Este documento presenta varios problemas educativos en Juárez, como maestras sin paciencia, falta de actividades significativas de enseñanza de historia y problemas de bullying. También propone ideas para proyectos educativos como expresión artística en preescolar y estrategias para mejorar la comprensión lectora. Luego describe herramientas para recolectar datos como entrevistas y diagramas como Ishikawa. Finalmente habla sobre analizar el desarrollo y desempeño de los estudiantes.

1. Javier Armendáriz Cortez

2. Lluvia de ideas. problemáticas
educativas en Juárez
 Algunas maestras no tienen paciencia
 Falta de actividades significativas para la enseñanza de
la historia
 Bullying, o falta de convivencia pacifica
 Los estudiantes muestran debilidades en comprensión
lectora
 Niveles inaceptables de escritura en jóvenes de
secundaria

3. Algunas ideas de proyectos de
educación
1. Expresión artística en niños de pre-escolar
2. Estrategias para un aprendizaje significativo en la
materia de historia
3. Actividades didácticas que mejoran la comprensión
lectora de los alumnos
4. Creación de ambientes de aprendizaje usando el
juego como medio didáctico
5. Actividades de lector-escritura usando las
competencias comunicativas.

4. Mas ideas de proyectos educativos
1. Estrategias para fortalecer la comunicación oral del
niño en pre-escolar
2. Desarrollo personal y social de los niños de pre
escolar
3. Fortalecimiento de la gestión directiva en prescolar
mediante el trabajo colaborativo
4. Implementación de actividades didácticas de meta
cognición en primaria

5. Herramientas de recolección de
datos
 Entrevistas a maestros
 Entrevistas a padres
 Entrevistas a alumnos
 FODA
 Árbol de problemas
 Pez Ishikawa
 Observación participativa o no y registro en un diario
de campo.

6. CAUSAS
RAIZ
PROBLEMA
FUNDAMENTAL
SINTOMAS
DEL
PROBLEMA
PROBLEMA
CAUSA
PRINCIPAL
CAUSA
PRINCIPAL
CAUSA
PRINCIPAL
SUB -
CAUSA
SUB - CAUSA
SUB -
CAUSA
SUB -
CAUSA
SUB -
CAUSA
SUB -
CAUSACAUSA
PRINCIPAL
FORTALEZAS DEBILIDADES
OPORTUNIDADES AMENAZAS

7. Contexto
 Descripción de la institución
 Aulas
 Áreas de artes y pintura
 Dirección
 Patios escolares
 Baños
 Área de arena
 Área de jueguitos para los niños

18. Objeto de estudio
 Los niños y su relación con las asignaturas de los
diferentes niveles
 Para preescolar, tomar en cuenta sus aprovechamiento
en los diferentes campos formativos
 En primarias que calificaciones y que aprovechamiento
tienen los educandos en las asignaturas de primaria

19. Campos formativos en pre-escolar
 Desarrollo personal y social
 Desarrollo del pensamiento matemático
 Campo de la comunicación
 Conocimiento del mundo
 Apreciación y expresión artística
 Desarrollo físico y salud

20. 6 campos formativos
1. Desarrollo personal y social.
2. Lenguaje y comunicación.
3. Pensamiento matemático.
4.Exploración y conocimiento del
mundo.
5. Expresión y apreciación artística.
6. Desarrollo físico y salud.

21. Asignaturas en Primaria
 Español
 Matemáticas
 Educación Cívica y Ética
 Historia
 Ciencias Naturales
 Educación Física

22. Describa la etapa de desarrollo de
los educandos
 Primero de acuerdo a los desarrollistas (
Piaget, Erikson, Arnoldo Gessell, Freud ) en que etapa
están y que características deben de presentar.
 Ahora de acuerdo a su observación participante o no
participante como son los niños de su escuela o de su
salón.

23. Analizar exámenes
 Ahora analice el examen de diagnostico
 Los exámenes bimestrales
 Las calificaciones previas mediante la boleta escolar.
 Registrar las observaciones en las diferentes
asignaturas para ver las debilidades de las mayoría de
los niños en las asignaturas que se imparten en su nivel

24. Ahora si plantea tu problema y
delimítalo
 Ahora si con todas estas evidencias podemos plantear
tu problemática.
 EL PROBLEMA ES………………………..
 Busco, estrategias, técnicas, actividades didácticas para
resolver………………
 En la primaria, en el preescolar, en la secundaria, en la
preparatoria, en la universidad.

25. QUITE ESA CARA, MEJOR PONGASE A HACER TU PROYECTO

26. ¿Que aprendimos hoy?