ES UNA REFLEXION ACERCA DE LA CRISIS EDUCATIVA ACTUAL

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CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY
DISEÑO INSTRUCCIONAL
LA CRISIS EDUCATIVA ACTUAL
Dr. Jesús Escalante.
ingjaescalante@gmail.com
2013
Desde tiempos remotos se ha dicho que en las escuelas se observa
una educación desmotivadora, sin herramientas ni novedades que
realmente ponga los niños a pensar y los motiven a continuar a una
universidad, las exigencias de lo tradicional ha sido enmarcado dentro
del conductismo ya que es el docente quien imparte todo lo que se va a
enseñar y el alumno solo recibe, así de parte de la memorización como
elemento esencial de fijación del conocimiento para luego responder los
exámenes de evaluación que son los que dictan si el niño aprendió o no
aprendió.
La propuesta de Roger Schank va enfocada al aprender haciendo
buscando una alternativa y nueva forma de educar para que los

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alumnos cambien el esquema mental que traen desde que nacen, de
igual manera es necesario que tanto gobierno, profesores y todos los
involucrados estén a la orden con toda la disposición de cambios pues
en la actualidad es necesario modificar las técnicas de enseñanza
dentro de las aulas.
Se trae una educación en la cual todos tenemos el mismo esquema,
con el mismo orden en ideas, circunstancias a la cual se responde de la
misma manera con el mismo enfoque, es una educación donde no
enseñamos a los niños a pensar sin razón alguna sino a responder
mecánicamente.
Esta crisis que vive hoy día la educación hay que atacarla de raíz
permitiendo que los educandos construyan su propio aprendizaje desde
la práctica, desde la experimentación, donde ellos sean tomados en
cuenta para el aporte del mismo, y no solo ellos sino también los
docentes de aula que son quienes pasan el mayor tiempo a su lado. Se
habla de un sistema educativo constructivista pero esto no es aplicado,
no es permitido ser aplicado por la sencilla razón, debido a que el
encargado de dictar las pautas es el gobierno nacional además dirige el
sistema, los profesores deben ser motivados a trabajar en conjunto con
los alumnos en resolver sus dudas, sus expectativas, el rol del docente
debería ser de tutor ayudar, orientar al alumno en la mejora diaria de
sus estudios mientras práctica en lo que están aprendiendo no como es
visto, tomado y encasillado, esta es una de las peores crisis que viven
las escuela, pues son tomadas como la guardería de los niños, es el sitio
y lugar donde los padres que no tienen corresponsabilidad dejan a sus
hijos para aliviar un peso, una carga y en la cual saben que están
cuidados, pues, allí desayunan, almuerzan meriendan pasan una
jornada de 8 horas que les da a esos padres la libertad de no hacer

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nada en la mejora como persona de sus hijos pues dejan toda esa
responsabilidad a los docentes, que ya no son vistos como tal sino
como los cuidadores de los mismos. Por otro lado contribuyen a esta
crisis educativa las familias disfuncionales donde el padre o la madre
llevan a cuesta un rol único de pilar de la familia con lo cual deben estar
todo el día en el trabajo, lo que resta tiempo para sus hijos.
En la actualidad lo métodos de enseñanza utilizados están obsoletos,
no son lo suficientemente motivadores para que un alumno tenga un
aprendizaje significativo, se debe luchar por hacer del salón de clases un
sitio de encuentro recreativo de prácticas para que el niño pueda
aprender a su propio ritmo de acuerdo a sus habilidades y capacidades.
Mientras se siga con una esquematización un seguimiento de pasos
sistematizados la educación no tomará otro sentido, no despertara en
los estudiantes expectativas nuevas, su deseo de crear es entender el
por qué de las cosas, el cómo suceden y por qué suceden, siendo
capaces de dar respuesta en un momento especifico, eso sería aprender
haciendo, entendiendo que las cosas pueden ser diferentes que no
siempre son de una manera sino que pueden cambiar
Para resolver esta crisis educativa el estado es la clave, trabajar en
equipo mancomunadamente siguiendo un fin común con un medio
equitativo, equilibrado, de equidad pero cada quien respetando el
espacio del otro permitiendo crear, motivar, construir desde sus propias
experiencia seria una nueva manera de ver las aulas, la idea es que el
estudiante aprenda desde le hecho del hacer de la práctica.
En algunas circunstancias privan los intereses propios los de interés
común, como hay momentos que los intereses comunes dejan a un lado
los intereses individuales. Si tomar en cuenta que para cada momento

