1. SECUENCIA DIDÁCTICA:
“LA ESTRELLITA”
Guillermo Alepuz Valverde
Mª Peñitas Blanco Fernández
Sigrid Casas Toledo
Alba Mª Martín Rodríguez
Ana Mª Santos Beato
Alba Mª Solórzano Pinilla
Lucía Vallejo Jiménez
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA:
EDUCACIÓN PLÁSTICA
Y MUSICAL

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ÍNDICE
1.JUSTIFICACIÓN …………………………………………………….. 3
2.GRUPO-META………………………………………………………..... 3
3.OBJETIVOS ………………………………………………………….. 3
4.CONTENIDOS ………………………………………………………. 4
5.COMPETENCIAS ……………………………………………………. 4
6.METODOLOGÍA …………………………………………………….. 4-5
7.PROPUESTA DE ACTIVIDADES ………………………………… 6-10
8.EVALUACIÓN ……………………………………………………...10-11
9.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ……………………………… 12
10. ANEXOS ……………………………………………………… 13-14

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1. JUSTIFICACIÓN
Hemos escogido la canción de la Estrellita para realizar esta secuencia didáctica
porque pensamos que, aun siendo tan sencilla, puede servir para el estudio de multitud
de conocimientos dentro de todas las áreas de aprendizaje en la Educación Infantil, así
como ayudar al desarrollo de la imaginación y creatividad tanto de los niños y niñas
como del maestro o maestra, a la hora de plantear las actividades.
El marco legal de referencia es el Decreto 67/2007, en el que se hace alusión a
las artes plásticas en la Educación Infantil, concretamente en el tercer área: Los
lenguajes, comunicación y representación, en los contenidos del bloque 2: Los
lenguajes creativos: “Experimentación y descubrimiento de los elementos del lenguaje
plástico (línea, forma, color, textura, espacio, etc. Expresión y comunicación de hechos,
sentimientos y emociones, vivencias o fantasías mediante el dibujo y producciones
plásticas…”.
En esta secuencia didáctica, cuyo eje es la canción La Estrellita, se trabajan las
siguientes disciplinas: música, matemáticas, plástica, lectoescritura, TICE y motricidad
fina y gruesa.
Además esta secuencia didáctica podría insertarse dentro de una unidad
didáctica o de un proyecto, por ejemplo sobre el espacio.
2. GRUPO-META
Las actividades que se recogen en esta secuencia didáctica podrían adaptarse para
los tres cursos de Educación Infantil y para cualquier Centro Educativo.
3. OBJETIVOS
 Aprender contenidos relacionados con todas las áreas de aprendizaje.
 Desarrollar la motricidad fina y gruesa.
 Desarrollar el gusto por la música.
 Desarrollar el gusto por el arte y las actividades plásticas.
 Favorecer el trabajo en equipo.

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 Participar activamente en todas las actividades.
 Respetar las normas.
 Atender las indicaciones del maestro/a.
4. CONTENIDOS
o La escala diatónica.
o Ritmos.
o El tempo.
o La noche estrellada de Van Gogh.
o Motricidad fina y gruesa.
o El número 5.
o Nociones espaciales: arriba-abajo.
o Escribir la palabra estrella.
o Las emociones.
o La habilidad con el ordenador.
5. COMPETENCIAS
Dado el carácter globalizado de la enseñanza en estas edades, con esta secuencia
didáctica se trabajarán prácticamente todas las competencias:
 Competencia en comunicación lingüística.
 Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo que le rodea.
 Autonomía e iniciativa personal.
 Competencia matemática.
 Competencia digital.
 Competencia cultural y artística.
 Competencia para aprender a aprender.
 Competencia social.
 Competencia emocional.

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6. METODOLOGÍA
La metodología será activa, todo ello a través de la “actividad”, que es la
principal herramienta para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje, pues a través
de actividades originales y divertidas, se pueden presentar situaciones y tiempos para
que los niños y niñas puedan desarrollar su capacidad de manipular, explorar,
experimentar, construir sus propios esquemas o interrelacionarse con su entorno. Con la
finalidad última de que a través de sus bagajes, junto a la motivación, consigan
verdaderos aprendizajes significativos teniendo como base el juego, ya que éste
favorece todo lo anteriormente expresado, resultando ser un instrumento fundamental de
carácter lúdico que se utiliza como cauce de relación con el entorno.
Además se seguirán todos los principios metodológicos propios de las tareas en
el aula de infantil:
 Atención y respeto a la diversidad.
 Individualización.
 Globalización.
 Socialización.
 El trabajo cooperativo y la relación con los iguales.
 El juego como recurso educativo.
 El principio de actividad basado en la observación y en la experimentación.
 El principio de generalización o transparencia. La organización de espacios,
materiales y tiempos.
 El principio de intuición.
 Aprendizaje significativo.
Con respecto a la organización que realizaremos con nuestros alumnos a la hora
de trabajar, podemos señalar que formaremos grupos pequeños, grandes e incluso se
realizarán actividades de forma individual dependiendo de lo que se exija en cada una
de ellas.

