De Fabiana Teixeira

1. TAREA FINAL – CURSO AVE GLOBAL
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA
USO DE NOVAS TECNOLOGIAS III, IV E V
PROFESSORA BELÉN GARCÍA LLAMAS
ALUNA: FABIANA TEIXEIRA SOARES DA SILVA
1. AVE GLOBAL – CURSO PRESENCIAL
Curso: A1.2
Duración: 40 horas – 02 horas cada clase
Grupo con 08 alumnos – adultos de 20 a 40 años de Brasil.
Contenido: Situarse en una ciudad y preguntar por direcciones
Contenido de la plataforma: Tema 4 del Curso A1.2 (actividades 1 y 2)
Material: Ordenador, televisión (video y diapositivas)
1.1 - Precalentamiento:
JUEGO DEL BINGO con palabras de la canción "La bici" de Shakira y Carlos Vives: Los
alumnos reciben una lista con 15 palabras y tienen que elegir 09 para ponerlas en una reja
dibujada en un papel (cuaderno) o en la pizarra. Se escribe las palabras elegidas en la reja
para al escuchar la canción, tachar las palabras que han escrito. Al tachar todas que han
escrito y escuchado se dice: BINGO (https://www.youtube.com/watch?v=-UV0QGLmYys)

2. Enseguida la Maestra les pregunta: ¿Qué medio de transporte se menciona en la canción?
¿Qué tipo de establecimientos de una ciudad se puede ver en un recorrido en bici?
(evaluación del conocimiento previo de los alumnos)
1.2 - Desarrollo de contenidos y habilidades:
Actividades 1 y 2 de la Sesión 3, Tema 4 del Curso A1.2
Habilidades: Los Alumnos van a describir ciudades y aprender el vocabulario relacionado
con la calidad de vida urbana.
Actividad 1 (04 pantallas)
La primera pantalla presenta imágenes diversas y los alumnos deberán hacer clic en las
que están relacionadas con la ciudad.
La segunda pantalla ellos tienen que relacionar los conceptos que evocan cada imagen,
así son expuestos a las ventajas e inconvenientes de vivir en la ciudad.
La tercera pantalla se trata de un audio en el cual una pareja habla sobre los aspectos
positivos de la ciudad, los alumnos deberán pulsar en las expresiones correspondientes.
La cuarta pantalla los alumnos practicarán la escrita de estas expresiones poniéndolas
cada una en la columna adecuada (Jorge o María) según el audio.

3. Actividad 2 (03 pantallas)
La primera pantalla los Alumnos completan las frases con el vocabulario de la ciudad
(establecimientos y tiendas).
La segunda pantalla los Alumnos tienen contacto con pequeños diálogos en los cuales
aparecen el verbo “ir” para que ellos completen la tabla de la conjugación.
La pantalla 03 es una consolidación del verbo ir para que los alumnos completen unas
frases de acuerdo a la persona solicitada entre paréntesis.
Los A trabajan en parejas con una tableta y enseguida elaboran preguntas a los otros
grupos con el vocabulario aprendido.
Los Alumnos harán los ejercicios propuestos en el Manual Vente 1 que el Centro adopta.
1.3 - Evaluación: Los Alumnos piden información de cómo llegar a un determinado
establecimiento (direcciones). Se trabaja en parejas cambiando a cada 2 minutos de
pareja. Los Alumnos presentan diálogos de conversaciones que se realizan en una ciudad
para todo el grupo.

4. 2. AVE GLOBAL – CURSO SEMIPRESENCIAL
Curso: B2.1 - Duración: 30 horas (03 meses)
Curso Semipresencial (en línea la mayor parte y una vez al mes hay un encuentro a los
viernes – el último del mes).
Meses del curso: febrero, marzo y abril.
Nivel: Avanzado.
Número de alumnos: 14.
Edad de los alumnos: entre 20 a 40 años.
Nacionalidad de los alumnos: brasileña.
Materiales: Ordenadores conectados a Internet y pantalla (para los encuentros
presenciales).
2.1 – Procedimientos antes de empezar el curso.
 Antes de empezar el curso, los alumnos reciben un correo electrónico con el login y
la contraseña para que puedan acceder a la plataforma AVE GLOBAL.
 A medida que los alumnos van accediendo a la plataforma será recibidos con un
mensaje de bienvenida y una carta de presentación del tutor). El tutor comparte con

