Secuencia del lenguaje audiovisual incluyendo la aplicación prezi.

1. INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA- V.M
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Recursos Didácticos y TICS
ALUMNAS: Oro Belén (D.N.I: 33.169.162)
TEMA: Lenguaje Audiovisual (incluyendo Prezi)
COMISIÓN: MAÑANA
PROFESORA: Mariana Reinoso
Miércoles 13 de Abril de 2.016 – Villa Mercedes (SanLuis)

2.  Secuencia Didáctica
Practicante: Oro Belén
Escuela: Maestras Mercedinas
Grado: 3° Grado
Alumnos: 20
Área: Tecnología
Contenido: El reconocimiento del modo en que se organizan diferentes Procesos
Tecnológicos, secuenciando ordenadamente las operaciones técnicas.
Objetivo específico:
Que losalumnospuedansecuenciar,diseñaryconstruircadauno de losinventosnombradosenel
cuento.
Secuencia:
Clase 1:
La Practicante saluda a sus alumnos, espera que se acomoden en sus lugares y les dice que en la
clase de hoy, visualizarán un cuento llamado “El zoo de Joaquín” de Pablo Bernasconi, les pedirá
total atención a lo que vean porque en base de ese cuento luego tendrán que hacer una
producción. A continuación la Practicante dará “Play” al Reproductor de Windows de la PC.
Luego de que hayan visualizado y escuchado el cuento, la Practicante presentará la siguiente
actividad:
Pedirá que se reúnan en grupos (4 grupos de 5 integrantes); luego preguntara si recuerdan los
inventosque realizoJoaquínymientraslovannombrandolapracticante irá pegandoimágenesde
los mismos en el pizarrón.

3. Posteriormente,se lespreguntaráa los alumnos si se animan a realizar cada uno de los inventos;
la practicante repartiráporgrupo dosinventosparaque llevena cabo cada uno de ellos, luego de
que cada grupo tengasu invento,lapracticante lesproveerálos materiales necesarios para llevar
a cabo dicha actividad. También se les dirá a los chicos/as que deberán dibujar en una hoja en
blancocada inventoque lestocó,para tenermásclaridadenla producciónyademáslesserviráde
ayudapara saberpor dónde y cómo empezar (es decir que tendrán que hacer una serie de pasos
para advertir el orden de la producción. Todo será explicado previamente por la practicante).
Además se advertirá que en los momentos en donde se tenga que manipular la tijera o algún
pegamento lo hará la practicante, a fines de evitar algún tipo de accidente.
Se estima que el tiempo de producción puede ser de 2 (dos) horas.
Y ahora si manos a la obra!!!!!!!!

4. La practicante visitara cada grupo para saber cómo se han distribuido las tareas entre ellos y al
mismo tiempo para observar que todos participen de la actividad.
Una vez finalizadalaproducciónde losinventos, la practicante les pedirá a cada grupo que pasen
al frente a exponer sus producciones, comentando qué inventos les toco del cuento, comentar
que les pareció la actividad, si les resulto dificultosa, cómo se repartieron las tareas y que papel
cumplía cada uno de los integrantes en este proceso (el que dibujaba, el que iba nombrando los
pasos a seguir, etc.), de que material están hechos, en qué se basaron para hacer esos inventos.
Los cuatro grupos tendrán que pasar a exponer cada uno de sus producciones.
Finalmente,después que cada grupo exponga sus trabajos, la practicante invita a los chicos/as a
que pasen a la parte de exposición del establecimiento educativo (el cual estará previamente
acomodado para dicha exposición por la practicante). En este momento los chicos/as podrán
comentarlesal públicopresente (queseránlosalumnosde 2° y 3° grado, los directivos y maestras
de los respectivos grados) sobre sus producciones, en qué se basaron para realizar los inventos
(podrán comentar brevemente el cuento), de qué material lo hicieron, sí se les presentó alguna
dificultad,cómolorealizaron,etc.(estaexposiciónse realizara en una segunda clase, a la semana
siguiente).
 Sinopsis:El cuento:“El zoo de Joaquín” trata de un niñoque quiere serinventor,entonces
con algunoscachivachesyregalos de su tía, arma varios animales (león, pájaro, elefante,
gallo, etc.) para que le hagan compañía, de una manera muy creativa.
 Anexo:
Imágenes del cuento Guion del cuento
Plano General de Joaquín
Joaquín, un niño travieso, un día
despertó con una idea genial: “Hoy voy
a ser inventor”
“Con algunos cachivaches y regalos de
mi tía armaré diez animales que me
hagan compañía”
Plano Entero del taller de Joaquín
Trabajando en su taller pasó noche y
día enteros. Y al final de tanto
esfuerzo pudimos ver los primeros:
Plano Detalle de un hipopótamo
Un hipopótamo armó con un rallador
de queso y aunque come todo el día

5. jamás aumenta de peso.
Plano Entero del “bicho feo”
Un plumero y dos ramitas forman este
bicho feo. Y no es que esté
despeinado, es que tiene poco aseo.
Plano Entero del “Ratón Enrique”
El ratón Enrique llama desde un
teléfono viejo. Hace riiiiing cuando se
ríe. Y se oye desde lejos.
Plano Entero del “León Teodoro”
Muy manso es este león que se llama
Teodoro. En esta selva es el rey con
su melena de oro.
Plano Entero de “Juan Pepinillo”
De verduras está hecho, y nadie sabe
quién es. Juan pepinillo lo llaman y son
frágiles sus pies.
Plano Entero del “Gallo Madrugador”
Con reloj y una bocina fabricó un
despertador que canta por la mañana
cual gallo madrugador.
Plano Entero del “Conejo Bartolo”
De una lámpara y dos ruedas nació el
conejo Bartolo. Suele tener malhumor,
por eso anda siempre solo.
Plano Detalle del “Pájaro Virulana”
El pájaro virulana es redondo y
livianito, y cuando vuela de noche no
se ve porque es negrito.
Plano Entero del “Elefante”
De elefante tiene mucho, una corneta
por trompa suena fuerte cuando
canta, ¡Ni te digo cuando ronca!

6. Plano Entero de una “Jirafa”
Para armar esta jirafa trabajó, y ¡de
qué manera!
Para alzarla usó una grúa, para
peinarla, una escalera.
Plano Conjunto o de situación de “Joaquín
y sus nuevos amigos”.
Al terminar su trabajo quedó
contento Joaquín, diez amigos nuevos
tiene habitando en su jardín.
Y su sueño de inventar así quedó
satisfecho. Ahora viven todos juntos.
¡Todos bajo el mismo techo!
Clase 2:
Objetivo:
Que losalumnospuedanaclararsus ideasacerca de losprocesostecnológicosmedianteel prezi.
Secuencia:
La maestrapresentaraasus alumnosunesquemadesde sucomputadora,realizadoenla
aplicaciónPREZI,para dar mayorclaridadacerca de losprocesostecnológicos.Eneste,se hará
hincapié,enloque esunproceso,qué esuna operación,ycualeshansidolosmodosde cambiara
travésde la historia.