El aprendizaje mixto al que nos dirigimos en medio de la situación sanitaria general derivada de la pandemia de la COVID-19, combinando necesariamente la docencia presencial con la docencia virtual, presenta una serie de desafíos importantes. La ciencia ciudadana, que ya representa un papel innovador muy interesante en la enseñanza de las ciencias, puede ser un recurso didáctico de gran importancia. En esta sección del NOOC: Aplicaciones didácticas de la ciencia ciudadana para la docencia en entornos mixtos, parte del Plan de Formación para la Enseñanza en entornos híbridos de la Universidad de Oviedo (impartido a través de UniOviX, primera edicición 3-9/11/2020), se abordan diversos proyectos educativos de ciencia ciudadana.

1. Algunos proyectos
educativos de
ciencia ciudadana
Antonio Torralba-Burrial
NOOC: Aplicaciones didácticas de la ciencia
ciudadana para la docencia en entornos
mixtos

2. La ciencia ciudadana y la
educación formal
2

3. La ciencia ciudadana y la
Biología
3

4. La ciencia ciudadana y la
meteorología
4
Localización y edad del alumnado que
recogió datos para la experiencia

5. La ciencia ciudadana y el
patrimonio cultural
5
Proyecto de ciencia ciudadana
para acercar a los grandes estilos
artísticos de la Andalucía Medieval
y de la Edad Moderna, aunando
patrimonio, matemáticas e
inteligencia artificial

6. La ciencia ciudadana y la
geografía
6
¿Y si unimos a los estudiantes de
centros educativos en distintos
países para replicar – a distintos
niveles de aproximación – el
cálculo del radio de La Tierra de
Eratóstenes?

7. Ciencia ciudadana, consumo y
educación ambiental
7
Analizar la basura abandonada en
entornos naturales y urbanos
permite reflexionar sobre
consumo, residuos, separación de
residuos y reciclaje.

8. Ciencia ciudadana, biodiversidad
urbana y contaminación del aire
8
Aprender sobre biodiversidad
urbana, reflexionar sobre los
efectos de la contaminación
atmosférica y sobre los procesos
científicos

9. La ciencia ciudadana y el
aprendizaje móvil
9
Las app se han vuelto herramientas
imprescindibles de nuestros móviles, también en
el aprendizaje móvil.
Distintas apps:
• ¿Aprendizaje más o menos autónomo?
• ¿Posibilidad integración proyectos ciencia
ciudadana?
• ¿Integración otras escuelas?
• ¿Comunidades Virtuales de Aprendizaje?
• Interacción especialistas
• ¿Devuelven datos/resultados participantes?
Natusfera BVmóvil
Mosquito
Alert
eLitter RiuNet
Liquencity·2

10. Ciencia ciudadana e inteligencia
artificial para el aprendizaje del
medio natural
10
• Autoaprendizaje
mediante inteligencia
artificial.
• Comunidad Virtual de
Aprendizaje
• Proyectos geográficos
automáticos

11. ¿Interactuamos? 11Plantilla LiquenCity
Antonio Torralba-Burrial
torralbaantonio@uniovi.es
11
NOOC: Aplicaciones didácticas de
la ciencia ciudadana para la
docencia en entornos mixtos