5. los alumnos el enlace que contiene un video del Instituto Cervantes sobre la
plataforma AVE GLOBAL, disponible en: www.youtube.com/watch?v=4JKK86z6Xcc.
 Es imprescindible que los alumnos sepan cómo funcionan las herramientas de la
plataforma antes de empezar el curso. Así el aprendizaje será más efectivo, por lo
tanto, estaré siempre disponible para sacarles cualquier duda que aparezca.
2.2 – Organización del curso.
A continuación sigue el cronograma del curso:
FEBRERO
Objetivos del tema 1:
1ª semana: Los alumnos reciben dos correos electrónicos: uno con la contraseña y el otro
con la presentación del tutor y las explicaciones acerca de las herramientas de la
plataforma junto con el cronograma del curso. Habrá una invitación para que los alumnos
escriban un pequeño texto con sus datos personales y lo que les motivó a hacer el curso
AVE GLOBAL. Habrá también las instrucciones para que realicen las sesiones 1 y 2 del
tema 1. Chat el viernes por la noche para aclarar las dudas.

6. 2ª semana: Los alumnos realizan las sesiones 3 y 4 del tema 1. Chat el viernes por la
noche para aclarar las dudas.
3ª semana: Los alumnos realizan las sesiones 5, 6 y 7 del tema 1. Chat el viernes por la
noche para aclarar las dudas.
4ª semana: Los alumnos realizan las sesiones 8 y 9 del tema 1. Chat el viernes por la
noche para aclarar las dudas.
Encuentro presencial: Los alumnos realizan la sesión 10 (Relaciónate) del tema 1 +
materiales complementarios de cada sesión y el test correspondiente al mismo tema.
MARZO
Objetivos del tema 2:
5ª semana: Los alumnos realizan las sesiones 1 y 2 del tema 2. Chat el viernes por la
noche para aclarar las dudas.
6ª semana: Los alumnos realizan las sesiones 3 y 4 del tema 2. Chat el viernes por la
noche para aclarar las dudas.
7ª semana: Los alumnos realizan las sesiones 5, 6 y 7 del tema 2. Chat el viernes por la
noche para aclarar las dudas.
8ª semana: Los alumnos realizan las sesiones 8 y 9 del tema 2. Chat el viernes por la
noche para aclarar las dudas.

7. Encuentro presencial: Los alumnos realizan la sesión 10 (Relaciónate) del tema 2 +
materiales complementarios de cada sesión y el test correspondiente al mismo tema.
ABRIL
Objetivos del tema 2:
9ª semana: Los alumnos realizan las sesiones 1 y 2 del tema 3. Chat el viernes por la
noche para aclarar las dudas.
10ª semana: Los alumnos realizan las sesiones 3 y 4 del tema 3. Chat el viernes por la
noche para aclarar las dudas.
11ª semana: Los alumnos realizan las sesiones 5, 6 y 7 del tema 3. Chat el viernes por la
noche para aclarar las dudas.
12ª semana: Los alumnos realizan las sesiones 8 y 9 del tema 3. Chat el viernes por la
noche para aclarar las dudas.
Encuentro presencial: Los alumnos realizan la sesión 10 (Relaciónate) del tema 3 +
materiales complementarios de cada sesión y el test correspondiente al mismo tema.
2.3 - Evaluación: Será a cada encuentro presencial, a continuación:
ENCUENTROS – FEBRERO/MARZO/ABRIL

8. Precalentamiento del primer encuentro: Los A escriben varios números relacionados a
informaciones personales para que cada uno les haga preguntas de respuestas SÍ o NO y
así todos puedan conocerse mejor de una manera dinámica y divertida.
En este primer encuentro, tras presentarnos a todos, será abierta una oportunidad para
que saquen dudas de los contenidos mientras todos los alumnos cada uno en su
ordenador realizan los ejercicios complementarios de cada sesión correspondiente al tema
(1, 2 o 3). Se realizarán el test correspondiente y al final el apartado: Relaciónate.
Segundo encuentro – calentamiento: batata caliente para repasar el contenido estudiado
en el tema 2.
Tercer encuentro – calentamiento: juego de dame siete para repasar el contenido
estudiado en el tema 3.

