Captando La Luz TECNOLOGÍA

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N° 3
ESTUDIANTE(S)
MAESTRO (S)-DOCENTE
Angie Rocío Robayo Cardona GRADO III semestre
CAMPO DE PRÁCTICA Sede N° 4 La Estrella GRADO
MAESTRO
ORIENTADOR/ASESOR
Aura Dolly Orozco Bedoya
Mayerli Osorio Franco
AREA O DISCIPLINA Didáctica de tecnología e informática
SABER Y/O PRÁCTICA Captando la luz
FECHA: 06/06/ 2019 LUGAR: Sede La Estrella HORA:
II. ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIA(S)
Reconozco y describo la importancia de algunos
artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en
mi entorno y en el de mis antepasados.
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
No aplica
ESTANDAR (ES)
BÁSICO(S)
Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que
no se empleaban en épocas pasadas.
OBJETIVO:
Reconoce como nuestros ojos captan la luz y el proceso
de algunos artefactos tecnológicos para captar la luz.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO:utiliza conceptos claves ya enseñados y los
aplica en la solución de preguntas.
ACTITUDINAL: se comporta adecuadamente y con
obediencia durante la clase.
PROCEDIMENTAL: participa activamente y con
responsabilidad de las actividades.
INTERDISCIPLINARIEDAD
Área:
Saber:
III. PLANEACIÓN DE LA CLASE
MOMENTO DE INTRODUCCIÓNY EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
1. Presentación de la clase: Tiempo

2. Actividad: presentación del objetivo
Procedimiento: se les presentará el tema y el objetivo de la clase.
2. Exploración de saberes previos a través de ambientación,
motivación, sensibilización
Tiempo
Actividad: Lectura
Procedimiento: se llevará una lectura la cual los niños leerán de manera conjunta y se
realizaran preguntas referentes al tema.
¿Recordemos que es la luz?
¿Nombremos ventajas de tener nuestros ojos y visión?
¿Cuáles de los elementos de la lectura conoces o has escuchado y cuál es su función?
¿Para que utilizamos las cámaras de fotografías?
¿Sabes que utilizaban antes para tomar las fotografías?
3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva) Tiempo
Actividad: Trabajo grupal
Procedimiento: Los estudiantes realizaran la actividad de manera grupal para tener un
control del tiempo.
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo
4.1. Actividad: Experimentos de refracción de la luz
https://www.youtube.com/watch?v=ItGkjg4ioRs&t=338s
Procedimiento: Se llevaran los elementos necesarios para desarrollar 3 experimentos
de refracción de la luz.
4.2. Actividad: Explicación
Procedimiento: Se les explicara los conceptos y los procesos que se vivieron.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=WIUpWAbawb4
5. Aplicación práctica Tiempo
5.1. Actividad: Elaboración de una cámara oscura
https://www.youtube.com/watch?v=2_zz0xJW-L0&t=8s
Procedimiento: Se elaborara una cámara oscura con el fin de familiarizarnos con el
tema y los anteriores procedimientos.
MOMENTO DE TRANSFERENCIAY VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE
AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
6. Retroalimentación y síntesis Tiempo
6.1. Actividad: Video: https://www.youtube.com/watch?v=WIUpWAbawb4
Procedimiento: se les proyectara un video con el cual se entenderá el proceso que lleva
nuestros ojos para poder ver.

3. 7. Evaluación Tiempo
8. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo
8.1. Actividad:
Procedimiento:
RECURSOS Y MATERIALES:
IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES
PALABRAS CLAVES
Luz, cámara, refracción, telescopio, microscopios, ojos.
SÍNTESIS CONCEPTUAL
La luz solar o blanca nos permite ver los objetos y gracias al conocimiento de sus
propiedades, podemos crear artefactos que nos permiten captar y guardar imágenes de
lugares y momentos como las cámaras fotográficas, microscopios, telescopios, lentes o
gafas para corregir los defectos de la visión.
Cámara oscura: El nombre de cámara oscura se debe a que funcionaba en una sala
cerrada cuya única fuente de luz era un orificio por este entraban los rayos de luz y
reflejaban los objetos que se encontraban afuera de una de sus paredes y son muy
diferentes a las que usamos actualmente.
BIBLIOGRAFÍA – CIBERGRAFIA
Anexo1
VER MÁS ALLÁ DE LO EVIDENTE
La luz que proviene del sol es muy poderosa porque calienta la atmosfera de la tierra
aporta la energía que necesitan las plantas para crecer y nos permite ver todas las
cosas que se encuentran a nuestro alrededor. El estudio de la luz y la visión ha servido
desde hace mucho tiempo para el diseño y construcción de diferentes aparatos de
óptica tales como lentes, cámaras fotográficas, binoculares, microscopio y
telescopios entre otros.
Con los lentes se fabrican anteojos o gafas para corregir los defectos en la visión,
también se construyen los microscopios que permiten ampliar la imagen de
microrganismos tales como los virus y las bacterias, se producen las cámaras
fotográficas con las que se capturan imágenes y los telescopios y binoculares que
nos permiten ver objetos que se encuentran a grandes distancias.