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7. PROPUESTA DE ACTIVIDADES
Actividad 1 (MÚSICA): Canción La Estrellita
Objetivo: Aprender la canción y trabajar a través de ella la escala diatónica, tanto de
forma ascendente como de forma descendente, aprendiendo las notas musicales de DO
mayor a DO menor.
Materiales: Canción La estrellita
Tiempo:20-30 minutos.
Desarrollo de la actividad:
Se enseñará a los niños la canción (anexo 1)para trabajar de esta forma la escala
diatónica. Una vez que los niños la han interiorizado, la cantaremos varias veces más
para luego enseñarles las notas musicales y hacer la escala diatónica con las notas, tanto
de forma ascendente como de forma descendente:
DO-RE-MI-FA-SOL-LA-SI/DO-SI-LA-SOL-FA-MI-RE-DO
Actividad 2 (MÚSICA): ¡Seguimos el ritmo!
Objetivos: Seguir ritmos sencillos.
Materiales: Pandero, palmas.
Tiempo: 15-20 minutos.
Desarrollo de la actividad:
Con los niños sentados en la alfombra, recordaremos la canción de la estrellita,
la cantaremos y les pediremos que sigan unos ritmos que les vamos a marcar al ritmo de
la canción. El maestro o maestra improvisará ritmos o bien con el pandero o bien con
las palmas y pies y los niños deberán seguirlos.

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Para incrementar la dificultad de la actividad podemos pedir a algún niño que
improvise él mismo algún ritmo y que los demás compañeros le sigan.
Actividad 3 (MÚSICA Y MOTRICIDAD): Rápido-Lento
Objetivos:Discriminar el tempo a través de la canción: La estrellita.
Materiales: Canción.
Tiempo: 20-25 minutos.
Desarrollo de la actividad:
Dispondremos a los niños por todo el aula, apartando las sillas y mesas para que
no se hagan daño, y les propondremos un juego para que interioricen el tempo de una
canción.
Para esta actividad les recordaremos la canción aprendida en la actividad
anterior y la cantaremos varias veces en su tempo normal, diciéndoles que simulen que
andan como un animal (el que más les guste), mientras cantan. A continuación la
cantaremos más deprisa, y los alumnos deberán moverse por el aula más rápido. Para
terminar la cantaremos de forma muy lenta y los niños tendrán que moverse lentos,
siempre simulando al andar el animal que escogieron al principio.
Actividad 4 (ARTE Y PLÁSTICA): Cuadro La noche estrelladade Van Gogh
Objetivo: Describir el cuadroLa noche estrellada de Van Gogh. Reinterpretar el cuadro
con acuarelas.
Materiales: Cuadro, folios, acuarelas.
Tiempo: 30-40 minutos.
Desarrollo de la actividad:

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Sentaremos a los niños en el rincón de las asambleas, les mostraremos el cuadro
de Van Gogh (anexo 2)y lespediremos que, de forma ordenada, nos vayan describiendo
lo que ven en el mismo.
Una vez que todos los niños han participado, se sentarán en sus mesas de trabajo
y se les repartirán folios y acuarelas para que reinterpreten a su estilo el cuadro de Van
Gogh.
Actividad 5 (PLÁSTICA): Pintamos estrellas
Objetivo:Pintar estrellas con las manos.
Materiales: Papel continuo, pintura de dedos y platos de plástico.
Desarrollo de la actividad:
Repartiremos un trozo de papel continuo encima de la alfombra de las asambleas
y pondremos varios platos de plástico con pintura de dedos de varios colores encima de
la mesa. Pediremos a cada niño que de forma ordenada, moje su mano con la pintura y
la coloque bien extendida, a modo de estrella, en el papel continuo. Cuando todos los
niños hayan terminado dejaremos nuestro “mural estrellado” (anexo 3)en un rincón para
que se seque y posteriormente lo colocaremos en un sitio visible de nuestra clase.
Actividad 6 (MATEMÁTICAS): El número cinco
Objetivo: Contar, interiorizar y escribir el número 5.
Materiales: Ficha del número 5.
Tiempo: 15-20 minutos.
Desarrollo de la actividad:
Preguntaremos a los niños si recuerdan la canción de la estrellita y les pediremos
que la canten. A continuación, con los niños sentados en sus mesas de trabajo,
repartiremos fichas para trabajar el número 5(anexo 4).