9. RELACIÓNATE – TEMA 1
Los alumnos elaboran un texto con estas informaciones para poner el blog/página web de
la Universidad. Los compañeros tienen que hacer comentarios en por lo menos dos
comentarios diferentes.
RELACIÓNATE – TEMA 2
Los alumnos preparan unas diapositivas para presentar a la clase su país de elección.
RELACIÓNATE – TEMA 3
Los alumnos crean un producto o una empresa y presentan a la clase haciendo la
propaganda y creando también una página web de este producto (puede ser dibujado).

10. 3. AVE GLOBAL – CURSO A DISTANCIA
Curso: B2.2 - Duración: 30 horas (03 meses)
Curso a distancia (en línea y al final hay una videoconferencia, el último viernes del
trimestre).
Meses del curso: mayo, junio y julio.
Nivel: Avanzado.
Número de alumnos: 06.
Edad de los alumnos: entre 30 a 40 años.
Nacionalidad de los alumnos: brasileña.
Materiales: Ordenadores conectados a Internet.
3.1 – Tareas del tutor y del estudiante
El tutor organizará la división de temas y sesiones por semanas, entrará en contacto
con los alumnos para informarles sobre el curso, el foro, los chats y les dará la bienvenida.
Siempre que el alumno necesite el tutor estará disponible para sacarles dudas y
sugerir actividades y ejercicios extras para desarrollo de los contenidos.
Los alumnos deben fijarse en su papel activo y autónomo en el aprendizaje para
acceder a la plataforma y estar atento a las fechas y plazos predeterminados por el tutor.
3.2 – Documentos y comunicación del tutor
Por tratarse de una modalidad a distancia, el tutor tratará de comunicarse por
correo, foro y blog con sus estudiantes. Es importante tener los documentos y modelos de
comunicados para facilitar la alimentación en la plataforma.
3.3 – Carta de bienvenida y presentación
La carta de bienvenida es el primer contacto del tutor con los estudiantes y trae
informaciones personales del tutor y los primeros pasos para acceder a la plataforma AVE
GLOBAL.

11. Querido alumno:
¡Bienvenido al curso!
Soy Fabiana, tu tutora en la plataforma de aprendizaje AVE GLOBAL.
Dentro de algunos días te enviaremos un correo con tu nombre de usuario y
contraseña para que puedas acceder a la plataforma y familiarizarte las herramientas de
la plataforma.
Como tu tutora, te ayudaré a organizar tu trabajo y tus estudios, estaré disponible
en los chats y en los foros para aclarar tus dudas y discutir temas. También estaré al tanto
de tu proceso de aprendizaje a través del sistema de seguimiento automático del curso,
recomendando actividades y ejercicios extras para tu mejor desempeño.
Ojalá disfrutes del curso.
Saludos,
Tutora Fabiana.
Hola, alumnos:
Soy la tutora Fabiana y os contaré un poco sobre mí. Soy de
São Paulo, Brasil y tengo 41 años. Tuve el primer contacto con
el español en un trabajo eventual de digitación con una
traductora, me encantó el idioma y empecé a estudiarlo. Hice la
carrera de Letras por la Universidad Metodista y enseguida el
Postgrado de Traducción y de Enseñanza de Español por la
Universidad Estácio de Sá. Actualmente doy clases en un
instituto de idiomas y en una escuela regular. Me gusta todo lo
que está relacionado con el español: canciones, seriados, documentales, etc.
Como tutora, mi trabajo será orientaros durante el proceso de aprendizaje y sacaros las
dudas que tengáis o algún problema técnico que surja. También verificaré vuestro proceso
de aprendizaje a través del sistema de seguimiento automático del curso y haré una
evaluación directa de vuestras tareas y de las que participaréis en los grupos de trabajo.
Vuestro código de grupo es el XXX. Tenemos nuestra sala de estudio, donde podéis
encontrarme a mí y a los otros compañeros de grupo. Cada vez que entréis a la
plataforma, comprobad si hay apuntes en el calendario, si hay compañeros conectados, y
si hay también nuevos mensajes se han añadido al foro o al blog.

