1. MOVIMIENTO CIRCULAR<br />ANA MILENA GIRALDO CHAVEZ<br />KAROL MICHELLE RIVERA GALINDO<br />ANDREA PERDOMO CERQUERA<br />JERSON QUINTERO PUENTES<br />DANIELA MEDINA TORO<br />ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NEIVA<br />NEIVA<br />2011<br />MOVIMIENTO CIRCULAR<br />NOMBRES:<br />ANA MILENA GIRALDO CHAVEZ<br />KAROL MICHELLE RIVERA GALINDO<br />ANDREA PERDOMO CERQUERA<br />JERSON QUINTERO PUENTES<br />DANIELA MEDINA TORO<br />PROFESOR:<br />ALFREDO<br />GRADO:<br />10-04<br />GRUPO:<br />6<br />ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NEIVA<br />NEIVA<br />2011<br />TABLA DE CONTENIDO<br />PAG<br />Introducción 4 <br />Marco Teórico 5<br />Objetivos 6<br />Materiales y procedimientos 7<br />Análisis 8<br />Conclusiones 9<br />Web grafía 10<br /> Anexos 11<br />INTRODUCCION<br />Este trabajo fue elaborado con el fin de dar a conocer los resultados sobre el movimiento uniforme circular, teniendo en cuenta las medidas empleadas en el transcurso del desarrollo.<br />Ya que solo manejábamos la teoría, a hora tenemos practica de desarrollo para las formulas y verlas de una manera más uniforme en nuestro entorno.<br />OBJETIVOS<br />OBJETIVO GENERAL DE LA FISICA:<br />El alumno obtendrá una clara visión de las ideas sobre la naturaleza a través de las prácticas experimentales. Una visión que lo acostumbrara a encontrar las mejores soluciones, además de brindarle conocimientos específicos, fundamentales para la prevención de accidentes, para la modificación de productos, procesos, formas de trabajo y mejora de tecnología en el campo de la ingeniería.<br />OBJETIVOS PARTICULARES:<br />Reproducirá y describirá un movimiento circular uniforme ( M.C.U)<br />Interpretara el movimiento circular uniforme como un movimiento en dos dimensiones.<br />Desarrollara las habilidades en la construcción del material necesario para reproducir un movimiento circular.<br />MARCO TEORICO<br />Tomamos tres medidas las cuales fueron de: 15, 20 y 30 cm. Luego empleamos cinco periodos de diez vueltas, se saco fuerza centrípeta, velocidad tangencial, aceleración centrípeta.<br />La persona que ejerce la fuerza de rotación emplea un movimiento constante que genera un ángulo y radio, dependiendo la distancia del punto de inicio hasta donde llega la pelota. <br />MATERIALES<br />Pelota de esponja<br />Aguja capotera<br />Botón<br />1.5-2 Metros de hilo cáñamo<br />Tubo de lapicero <br />Metro<br />Cronometro<br />Cámara<br />PROCEDIMIENTO<br />Tomamos la aguja y el hilo, atravesamos la pelota con la aguja y del otro lado le ponemos un botón. Después de realizar lo anterior llevamos a cabo la parte de práctica que consistía en buscar el resultado del movimiento circular uniforme.<br />ANALISIS <br />TABLA N° 1.RESULTADOSmasa de la pelota (g)periodoRadio r ( m)Tiempo t (seg)w=2∏/T m/segVt = 2∏r/ Tac=Vt2 /r m/segFe=M.vt2/r20 g5.03 seg0.62 m0.151.24 rad/seg1.24 m/seg8.26 m/seg205.0 m/seg20g5.49 seg0.2 m0.21.14 rad/seg1.14 m/seg6.49 m/seg129.9 m/seg20g5.7 seg0.3m0.31.10 rad/seg1.10 m/seg4.03 m/seg121 m/seg<br />PREGUNTAS<br />¿Qué fuerza se requiere para mantener la pelota en su órbita circular?<br />RTA: Se requiere una fuerza centrípeta de 107m/seg para 15 cm, 114 m/seg para 20 cm, 121m/seg para 30 cm.<br />¿Si la magnitud de la velocidad tangencial es constante, porque existe aceleración centrípeta?<br />RTA: Porque la aceleración centrípeta hace que el periodo varié en ocasiones por lo tanto la velocidad tangencial es diferente.<br />¿En qué dirección se moverá un objeto al estar girando en un punto, si la fuerza centrípeta se anula en un momento determinado? <br />RTA: variara la velocidad tangencial y posiblemente su radio y otros. <br />Podrá parar la pelota o en un caso al soltarla se desviaría con una dirección tangencial.<br />¿Cómo varia la fuerza centrípeta con la velocidad angular?<br />RTA: por la velocidad angular que es una medida de rotación y se define como un Angulo grado por unidad de tiempo, y la fuerza centrípeta es dirigida hacia el centro con una curvatura de la trayectoria sobre el objeto en movimiento.<br />CONCLUSIONES<br />Dar a conocer la física que se emplea en un objeto en movimiento como vimos en el ejemplo, la pelota.<br />Mostrar Las de velocidades que se requieren para hallar ciertos tipos de fuerzas, aceleración y sus resultados<br />Que en nuestra sociedad la física es base y complemento de todo lo que nos rodea.<br />WEBGRAFIA<br />http://www.google.com.co/imgres?q=%C2%BFC%C3%B3mo+varia+la+fuerza+centr%C3%ADpeta+con+la+velocidad+angular&um=1&hl=es&sa=N&tbm=isch&tbnid=u3s9TfxlPrVF5M:&imgrefurl=http://fisicabonfire.blogspot.com/2011_04_01_archive.html&docid=cJX3coiXnQqTeM&w=872&h=716&ei=fSJxTtrINcTVgQehyqCNBQ&zoom=1&iact=hc&vpx=781&vpy=345&dur=3719&hovh=203&hovw=248&tx=105&ty=122&page=3&tbnh=133&tbnw=162&start=35&ndsp=17&ved=1t:429,r:3,s:35&biw=1280&bih=677<br />http://www.profesorenlinea.cl/fisica/MovimientoCircular.html<br />ANEXOS<br />La alumna LAURA MARIA VICTORIA no colaboro con la elaborada del trabajo.<br />