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hay un tiempo especifico muchas cosas que hoy día son responsables de
la crisis educativa se podrían evitar, desde la temprana edad los niños
van adquiriendo su propia personalidad, se van formando como
individuos capaces y racionales con habilidades, y destrezas propias, de
allí surge la importancia de la escolaridad en su momento ya que según
la capacidad y habilidad de una edad especifica le permite adquirir el
conocimiento de una manera más efectiva que si lo hace luego del
tiempo donde debe ser, ejemplo la edad fundamental para dejar el
pañal es a los 2 años para que aprendan a contener esfínteres, si no es
educado en este momento para hacerlo más tarde se hará más difícil
que aprenda esto, en otras palabras el cerebro está capacitado a cada
edad para recibir cierta información que le compete a esa edad, no
después ya que no podría aprenderlas de la misma manera más
adelante, los niños requieren desde temprana edad estimulación y
motivación cosa que faltan hoy día en las escuelas y en sus hogares,
con ello se van formando como seres humanos, van fijando su
personalidad, desarrollan la mente, el análisis, pierden miedo y toman
confianza en sí mismos, esto lamentablemente lo pierden los niños que
no tienen escolaridad a la edad que corresponde lo que contribuye a la
crisis educativa, que mas adelante conlleva a la deserción o bajas
calificaciones.
En este período se crean valores fundamentales en los niños, afianza
sus habilidades y contribuye al buen desarrollo cognitivo, sensorial
inclusive motor, en otras palabras hacer las cosas a su debido momento,
necesario será colaborar con el niño en potenciar su habilidad innata de
comprender las cosas pues ellos en su corta edad entienden sin
necesidad de hablar o expresarse, están aptos para recibir toda la
información que conlleva cada etapa o nivel educativo pero también hay
que darles la oportunidad de crear su propia imagen del mundo donde

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se desarrollan sin inculcársela, el cómo deben ser las cosas, su propio
juicio debe ser orientado con el buen ejemplo en una base afecta
armoniosa y dispuesta con amor, los niños tendrán la capacidad de
almacenar, procesar y poner en práctica la información que reciben sin
conflictos internos que causen desinterés, molestias y malos ratos en
sus aulas , de allí que la violencia es otro causante de la crisis educativa
que se vive hoy día en la escuelas.
Darles una gran variedad de oportunidades prácticas que les
garanticen bienestar los motivará para aprender, es importante
internalizar que el decir las cosas no es una buena manera de aprender
hay que hacerlos participes de su propio aprendizaje de allí el
aprendizaje que nos trae Roger Schank de aprender haciendo. De modo
que para erradicar la crisis educativa que nos afecta hoy día hay que
cambiar el modelo, verla y aplicarla desde el punto de vista de la
práctica y la experimentación.
El educar a través de la experiencia permitiría que los estudiantes
pudieran aprender haciendo, involucrando al niño de manera activa
participativa en vez de pasivo y excluyente, podemos aprender de
manera significativa al aplicar técnicas y realizar directamente los
desarrollos y actividades de manera práctica.
Esa técnica de aprender haciendo da mayor importancia a lo que se
descubre y no al memorizar, esta actualización da respuesta a lo que el
sistema tradicional aun no ha logrado por ser cerrada y excluyente de
novedad alguna.
¿Cómo contribuir actualmente en el cambio de la crisis educativa?
Pues tener una información única, selecta, acondicionada a las aulas de
clases a los colegios sería una mala propuesta, tener un espacio virtual

