Mi gran presentación

1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN
EXTENSIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
ING. ELIZABETH ARIAS

2. ING. ELIZABETH ARIAS

3. Actualmente la educación ha sufrido cambios drásticos en sus planes
de estudio, pero principalmente en sus recursos didácticos tecnológicos que son
usados por los profesores y alumnos en el acto educativo. Estas herramientas
tecnológicas, ofrecen una nueva forma de impartir clases, dando la oportunidad
de explotar al máximo un tema en específico, a través de las diferentes vías
didácticas que ofrece la tecnología en la actualidad. La sociedad exige más de los
perfiles de los actores participantes en la educación, principalmente de los
profesores, demandando una mayor capacidad de poder emplear estas
herramientas en beneficio de la educación, es decir, se le acredita al maestro, el
buen uso del las herramientas tecnológicas al impartir su clase, logrando atrapar
la atención del alumno y principalmente que el análisis y la critica del tema
expuesto se de con mayor fluidez.

4. Hoy en día nos enfrentamos a una sociedad que exige cada vez más de los
individuos, tanto laboral como socialmente. Es por esto que el objetivo de la educación es
principalmente formar individuos, que podrán desarrollarse en un sistema de
competencias. La ciencia y la tecnología, ofrecen una infinidad de herramientas tecnológicas
que pueden apoyar al profesor en su desempeño laboral.
El tener una formación educativa profesional, es más accesible que en décadas
pasadas, por ejemplo, en última década se ha dado con mayor fuerza, la educación a
distancia, donde las principales herramientas tecnológicas son la computadora y el Internet,
que son los mediadores que cortan la distancia entre el alumno y la institución.

5. Las herramientas tecnológicas,
proporcionan al profesor y el alumno una mayor
facilidad del dominio del tema. Es decir el profesor
usara la herramienta didáctica que el considere mejor
para impartir cierto tema y a partir de ellas lograr que el
alumno se involucre en la clase aportando ideas
propias, que enriquecerán el tema expuesto. El papel
del profesor es seleccionar las herramientas didácticas
que mejor le convengan a su clase y explotarlas al
máximo.

6. La educación que se da dentro de las aulas, tiene una la lista de recurso didáctico
tecnológico mucho más extensa comenzado desde un pizarrón interactivo, marcadores
especiales de pizarrón, bibliotecas interactivas, proyectores entre otros, recordando la
computadora y el Internet, existen también software que pueden ser usados con un fin didáctico,
como lo es Word, Excel, Power point, writer, calc, impress, entre otros, además de plataformas
como moodle y dokeos por mencionar algunas.

7. El Docente tiene que estar muy actualizado con la tecnología por muchas razones
una de las cuales es porque los estudiantes siempre están buscando y actualizados día a día
con los últimos avances tecnológicos y el docente no puede quedarse atrás. El Internet puede
influenciar tanto positivamente como negativamente sobre el estudiante y es misión de todo
educador Orientar y guiar sobre el uso del mismo. También es responsabilidad de los Padres y
representantes como educadores, vigilar, guiar y orientar sobre el adecuado uso de la Internet
a sus hijos, para que lo usen de la forma más positiva posible y contribuya a nutrir su
educación.

8. Impacto de las tecnologías en las
escuelas
Jemella Chambers, de 11 años de edad, es
uno de los 650 estudiantes que cada día reciben un
portátil de Apple en una escuela estatal de Boston.
Con el software FASTT Math, de Scholastic Corp.,
Jemella y otros estudiantes compiten por obtener
puntuaciones más elevadas resolviendo ecuaciones
matemáticas. "Esto hace que aprenda mejor. Es como
jugar a un videojuego", señaló. Según expertos en
educación su escuela, la Lilla G. Frederick Pilot Middle
School de Boston, ofrece una fugaz visión del futuro.
En ella, no hay libros de texto; los estudiantes reciben
un portátil cada uno al inicio de la jornada educativa y
lo devuelven al acabar; los profesores y alumnos
tienen blogs; el personal del centro y los padres hablan
a través de programas de mensajería instantánea; y
los encargos se envían a los buzones electrónicos del
sitio Web de la escuela.

9. La experiencia ha tenido un gran éxito.
El promedio de asistencia creció de un 92% a un
94% y el número de informes disciplinarios cayó
un 30%. Además, los padres están más
implicados. "Cualquier familia puede chatear en
línea con el profesor y comentarle si tienen algún
problema". A diferencia de en escuelas
tradicionales, en Frederick alumnos de niveles
muy diferentes trabajan en la misma clase. Niños
con necesidades especiales se sientan junto a
alumnos brillantes y los ordenadores realizan un
seguimiento de los niveles de aptitud, permitiendo
a los profesores adaptar sus clases a los puntos
débiles de sus estudiantes.

10. Reflexión final
“DIME Y LO OLVIDO, ENSÉÑAME Y LO RECUERDO,
INVOLÚCRAME Y LO APRENDO”
Benjamín Franklin