender 5 herramientas
 
Indicadores de planificación argumentada
Indicadores de planificación argumentadaIndicadores de planificación argumentada
Indicadores de planificación argumentada
 
Cómo evaluar para favorecer el aprendizaje
Cómo evaluar para favorecer el aprendizajeCómo evaluar para favorecer el aprendizaje
Cómo evaluar para favorecer el aprendizaje
 
Narración de secuencia didáctica
Narración de secuencia didácticaNarración de secuencia didáctica
Narración de secuencia didáctica
 
Características de los alumnos
Características de los alumnosCaracterísticas de los alumnos
Características de los alumnos
 
Contexto educativo escolar
Contexto educativo escolarContexto educativo escolar
Contexto educativo escolar
 
Cómo enseñar español en un grupo de tercer grado (enfoque)
Cómo enseñar español en un grupo de tercer grado (enfoque)Cómo enseñar español en un grupo de tercer grado (enfoque)
Cómo enseñar español en un grupo de tercer grado (enfoque)
 
Bloques de español de 1 a 6
Bloques de español de 1 a 6Bloques de español de 1 a 6
Bloques de español de 1 a 6
 
Planificación proyecto de español publicar chistes
Planificación proyecto de español  publicar chistesPlanificación proyecto de español  publicar chistes
Planificación proyecto de español publicar chistes
 
Conceptos de integración e inclusión
Conceptos de integración e inclusiónConceptos de integración e inclusión
Conceptos de integración e inclusión
 
Carta de titulación
Carta de titulaciónCarta de titulación
Carta de titulación
 

Bases psicológicas situación didáctica 2

  • 1. Escuela Normal Experimental de El Fuerte Extensión Mazatlán Profesor “Miguel Castillo Cruz” Materia Bases psicológicas del aprendizaje Tema: Situación didáctica 2 Nombre del alumno: González Ochoa Angelita Guadalupe Profesor (a): Genaro Uribe Zataraín Grado: 1 “C” Mazatlán, Sinaloa Abril de 20103
  • 2. Módulo 1 Bases Psicológicas Situación didáctica 2 -¿Qué se entiende por educabilidad?, ¿Qué relación tiene con el aprendizaje? Más que nada es la capacidad de cada persona para recibir información y así mismo al momento de convertirlo en aprendizaje ponerlo en práctica en su vida cotidiana, pienso que tiene mucha relación con el aprendizaje ya que muchas veces las personas al momento de estar observando su contexto, a las personas de su alrededor o a su docente van adquiriendo conocimientos logrando ponerlo en práctica. -¿Cómo influye la escuela en el proceso de educabilidad? Considero que influye tanto de manera positiva como negativa, pero pienso que deben influir más de una manera positiva, ya que los niños pasan un determinado tiempo en las instituciones, debe tener docentes comprometidos con su trabajo, crear un ambiente positivo para que así mismo sea reflejado en el alumno. -¿Cuáles son las principales hipótesis que explican el problema del fracaso escolar masivo?(Procure relacionarlas con los conceptos de educabilidad y aprendizaje trabajados anterior mente.) Considero que es el poco interés tanto del docente como del padre de familia, muchas veces el docente no está lo suficientemente preparado y no deja nada productivo en el alumno y en cuanto al padre de familia ni siquiera toman importancia si el niño está realizando su aprendizaje correctamente, aunque pensándolo bien el director de la institución pudiera ser uno de los principales, ya que él es el encardo de supervisar
  • 3. a su personal de cómo es que lleva el control de sus clases, tanto como preocuparse de los padre de familia cumplan con sus responsabilidades que le corresponden en la educación de sus hijos, orientándolos de tal manera que los padres se sientan cómodos y satisfechos de la educación que está recibiendo su hijo. -¿Cuál es el papel del maestro en la promoción del aprendizaje y desarrollo de los alumnos? El maestro hoy en día debe jugar un papel muy importante para el aprendizaje del niño, para esto el maestro debe crear estrategias que den el resultado de crear a personas autónomas, si bien crea esa educabilidad en el niño para así mismo ponerlo en práctica en su vida cotidiana, es importante que las actividades realizadas sean relacionadas con el contexto para que al alumno le sea aún más fácil su aprendizaje, y logre un aprendizaje significativo.