Educación artística en Europa

1. Educación artística y cultural
en el contexto escolar de
Europa

2. INTRODUCCION:
• El como se aborda la implementación de la educación artística en el
currículo escolar , varia no solo de una escuela o sistema educativo a
otro , sino hablando a gran escala , varia en cuanto a la sociedad y nivel
en que se aplica.
• Lo cual definitivamente tiene que ver con el contexto en que se
desarrolla, las expectativas , necesidades y objetivos ; especialmente
por que cada cultura o país tiene determinadas características
culturales y sociales y políticas

3. Visión Europea
• Sin embargo existen similitudes en cuanto a los objetivos que se
persiguen en los países europeos:
• Comprensión artística
• El conocimiento de las artes
• Apreciación critica
• Patrimonio cultural
• Expresión e identidad individual
• Diversidad cultural y creatividad

4. • No obstante que existen afinidades en cuanto a sus objetivos , lo varia es la
importancia y peso que se le da de un nivel a otro, así como la continuidad de
dicha enseñanza , pues en algunas escuelas es de tipo obligatorio llevar dicha
asignatura, cómo tal, en otras solo es complementaria y en otras mas es
extracurricular.
• Por otro lado se considera que al igual que en América exista una transversalidad
en cuanto a su aplicación, con otras materias.

5. Perspectiva en Latino América y Caribe

6. • Parte de la visión que se tiene en América sobre la educación artística, tiene que
ver con el interés de transformar o por lo menos, colaborar con el desarrollo del
individuo , aunque sea de manera indirecta, pues las condiciones , tanto
económicas como culturales son las que apremian otras necesidades. Lo cual
según la lectura se refleja en cuanto a al carga horaria diaria estipulada para su
enseñanza.
• Por otro lado se continua con la pensando en la música y en la plástica como
materias de mayor ponderación , mientras que las otras como de menos
significación

7. Leticia Araceli Duran Ortiz

8. En mi experiencia personal
• Puedo decir que es verdad que existen por lo menos en el discurso, y
papel, la intención de dar un enfoque de la educación artística en
México con mayor preocupación de un ser integral en cuanto a la
educación artística , pero que dista mucho de lograr su objetivo, por
diversos factores e intereses.
• Entre lo cuales están los administrativos, los de recursos insuficientes
o mal administrados , los de planes y programas irreales a nuestra
cultura y necesidad, y sobre todo que no existe una continuidad en