1. Titulo: Evolución histórica e impacto social de un
objeto tecnológico.
Área: secundaria, para 1er año
Tutora: Jorgelina Sellaro
Responsable: Profesora Ana Moreno

2. Descripción:
 Propone el desarrollo de las habilidades y
conocimientos necesarios para identificar y resolver
problemas en los cuales la aplicación de la tecnología
significa un aporte a la calidad de vida de las personas
y la sociedad. Al mismo tiempo, se orienta a los
estudiantes a desarrollar capacidades para entender y
responder a las demandas que el mundo tecnológico
les plantea, haciéndoles consumidores críticos e
informados.

3. Objetivos:
Los alumnos o alumnas:
 Reconocen que los objetos tecnológicos evolucionan a
través del tiempo.
 Comprenden que los objetos tecnológicos tienen un
impacto en la vida de las personas. Dado un objeto y
contexto determinado, infieren posibles impactos.
 Expresan opinión crítica acerca de un objeto
tecnológico y proponen posibles cambios para su
mejoramiento.

4.  Red social: Facebook, grupo cerrado
 Aplicaciones a utilizar: Slideshare, Prezzi, Power
Point o Movie Maker.
 Administradores de la red FB: Moreno Ana
 Invitaciones: utilizar la aplicación eventos para
presentación de trabajos prácticos y fechas de
evaluativos en la plataforma del grupo.

5. Actividades : Clase 1 y 2
Se presenta un listado de objetos apropiados a elegir objetos, que dichos
objetos evidencien un claro impacto en la vida de las personas, y que
hayan tenido una evolución.
 Investigar un objeto tecnológico observando sus transformaciones y usos
en el tiempo.
Por ejemplo, si se toma como objeto de un proyecto el arado, durante el
desarrollo del trabajo los alumnos y alumnas podrían: investigar sobre
épocas o culturas en que éste no existía y describir la forma en que se
realizaban los cultivos hasta su aparición; analizar y discutir a partir de
qué necesidades surge y cómo impacta y modifica las actividades
agrícolas; indagar sobre la evolución de su material (madera, fierro), sus
formas, sus usos (tracción humana, animal, mecánica) y su impacto (en
el aumento de la producción; en el fenómeno de la erosión) en diversas
épocas y culturas; discutir las consecuencias que esta evolución ha
tenido y sus proyecciones de acuerdo a las demandas futuras.
 Publicar novedades, subir información al respecto, comentar la
realización del trabajo en Facebook. Discutir y realizar una presentación
multimedia acerca de la investigación que realizarán sobre el objeto
elegido. Exponer al resto de la clase y subirlo al sitio Slideshare.

6. Actividades : Clase 3 y 4
Relacionar un objeto tecnológico con la forma y
calidad de vida de las personas que lo usan.
 Encuestar a un grupo de personas acerca del uso que le
dan a un determinado objeto tecnológico. Este puede
ser el estudiado anteriormente u otro.
 Basándose en la observación de la realidad e
información encontrada, imaginar los trabajos
adicionales que tendrían que hacer las personas que
usan el objeto si éste no existiera, y relatarlo al usando
un medio apropiado Movie Maker subirlo al grupo
cerrado del Facebook.

7. Criterios e instrumentos de evaluación.
 Descripción y comprensión de la evolución del objeto
en el tiempo.
 Comprensión de la relación objeto-persona en cuanto
al impacto que tiene la introducción de los objetos
tecnológicos en la vida de las personas. Capacidad para
distinguir algunos de los cambios en la vida humana
producidos por un objeto dado.

8. Criterios e instrumentos de evaluación.
 Acceder a Internet y buscar información.
 Usar programas utilitarios extra: procesador de texto,
planillas, etc.;
 Utilización de programas: Power Point y Movie
Maker.
 Utilización de aplicaciones on line: Prezi y
Slideshare
 Publicar novedades, subir información al respecto,
comentar la realización del trabajo en Facebook.

9. Evaluación:
Insuficiente 5-6 7-8 9-10
Contenido Deficiente Conclusiones Se dan buenas Brillante
Trabajos en No se dan Débiles conclusiones Dominio del tema
Aplicaciones. conclusiones Pocas Dominio del tema Se apoya la
Por Ejemplo: Pocas herramientas Bastantes presentación con
PowerPoint herramientas Informática o herramientas herramientas
Movie Maker Informática o mal utilizadas Seguridad en la apropiadas
Prezi mal utilizadas Escaso dominio exposición La clase se interesa
Preguntas sin del tema Se responden dudas
contestar Se abruma con
Sin control de datos
tiempo
Trabajo en No ha existido Organización y Trabajo en grupo El grupo actúa como
grupo Trabajo en reparto de tareas adecuado un solo equipo
grupo irregular Buena coordinación Todos participan
Entre todos los Todos dominan el
miembros del grupo tema

10. Estrategias para favorecer la seguridad
y privacidad de los integrantes de la red
 La seguridad y privacidad estará a cargo del
docente en enseñarle la configuración de la red
social.
 La utilización del sitio Netiquétate para
establecer normas y comportamiento deseable en
las redes sociales.
http://www.netiquetate.com/

11. Enlaces
 http://www.facebook.com
 http://www.slideshare.net/
 http://prezi.com/

12. Reflexión personal
Me lleva a reflexionar sobre el poder que tienen
las redes sociales es inmenso nos permite usar
libremente y aprender colaborativamente entre
todos.
Es un entrono creativo que permite usar múltiples
herramientas y materiales para la adquisición de
conocimientos, facilita el contacto alumno –
profesor en una iteración frecuente y de
retroalimentación compartiendo un conjunto de
ideas.

13. ¡Muchas Gracias!
¡Saludos a Todos!