Este documento presenta algunas prácticas constructivas de enseñanza como estimular la autonomía e iniciativa de los estudiantes, usar materiales concretos e interactivos, familiarizar a los estudiantes con la terminología cognitiva, modificar la estrategia de enseñanza según las reacciones de los estudiantes, explorar las teorías previas de los estudiantes, estimular el diálogo y trabajo colaborativo, guiar a los estudiantes a profundizar su pensamiento, presentar alternativas a las respuestas y estimular nuevas

1. Algunas Prácticas Constructivas de Enseñanza
1. Estimule y acepte la autonomía, la iniciativa, el liderazgo de sus estudiantes.
2. Siempre que sea posible, combine la utilización de datos o información
primaria con materiales interactivos, concretos o manipulativos.
3. Acostumbre a los estudiantes a la terminología cognitiva al presentar las
tareas, compara y contrasta, clasifica, analiza etc.
4. Modifique la estrategia de enseñanza o altere el contenido si las reacciones
de los estudiantes lo ameritan.
5. Explore qué teorías tienen sus alumnos sobre los conceptos antes de
presentarles los suyos o los del texto.
6. Estimule el diálogo y el trabajo colaborativo.
7. Guíe a los estudiantes a elaborar sus respuestas, a profundizar en su
pensamiento.
8. Presente diferentes alternativas a una respuesta y estimule nuevas.
Respuestas. (Recuerde: esto requiere delicadeza y diplomacia).
9. Haga preguntas abiertas, estimule que de éstas los estudiantes elaboren
nuevas preguntas.
10. Dé tiempo para pensar las respuestas: incluya tiempo para que establezcan
relaciones, analogías y creen metáforas.
11. Estimule la reflexión sobre expresiones, experiencias y acciones, así como
la predicción de posibles resultados.
Adaptado del Artículo: “Teachers And Students: Constructi vists Forging New Connections”, de
Jacqueline Grennon Brooks.