1. ACTIVIDAD LUDICA
LOS CINCO SENTIDOS

2. Instrucciones generales del
juego
 Trabajar
en pareja y anotar en hojas todas las
observaciones .
 El participante (al que se le realizara el juego) no tiene
que tener conocimiento de los objetos, alimentos o
sustancias que tendrá que identificar con alguno de los
sentidos.
 El aplicador no tendrá que dar pistas, solo guiara con
movimientos al participante en caso de que este tenga
vendados los ojos.
 Las pruebas solo se realizarán una vez y no se repetirán

3. El oído

4. Material:
Sonidos de diferentes fenómenos
Procedimiento
1. Guardar silencio total en el aula.
2. Despertar la sensibilidad de la agudeza del
oído, al
identificar estímulos sonoros que se les proyectara.
3. Distinguir las diferencias entre un sonido y otro e identificar
su procedencia.

5. RESPUESTAS DEL SENTIDO
DEL OIDO
NUMERO DE
SONIDO
SONIDO
DETECTADO
SONIDO REAL
1
torniquetes
Persianas
2
Motor de camión
Motor de camión
3
Batir
Batir
4
Sartén
Brindis de copas
5
Buitre
Buitre
6
Romper tela
Romper tela
7
Puerco
puerco

6. La vista

7. Material:
Impresiones de imágenes
Procedimiento
1. Observar ambas imágenes que se ven muy similares y
encontrar las diferencias entre ambas
1. Encerrar las diferencias en un circulo sobre la imagen

8. ENCUENTRA LAS
DIFERENCIAS

9. Contesta las siguientes
preguntas:
1. ¿Cuántas diferencias encontraste?
17 diferencias
1. ¿Cómo fue tu técnica de búsqueda?
Observar detenidamente las 2 imágenes
1. ¿Cuánto tiempo tardaste en encontrar todas
las diferencias?
no fue mucho alrededor de 25 min
1. ¿Consideras que tienes la habilidad de ser
observador, por qué?
Si ya que nos facilita la búsqueda en esta actividad

10. ANGRAM

11. El Tangram es un juego chino muy
antiguo llamado Chi Chiao Pan, que
significa tabla de la sabiduría. El puzzle
consta de siete piezas o "tans" que salen de
cortar un cuadrado en cinco triangulo de
diferentes formas, un cuadrado y un
paralelogramo romboide. . El juego
consiste en usar todas las piezas para
construir diferentes formas. Aunque
originalmente estaban catalogadas tan solo
algunos cientos de formas, hoy día existen
más de 1000 formas diferentes
Profesores: Karla G.R. y Osvaldo G.G.

12. PARTES DEL JUEGO
El tangram esta formado por siete (7) piezas, llamadas “tans” y
son las siguientes:
5 Triángulos de diferente tamaño
1 Cuadrado
1 Paralelogramo romboide.
Normalmente las piezas forman un cuadrado.
Profesores: Karla G.R. y Osvaldo G.G.

13. REGLAS DEL JUEGO
Utilizar en cada figura todas las piezas
No sobreponer las piezas
Juego colaborativo (todos los integrantes
participaran)
Tiempo máximo por juego 15 minutos
Tomar una foto como evidencia del armado
del
equipo
Profesores: Karla G.R. y Osvaldo G.G.

14. EJEMPLO DE ARMADOS CON
TANGRAM
Profesores: Karla G.R. y Osvaldo G.G.

15. EJEMPLO DE ARMADOS CON
TANGRAM

16. EJEMPLO DE ARMADOS (cuento)
Profesores: Karla G.R. y Osvaldo G.G.

17. Contesta las siguientes preguntas
después de haber construido tu figura:
¿De qué dependió la facilidad o dificultad de la construcción
de una figura?
¿Qué sentidos creen haber utilizado para construir la figura?
¿Qué pasos utilizaste para construir tu figura?
¿Qué sentiste al lograr construir la figura?
¿Qué sentiste al no lograr construir la figura?
Profesores: Karla G.R. y Osvaldo G.G.

18. Tarea sugerida
Accede a la siguiente página :
http://games.ztor.com/tang/ y diviértete formando
figuras con el tangram virtual.
Profesores: Karla G.R. y Osvaldo G.G.

19. PELOTITA DESARMABLE

20. Instrucciones
Observa visualmente como esta
formada la pelota y de cuantas piezas
consta.
Una vez identificadas las piezas
comienza a desarmarla en su totalidad.
Ya desarmada vuelve a armarla, hasta
adquirir la forma de una pelota
Profesores: Karla G.R. y Osvaldo G.G.

21. Contesta las siguientes preguntas después de
haber construido tu figura:
¿Qué estrategias usaron para formar las figuras?
R= conforme las desarmábamos nos memorizamos que color seguía después de cada uno
¿Qué roles se jugaron?
R= primero intentaba uno y si no podía se pasaba al otro
¿Qué habilidades pusieron en juego?
R= la memoria y la vista
¿Cuáles fueron sus sensaciones al lograr formar las
figuras o cuándo no podían formarlas?
R=cuando no podía formarlas algo de frustración, pero cuando al fin lo lograba me sentía satisfecho y
tranquilo
Profesores: Karla G.R. y Osvaldo G.G.

22. INSERTA TUS IMÁGENES DEL
TANGRAM

23. Profesores: Karla G.R. y Osvaldo G.G.

24. El olfato

25. Material:
•Sustancia
•Sustancia
•Sustancia
•Sustancia
•Sustancia
•Sustancia
•Sustancia
•Sustancia
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
Procedimiento
Diferenciar y reconocer los olores de cada una de las diferentes
sustancias.

26. RESPUESTAS DEL SENTIDO DEL
OLFATO
NÚMERO DE
MUESTRA
OLOR DETECTADO
OLOR REAL
1
Naranja
naranja
2
Menta
Menta
3
Clavo
Canela
4
Clavo
Clavo
5
Dulces perfumados
Rosa
6
Pino
Limon
7
Hot cakes
Café
8
fabuloso
Manzana

27. INSERTA TUS IMÁGENES DE LA
ACTIVIDAD DEL OLFATO

28. El gusto

29. Materiales
Sustancia A
Sustancia B
Sustancia C
Sustancia D
Procedimiento
Asocia cada bebida a la la zona de la lengua
donde se percibe su sabor

30. RESULTADOS DEL SENTIDO DEL
GUSTO
MUESTRA
a
SABOR
DETECTADO
amargo
b
salado
c
dulce
d
acido
PARTE DE LA
LENGUA
DETECTADO

31. INSERTA TUS IMÁGENES DE LA
ACTIVIDAD DEL GUSTO

32. El tacto

33. Material:
 Bolsa de plástico negra
 Objetos pequeños de diferente
tamaño, forma y textura
Procedimiento
1. Dentro de una bolsa negra se encuentran varios
objetos con diferentes atributos físicos .
2. Al tocar los objetos tratar
de describirlos e
identificarlos según su de textura, solo con ayuda del
sentido del tacto (no ver los objetos antes de tocarlos).

34. RESULTADOS DEL SENTIDO
DEL TACTO
NUMERO
OBJETOS
DETECTADOS
OBJETO
IDENTIFICADO
OBJETO REAL
1
Algodón
Algodón
2
Piedra
Piedra
3
Concha
Concha
4
Carrito
Carrito
5
Batelenguas
Lima
6
goma
Goma
7
Moneda de 10
tazo

35. INSERTA TUS IMÁGENES DE LA
ACTIVIDAD DEL GUSTO

36. ¡Gracias !