El documento describe varias metodologías para recuperar el diálogo educativo con jóvenes, incluyendo la investigación-acción participativa, la cartografía social y la alfabetización mediática. Estas metodologías buscan una educación inclusiva que permita a todos los estudiantes apropiarse de la realidad a través del diálogo y la participación activa. También se menciona el teatro del oprimido como una herramienta para estimular la reflexión crítica sobre las relaciones de poder.