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Actividad 7 (MATEMÁTICAS): Las nociones espaciales arriba-abajo
Objetivo: Discriminar las nociones espaciales arriba-abajo.
Materiales: Canción de la estrellita.
Tiempo: 20-25 minutos.
Desarrollo de la actividad:
Colocaremos a los niños en círculo en medio del aula y les pediremos que
recuerden la canción de la estrellita. La cantaremos varias veces y a continuación les
diremos que nos vamos a convertir en estrellas. Cuando cantemos la primera estrofa:
“alto, alto desde el cielo…”, nos estiraremos hacia arriba para ser estrellas; y cuando
cantemos: …”la estrellita se cayó…”, todos iremos bajando para caer al suelo como la
estrellita. Repetiremos esta acción varias veces para que los niños comprendan lo que es
arriba y abajo.
Al finalizar la actividad llevaremos a los niños a la alfombra para que vuelvan a
la calma y les haremos preguntas sobre lo que hemos hecho, abriendo un debate sobre
las nociones temporales en función de lo que le pasa a la estrellita en la canción.
Actividad 8 (LECTOESCRITURA): Escribir la palabra estrella
Objetivo:Aprender a escribir la palabra estrella.
Materiales:Tarjetas con las letras del abecedario.
Tiempo: 10 minutos.
Desarrollo de la actividad:
Con los niños sentados en sus mesas de trabajo y divididos por grupos se
repartirá a cada grupo tarjetas con todas las letras del abecedario con las que tendrán
que formar entre todos la palabra estrella.Los niños y niñas tendrán que debatir qué
letras forman la palabra estrella y en qué orden tienen que ir.
Actividad 9 (MOTRICIDAD): Las emociones.

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Objetivo: Expresar las emociones propias e identificar las ajenas.
Materiales: Canción “La Estrellita”.
Tiempo: 20-25 minutos.
Desarrollo de la actividad:
Colocaremos a los niños en círculo en el centro del aula (separando un poco las
mesas para tener más espacio), y les pediremos que recuerden la canción de la estrellita.
La cantaremos varias veces y entonces preguntaremos a los niños qué piensan ellos que
la estrellita siente cuando se cae, se abrirá un pequeño debate con los sentimientos de la
estrella y con los de ellos mismos. Para finalizar les pediremos que pongan caras en las
que simulen varios sentimientos: triste, alegre, enfadado, sorprendido, furioso, etc.
Actividad 10 (NUEVAS TECNOLOGÍAS): ¡Capturamos estrellas!
Objetivo:Acercar a los niños a las nuevas tecnologías.
Materiales: Ordenador y canción La Estrellita.
Tiempo: 25-30 minutos.
Desarrollo de la actividad:
Les mostraremos en la PDI un juego de habilidad que consiste en ayudar a Toto
a cazar estrellas (anexo 6). Irán saliendo en pequeños grupos a cazar estrellas. De fondo
sonará la canción La Estrellita que previamente se habrá grabado.
8. EVALUACIÓN
La evaluación se llevará a cabo mediante la observación, (cuando se trate de
actividades de interacción), recogida de fichas (en el caso de las actividades
relacionadas con la lectoescritura y el dibujo), y realizando preguntas sencillas acerca
del tema, atendiendo las soluciones pronunciadas por los niños de forma verbal.

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Se utilizará una evaluación global y continua, de este modo conoceremos los
obstáculos y dificultades con los que se encuentra el niño/a, así como los aspectos de la
actividad que más le interesan o motivan.
A partir de las actividades realizadas es importante evaluar sí, efectivamente, los
alumnos han aprendido haciendo, siendo protagonistas; éste es nuestro objetivo
principal.En cada una de las actividades de esta secuencia didáctica observaremos y
recogeremos información acerca del momento del proceso de aprendizaje en que se
encuentra cada niño/a y de su modo de resolver las actividades que se le proponen.
Además se puede utilizar para la evaluación una tabla de ítems para recoger toda
la información necesaria sobre el grado de consecución de los objetivos propuestos para
cada actividad.

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9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Decreto 67/2007 de 29-05-2007 por el que se establece y ordena el currículo del
segundo ciclo de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Castilla-La
Mancha.
 Peque juegos. (2014). Toto el astronauta. Recuperado el 20 de Octubre de 2014,
en http://www.pequejuegos.com/juegos-de-estrellas.html.

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10. ANEXOS
Anexo 1: Canción
La Estrellita
“Alto, alto, desde el cielo
la estrellita se cayó
Voy subiendo despacito,
¡Para no caer al suelo!”
Anexo 2: Cuadro La noche estrellada de Van Gogh
Anexo 3: Mural estrellado

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Anexo 4: Ficha del número 5
Anexo 5: Toto, el astronauta