El proyecto MyZa tuvo como objetivo desarrollar maquetas de lugares y monumentos de Zaragoza utilizando materiales reciclados. El proyecto involucró a varias asignaturas y estudiantes de 2o de ESO, y culminó con una exposición que atrajo a toda la comunidad educativa. El proyecto promovió el trabajo cooperativo, el aprendizaje interdisciplinario, la concienciación ambiental y el conocimiento del entorno local.

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C/ Pirineos nº8. 50410 Cuarte de Huerva (Zaragoza)
www.colegiointernacionalanfora.com
secretaria@colegiointernacionalanfora.com
RESPONSABLE PROYECTO: ANTONIO MARTÍNEZ
TÍTULO PROYECTO: MAYZA
AUTOR Y RESPONSABLE: ANTONIO MARTÍNEZ
CORREO: amartinez@colegiointernacionalanfora.com
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: MyZa (acrónimo de “mi Zaragoza”)
1. ORIGEN
Surgió de Antonio Martínez, profesor del colegio Internacional Ánfora, basándose en la
motivación, el interés y la creatividad del alumnado a través de la observación de su entorno
más próximo.
Es sólo el comienzo de una pentalogía: MyZa, MyAra, MySpain, MyEuro, MyWorld,…
2. OBJETIVO
Desarrollar maquetas que representen lugares y monumentos de la ciudad de Zaragoza, a
través de la utilización de materiales reciclados.
3. ETAPAS Y ASIGNATURAS IMPLICADAS (Objetivos, contenidos y competencias
curriculares); GLOBALIDAD EDUCATIVA
La actividad estuvo dirigida al alumnado de 2º de la ESO trabajando el proyecto desde varias
asignaturas a la vez, logrando una globalidad educativa.
- Educación plástica, visual y audiovisual; se recrearon los monumentos seleccionados
y se analizaron las dimensiones y características de los mismos, para realizarlos a
escala y diferentes proporciones.
- Geografía e historia; se analizaron cada uno de los monumentos de MyZa, su época y
estilos. Era necesario conocer el componente histórico de los monumentos y sus
elementos tanto ornamentales como funcionales.
- Lengua castellana y literatura; se realizó una visita guiada por el alumnado y abierta a
toda la comunidad educativa. Se prepararon para ello guías narrativas y carteles de
presentación para cada uno de los monumentos de la exposición.
- Inglés y alemán; alguna de las explicaciones y carteles realizados durante la exposición
fueron realizados en inglés y, otra pequeña parte, en alemán. El colegio Internacional
Ánfora es un centro bilingüe inglés, con alemán es la segunda lengua extranjera.
- Matemáticas; se desarrollaron elementos de la competencia matemática de 2º de la
ESO: geometría, aritmética, estadística, funciones y escalas.
- Física y química; se trabajó sobre el ahorro energético, comparando la tecnología
ordinaria y la tecnología led.
- Religión; se realizó el estudio y el análisis de la Basílica del Pilar mediante la realización
de un folleto explicativo.
- Educación en valores: se desarrolla de la sociabilidad, la cultura del compañerismo, el
esfuerzo, la superación, …

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Por lo tanto, fue necesaria la coordinación entre el equipo docente de 2º de la ESO
para lograr un proyecto globalizado en el que se integraran la mayoría de materias,
quedando esto reflejado en todas las programaciones didácticas
interdisciplinarmente.
4. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD E INCLUSIVIDAD EDUCATIVA
El colegio Internacional Ánfora es un centro de nueva creación con alumnado de diversas
características. En el grupo de 2º de la ESO nos encontramos con alumnado con diferencias en
ritmos de aprendizaje, edades, motivación, ... Pero lo que verdaderamente caracteriza a
nuestros alumnos es su diversa procedencia, lo que hace necesario crear un clima de empatía
y socialización y la necesidad de crear conexión y grupo.
5. IMPLICACIÓN DEL ENTORNO EDUCATIVO: COLEGIO, FAMILIAS, …
Desde el centro educativo, todas las etapas estaban implicadas en el proyecto, y participaron
mediante dibujos en la exposición, aumentando las expectativas sobre el trabajo realizado por
sus compañeros mayores.
Las familias del alumnado de 2º de ESO acogieron gratamente el proyecto gracias a la
motivación de sus propios hijos. Muchas de ellas contribuyeron al proyecto con visitas, desde el
ámbito familiar, a los monumentos a trabajar e investigaciones sobre su historia.
Toda la comunidad educativa fue invitada a la inauguración de la exposición y, por la gran
afluencia de visitantes, mostró un gran interés ante la exposición realizada en el centro, durante
la “Feria del Conocimiento” de fin de curso. Además, participó en actividades interactivas, en
votaciones, …
6. METODOLOGÍAS ACTIVAS: TRABAJO COOPERATIVO
Myza nació, creció y vivió gracias a la participación, a la colaboración y al trabajo cooperativo
de todos los alumnos. Tenían claro el objetivo a alcanzar, crear su propia Zaragoza. Eso sólo
se pudo lograr gracias a la implicación, al respeto y participación de todos ellos.
7. RELACIÓN CON EL ENTORNO
El proyecto se basó en el conocimiento y la aproximación al entorno, la ciudad de Zaragoza,
por lo tanto, la relación con el mismo fue esencial. Se realizaron visitas a los monumentos, nos
visitaron artistas para aportar información sobre técnicas y elementos.y se desarrolló, por parte
del alumnado, un análisis e investigación real sobre su entorno más próximo.
8. CONCIENCIACIÓN MEDIOAMBIENTAL
Todo el proyecto se basó en el uso de materiales reciclados, la reutilización y la concienciación
medioambiental. Además, se trabajó en el uso responsable de los recursos disponibles.
9. EVALUACIÓN
- Observación continua durante la fase de elaboración, valoración de los resultados finales
de los productos, valoración del comportamiento social y la coordinación en equipo.
- Encuestas: autoevaluadoras, de los propios asistentes a la exposición.