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único exclusivo para las escuela con toda la información que se pueda
encontrar en textos o Internet pero adaptada a las escuelas
representaría una buena praxis, con tecnología sencilla, útil y dinámica,
con normas editoriales de acceso sobre la publicación pero con
información segura, con videos, juegos educativos, todo lo que un niño
puede tener, motivaría y seria una propuesta novedosa, creativa, que se
actualizara al momento, teniendo cada vez mejores respuestas y
mayores resultados, buscando almacenar la información y mejorar los
contenidos, todo esto a la par de la era digital, claro para esto haría
falta el interés, disposición, motivación, aceptación apoyo, dialogo,
mucho trabajo en equipo de docentes, empresa privada, editoriales y
gobierno nacional, este último por disponer todos los recursos, sería una
buena herramienta para avanzar en la crisis educativa, de modo de
hacer la educación útil, práctica y dinámica para ser implementada en
las aulas de clases.
Las tics dentro de la educación dan la ventaja de hallar la información
de manera rápida, cómoda y a bajo costo, sin embargo se debe tomar
en cuenta el uso que le dan en las escuelas desde el hacer, cabe
destacar que esto no es la solución a la crisis, pero es una ayuda
individual a cada niño el cual debe ser orientado por el docente en su
propia investigación.
La educación debe tomar un giro hacia el qué quiere aprender el
alumno dejando un poco atrás lo tradicional dejar el paradigma que lo
que enseña la escuela es el deber ser, aprender practicando es ver cómo
hacer las cosas y lograr entender sus procesos, para alcanzar un
aprendizaje significativo.
Se persigue que a futuro la educación sea humanista, eficaz, basada
más en la inteligencia emocional que al coeficiente intelectual en donde

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se involucre padres, docentes y alumnos. La educación es conocida con
el mismo sistema o manera de enseñar desee tiempo remotos con la
misma línea, en esta nueva era la tecnología ha tomado gran relevancia,
los avances científicos, geográficos dan la apretura a una educación
práctica mas experimentada, donde el niño no es el único que debe
aprender sino el docente también, la familia y el mismo sistema, por ello
la ciencia pretende cambiar lo tradicional por lo novedoso. Si es verdad
que estamos en crisis no debemos olvidar que este tipo de educación
tradicional a formado grandes pintores, artesanos, filósofos en fin, si
esta educación está colaborando cada día más a la crisis entonces es
hora de tomar medidas en el asunto. Se entiende lo difícil de estar al día
en los avances tecnológicos, pero la monotonía empuja a buscar
soluciones en esa misma medida, la desmotivación entre alumnos y en
los mismos docentes está acabando con la educación en los primeros
años educativos hasta los de nivel superior, el enfoque que se le ha
dado ha propiciado esto, entonces hacia dónde va la educación.
Una propuesta de cambio tiene su tiempo pero nada se logra con solo
hablar, decir, nombrar o enumerar los problemas sin hacer nada
productivo. El sistema educativo debe modificar su currículo y adaptarlo
a las nuevas realidades tomando en consideración a la tecnología para
implementarlo en corto y mediano plazo, una alternativa es buscar
apoyo en otros sistemas, eso sería viable, oportuno y beneficioso para
abrir rumbos y caminos a la solución
Hoy día continua la lucha para que todos los niños a temprana edad
vayan a la escuela que ningún niño se quede sin educación pero antes
debemos reflexionar sobre las características propias de cada niño la
idea es mantener un registri acerca del diagnostico inicial de cada niño y

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joven que se inserte al sistema educativo con la finalidad de tener la
certeza de cómo trabajar con ellos ya que en suma al entrar todos al
sistema nos encontramos con niños que llevan violencia y agresividad a
la escuelas, problemas que agotan, desgastan y desmotivan a los
docentes mas si no son apoyados en su momento dado, esta porción de
niños les cuesta entender que el orden, la disciplina, las reglas así como
las normas serán un lineamiento a cumplir y poner en práctica, esta
situación es una yuxtapuesta pues el respeto, la valoración a esa figura
se ha perdido, por ello el cambio dentro del aula y en el contexto del
sistema educativo es urgente, este nuevo reto se debe enfocar hacia el
humanismo apoyado en la tecnología, así la educación basada en tics
debe proporcionar una nueva visión y ámbito de acción.
La educación sería efectiva si apoyándose en base a la tecnología se
les enseña cómo deben ser las cosas y dejar que los mismos alumnos
experimenten en función a ello, así los niños con su curiosidad,
motivación convertirían cada acción en el centro para su propio
aprendizaje lo que haría el cambio de lo tradicional a la era digital, pero
la duda es cuanto de lo que recibe el alumno es procesado de allí surge
cambiar el modelo conductista de recibir o solo dar, a un modelo
constructivista de hacer y adquirir, pero desde la experimentación,
aprendiendo haciendo.
La enseñanza aprendizaje deberá ir acorde a las expectativas,
motivaciones, habilidades, capacidades, tanto del alumno como del
mismo docente, la receptividad, la exploración, experimentación ,
disposición que demuestren ambas partes pueden llegar a
compenetrarse de tal manera que el aprender y la enseñanza o la
transmisión y recepción de conocimientos sea un disfrute total, que sea
una experiencia inolvidable, placentera, certera además de asertiva

