Tarea Final y esquema para comentar un texto literario

1. M.ª Belén García Llamas
Instituto Cervantes de Rio de Janeiro
TAREAS DEL CURSO Y EVALUACIÓN
TRABAJO OBLIGATORIO
1. Comentario de texto de dos poemas de dos de los autores incluidos en la época y en las
generaciones trabajadas en clase. Cada poema debe ser de un autor de una generación
diferente.
1. El alumno puede seleccionar textos de la breve antología de poemas. Debe informar al
profesor de su elección.
2. Si el alumno analiza otros poemas fuera de esa selcción, deberá consultar previamente
al profesor.
3. Los poemas seleccionados solo podrán ser trabajados por un único alumno (por eso
debe consultar al profesor para confirmar que nadie ha elegido antes el poema).
TRABAJO VOLUNTARIO. Solo para quien tiene especial interés por el estudio de la literatura.
Se ofrecen dos temas de investigación.
1. Poetas mujeres: una presencia invisibilizada que debemos sacar a la luz. Comentario de texto
de dos poemas de dos autoras incluidas en la época y en las generaciones trabajadas en clase. Cada
poema debe ser de una autora de una generación diferente.
Para preparar esta investigación:
• Una antología de poetas mujeres: http://www.ayto-
villacanada.es/sites/default/files/files/cuadernos20_veinte_poemas_imprescindibles_literatur
a_femenina.pdf
• Mujeres en busca de su identidad y espacio en la literatura:
http://scholarcommons.usf.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1152&context=surcosur
• Todo lo que encontréis de Laura Freixas os aproximará al tema. Por ejemplo:
◦ Freixas, Laura. Literatura y mujeres. Barcelona: Destino, 2000
• Visualizar: “Las simsombrero”, recuperación de la memoria de las mujeres olvidadas del
27: http://www.lassinsombrero.com/ y también
http://www.elmundo.es/cultura/2016/02/23/56cb53b2ca4741db028b45b9.html
• La nómina aproximada de las grandes poetas: Ernestina de Champourcin , Josefina de la
Torre, Concha Méndes, Francisca Aguirre, Juana Castro, Ana María Moix, Olvido García
Valdés, Ana Rosetti, Blanca Andreu, Sara Pujol, Aurora Luque, Concha García, Josefa Parra,
Elena Medel, Julieta Valero, Luna Miguel...
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2. 2. Comentario de una obra. Género: Teatro.
• El alumno seleccionará una obra de uno de estos autores (solo uno) y hará el
comentario de la obra siguiendo la estructura del comentario de texto. Analiza cada
acto, con un procedimiento paralelo al que se hace en el comentario de texto de un
poema.
• Autores:
1. Valle-Inclán
2. García Lorca
3. Jarciel Poncela
4. Buero Vallejo
5. Arrabal
6. Alonso
7. Fernán Gómez
8. Gala
REQUISITOS PARA LA EVALUACIÓN
1. Extensión: mínimo 3 folios y máximo 5 folios el análisis de cada poema.
2. El alumno debe consultar, previamente a la redacción, el artículo y documento en power
point publicado en el blog “Desde Rio de Janeiro.blogspot.com”, titulado “Para presentar un
trabajo académico”, donde se establecen criterios de redacción, normas y organización:
http://desderiodejaneiro.blogspot.com.br/search/label/Desarrollar%20destrezas%20escritas
3. Para que sea evaluado el comentario de texto se exige que el trabajo sea completamente
original (hay una base teórica de consulta, en ese caso, se incluyen de forma obligatoria y
claramente las fuentes de donde se ha extraído la información).
4. Si el trabajo presentado no atiende a uno o a cualesquiera de estos requisitos y normas,
la Tarea Final no será evaluada.
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3. Instrucciones para realizar el comentario de texto
ESQUEMA DEL COMENTARIO DE TEXTO
1.- Introducción:
1. Breve presentación del autor. Datos sucintos biográficos y bibliográficos.
2. Época histórica /movimiento artístico en el que se incluye (características generales).
3. El poema: libro / colección donde se publica. Datos bibliográficos. Características
generales sobre el libro (estilo, contenidos generales).
COMENTARIO DE TEXTO
1. Breve resumen del significado general del poema.
2. Estructura Externa. Identificar la forma externa del poema: forma estrófica, rima si la hubiera,
cantidad de estrofas, etc.
• Se pueden consultar los tipos de poemas en la página explicativa del Ministerio de
Educación de España : http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/estrofas.htm
3. . Estructura Interna
1. Partes del poema. Identificar por el significado + forma las partes del poema. Así:
1ª Parte /2ª Parte / 3ª Parte; etc (las que sean).
2. Entrar en cada una de las partes. Ir estrofa por estrofa – verso a verso. Analizar el
significado de los versos (interpretación) a través de los recursos estilísticos (rima,
metáforas, anáforas, catáforas, aliteraciones, hipérboles; etc.
• Se pueden consultar los rasgos estilísticos en la página explicativa del Ministerio de
Educación de España : http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/recursos.htm
4. Conclusiones
• En esta parte (muy importante) reconectar las ideas expuestas en el apartado
de introducción y del resumen del contenido del poema. Verificar si las
características generales de la época, generación a la que pertenece el autor, si
los fundamentos estéticos-ideológicos se cumplen el el poema analizado, etc.
• Aquí si es importante que el alumno sea capaz de establecer relaciones entre
época / autor / poema.
• Terminar definiendo la importancia de ese poeta: juicio personal de los
hallazgos encontrados en el poema objeto del trabajo.
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