12. Para empezar a estudiar individualmente el curso en línea, pulsa en el primer tema de
“Materiales”. En cada tema hay una secuencia de actividades que terminan en un test final
y en la sesión 10 “Relaciónate”, en la que va a poner en práctica todo lo aprendido de
cada tema.
Ojalá aprovechéis este curso, y hasta pronto.
La Tutora.
3.4 – Programación de curso B2.2
MAYO
1ª semana: Los alumnos reciben las informaciones anteriores y también las instrucciones
para que realicen las sesiones 1, 2 y 3 del tema 4. Chat el viernes por la noche para
aclarar las dudas.
2ª semana: Los alumnos realizan las sesiones 4, 5 y 6 del tema 4. Chat el viernes por la
noche para aclarar las dudas.
3ª semana: Los alumnos realizan las sesiones 7, 8 y 9 del tema 4. Chat el viernes por la
noche para aclarar las dudas.
4ª semana: Los alumnos realizan materiales complementarios y sesión 10 del tema 4
(Relaciónate). Chat el viernes por la noche para aclarar las dudas.

13. JUNIO
5ª semana: Los alumnos realizan las sesiones 1, 2 y 3 del tema 5. Chat 5 el viernes por la
noche para aclarar las dudas.
6ª semana: Los alumnos realizan las sesiones 4, 5 y 6 del tema 5. Chat 5 el viernes por la
noche para aclarar las dudas.
7ª semana: Los alumnos realizan las sesiones 7, 8 y 9 del tema 5. Chat el viernes por la
noche para aclarar las dudas.
8ª semana: Los alumnos realizan materiales complementarios y sesión 10 del tema 5
(Relaciónate). Chat el viernes por la noche para aclarar las dudas.
JULIO
9ª semana: Los alumnos realizan las sesiones 1, 2 y 3 del tema 6. Chat el viernes por la
noche para aclarar las dudas.
10ª semana: Los alumnos realizan las sesiones 4, 5 y 6 del tema 6. Chat el viernes por la
noche para aclarar las dudas.
11ª semana: Los alumnos realizan las sesiones 7, 8 y 9 del tema 6. Chat el viernes por la
noche para aclarar las dudas.
12ª semana: Los alumnos realizan materiales complementarios y sesión 10 del tema 6
(Relaciónate). Chat el viernes por la noche para aclarar las dudas.

14. 3.5 – Evaluación – videoconferencia
El tema 4 tiene como tarea ofrecer informaciones sobre ciudades que tienen cursos de
español. Los alumnos van a preparar una presentación (ppt) con una ciudad específica que
será sorteado a cada uno.
Actividad detallada

15. Calentamiento: Juego de lluvia de palabras “Aspectos positivos de una ciudad”
Proyecto: El alumno prepara con antelación un archivo en ppt sobre una ciudad para
hacer un intercambio de español para presentación en la videoconferencia.
Objetivo del proyecto: Utilizar el vocabulario y gramática estudiada en el tema 4 – Busco
un lugar – descripción de pueblos y ciudades para razonar el interés que se tiene por
estudiar en este lugar elegido.
Vocabulario que se puede utilizar:
Recursos naturales del lugar (cobre, oro, plata, hierro, vino);
Verbos relacionados: (criar, cultivar, distribuir, exportar, fabricar);
Naturaleza (colina, cordillera, arroyo, cascada);
Sentimientos relacionados: (volver a la infancia, melancolía, paz);
Tiempo y clima, calle peatonal, ciudad dormitorio, bares, vecinos, provincia, pueblo,
personajes famosos del lugar, etc.
Gramática que se debe utilizar: incluso, además, que, donde, quien, quienes, cuyo/a,
verbos de cambio, comparativos (tal como, tal cual, igual de) y superlativos.