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dentro de un aprendizaje constructivo, la experiencia que da un
aprendizaje haciendo jamás podrá ser olvidada siempre y cuando el
resultado y la vivencia sea el objetivo deseado.
La idea de este nuevo enfoque aprendiendo haciendo es enseñar a los
alumnos desde pequeños con herramientas para que las apliquen y se
desenvuelvan mejor en lo que hacen, desde siempre la educación se
aprende de diferentes maneras, hay una sistemática y hay otra a través
de las vivencias dentro de una sociedad que necesita cambios y los pide
a gritos y donde una persona en momentos esto le da felicidad, los
seres humanos de acuerdo a su estado de ánimo funcionan, donde se
sienten bien allí están y producen, así son los alumnos dentro del aula
de clases, cuando están felices y motivados dan lo mejor de sí y
disfrutan el compartir en el aula. Para este cambio que requiere el
sistema educativo hay que aplicar una fórmula que aunque trillada hay
que referir “Aprender, desaprender y reaprender” eso persigue el fin de
hacer más y memorizar menos aprender más por experiencias que por
explicación.
A modo de conclusión podemos determinar que los niños desde que
nacen expresan su necesidad de aprender solo que lo hacen desde la
curiosidad que los motiva a prender lo que quieren aprender, es una
motivación que dentro del aula es limitada, coaccionada, pues la
iniciativa se frustra desde el momento que no se le permite el acceso a
explorar lo que quiera y como quiera por su cuenta, por el contrario se
le asigna y exige el leer estudiar, memorizar libros, tareas, textos,
artículos, que son las herramientas que disponen los adultos para ese
proceso y en este sistema donde estamos inmersos, en otras palabras
los niños son enseñados como adultos, no como niños, cuando se les
enseña como tal les resulta más fácil, práctico y cómodo aprender.

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Una crisis que afecta a la educación es no disponer de centros
suficientes para la orientación psicológica del alumno y menos si no
cuenta con herramientas para los maestros, si las escuelas contaran con
ayuda de especialistas habría mayor desempeño dentro del aula a la
hora de manejar conductas, agresividad y violencia, así mismo se
obtendría un panorama más claro de las diferentes formas que tienen
los niños de aprender, en este sentido se hace interesante el incluir
modelos para el aprendizaje que cubran las necesidades del estudiante
como el centro de la educación y no desde la perspectiva del docente.
Los alumnos a cualquier nivel pueden construir su aprendizaje por sí
mismos para adaptarse a un cambio que la sociedad y los avances
tecnológicos piden, para ello se requiere un cambio de mentalidad de las
personas y que apuesten por el empleo las tics como un sistema
innovador para el aprendizaje, cada parte tiene su propio rol dentro del
aula de clases, el alumno aprende y el profesor enseña.
Pero más allá esta la neurociencia cognitiva nos puede ayudar a la
ubicación de las mejores técnicas y formas de aprendizaje lo que abarca
hasta la escogencia de los modelos educativos, además de la psicología
educativa, los conocimientos acerca del funcionamiento del cerebro
humano en función de aprovecharlo en la los procesos cognitivos del
niño.

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REFERENCIAS ELECTRONICAS
http://youtu.be/Rn6nsGuyPAo
http://youtu.be/I_eozcWOBQo
http://youtu.be/NqC_Arfidns
http://youtu.be/nod4nToDJCY
http://youtu.be/GVH76ykHvk0
http://youtu.be/C-7hMQeB51o
http://youtu.be/sxsrrdKzsAc
http://utubersidad.com/?page_id=1228