Metodologia PACIE Fatla.

1. METODOLOGÍA
P.A.C.I.E
Noviembre 2011

2.  Es una metodología que
permite el uso de las Tics
como un soporte a los
procesos de enseñanza-
aprendizaje dando realce al
esquema pedagógico de la
educación real.
FATLA
Programa de Experto en Elearning
Beatriz Aguirre

3.  Esta metodología se
centra bajo la premisa
de aprender haciendo y
construcción del
conocimiento de forma
colaborativo.
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4. Crea la necesidad
de que los
participantes entren
al entorno virtual de
aprendizaje
PRESENCIA
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5. Fija los objetivos
claros sobre lo que
van hacer los
participantes
ALCANCE
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6. Fomenta el
autoaprendizaje
mediante los eva´s
CAPACITACIÓN
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7. Usar los recursos y
actividades para
socializar, compartir
y para generar
interacción.
INTERACCIÓN
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8. Genera interacción y
conocimiento usando
la tecnología pero no
olvidando la
pedagogía.
ELEARNING
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9.  Es el más importante dentro de la
metodología, ya que se transforma en la base de
la interacción dentro de un aula virtual y la fuente
del conocimiento cooperativo ocasionado en una
practica común y enriquecedora de los miembros
de un grupo.
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10. Esta compuesto por tres
secciones:
1. Sección de Información
2. Sección de Comunicación
3. Sección de Interacción
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11.  El tutor expone la conformación del curso, el
programa general y pormenorizado en
cuanto a contenidos y los recursos a usarse
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12.  Se informan los planes previstos para el
desarrollo del curso en cuanto a espacios,
maneras y fechas en las que deben realizarse
y cumplirse las actividades previstas.
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13.  Esta sección es la más usada del proceso
educativo ya que permite la interacción de
todos los actores que intervienen en la
dinámica del curso.
 También en este caso, el principal recurso lo
constituyen los Foros, tanto de carácter
académico como recreativos.
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14.  A modo de conclusión, el bloque pacie es
académica ya que el permite y facilita la
comprensión de los recursos empleados y las
dinámicas estratégicas del curso en cuanto a
interactividad académica y personal de los
participantes y en la que se insertan los
estudiantes para la construcción de las
competencias previstas en los objetivos del
curso.
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15. La tecnología, como parte de la
cultura, debe estar necesariamente
en la escuela
Anónimo.
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