Presentación Powerpoints

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARÍA BARALT”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
PROGRAMA POSTGRADO
MAESTRÍA: EN GERENCIA FINANCIERA
ESTADISTICA MULTIVARIANTE
PARA LA INVESTIGACIÓN
(PROGRAMA)
CÓDIGO 5316
SEMESTRE III o IV
UNIDADES CRÉDITO 2

2. INTRODUCCIÓN
En la presente asignatura se aspira que los estudiantes
se entrenen en el proceso de la investigación,
desarrollando instrumentos validos y confiables para
la recolección, procesamiento y sistematización de la
información, a la vez que puedan seleccionar y aplicar
los métodos estadísticos descriptivos e inferenciales
adecuados a cada caso en particular. El uso de
paquetes estadísticos computarizados tales como el
STATISTIX, SAS, SPSS, así como otros disponibles
permitirá mayor precisión en los cómputos y
abreviación del tiempo.

3. OBJETIVO
• Habilitar al estudiante en el uso de
la estadística multivariante como
herramienta para la investigación y
el manejo de paquetes
computarizados.

4. CONTENIDO PROGRAMÁTICO
• UNIDAD I
• MÉTODO CIENTÍFICO, CONOCIMIENTO CIENTÍFICO E INVESTIGACIÓN
• Método científico
• Tipos de estudios en la investigación social, según Dankle, Ary, Bussot y otros.
• Etapas en el diseño y desarrollo de una investigación.
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• UNIDAD II
• INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
• Cuestionario, encuesta, entrevista, observación, etc.
• Pasos para la construcción de un instrumento
• Métodos para verificar la validez y confiabilidad de los instrumentos
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• UNIDAD III
• MÉTODOS ESTADÍSTICOS DESCRIPTIVOS
• Estadística descriptiva e inferencial
• Distribución de frecuencias, graficas. Polígonos de frecuencia. Curva de ojiva, mediana, cuartiles,
percentiles y otras graficas.
• Media, mediana, moda, desviación media, desviación estándar, coeficiente de variación y rango.
• Distribución normal y valores estándar.
• Puntuaciones z, razones y tasas.

5. CONTENIDO PROGRAMÁTICO
• UNIDAD IV
• CORRELACIÓN Y REGRESIÓN
• Correlación, tipos, significado, uso e interpretación
• Correlación parcial y múltiple
• Análisis de regresión.
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• UNIDAD V
• INFERENCIA ESTADÍSTICA (MUESTREO Y ESTIMACIÓN)
• Población y muestra
• Parámetro y estadígrafos
• Tipos de muestreo
• Distribución de muestreo de la media
• Teorema de limite central
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6. CONTENIDO PROGRAMÁTICO
• UNIDAD VI
• FORMULACIÓN Y COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS
• Tipos de hipótesis
• Pruebas de hipótesis: media de la población
• Prueba Z (muestras grandes)
• Prueba T , diferencias entre dos (2) medias (muestras pequeñas)
• Inferencias sobre proporciones estadísticas para variables categóricas, Chi cuadrada.
• Inferencia con respecto a las correlaciones
• Análisis de comparación entre medias.
• Análisis de varianza de uno o más factores.
•

7. CONTENIDO PROGRAMÁTICO
• UNIDAD VII
• COMPARACIONES MÚLTIPLES
• Métodos: Tukey, Newman Keuls y Sheffe
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• UNIDAD VIII
• MÉTODOS ESTADÍSTICOS NO PARAMETRITOS
• Prueba de signos para datos apareados.
• Prueba de U de Mann Whitney
• Prueba de Kruskal – Wallis.
• Prueba de corridas de una sola muestra
• Correlación de rangos
• Prueba de kohocorov – smirnov
•

8. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
• Los participantes son responsables de su aprendizaje, por lo
tanto, son necesarias las lecturas anticipadas del contenido a
desarrollar en cada clase y mostrar conducta activa,
participativa y proactiva.
• Se basa en el principio del aprender haciendo, por lo tanto,
toda información teórica revisada debe ampliarse mediante
ejemplos y casos reales del comportamiento de las personas
en las organizaciones venezolanas, será importante el uso de
los resultados de estudios realizados por investigadores
venezolanos.

9. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
• Se realizarán investigaciones individuales y en grupos; estudio,
sobre el contenido teórico del temario, exposiciones por equipos,
discusiones grupales de los contenidos programáticos donde se
consideran los aportes individuales, presentación escrita del análisis
y resolución de casos de la realidad organizacional particular,
elaboración de un informe final que incluya todos los determinantes
del comportamiento organizacional.
• El profesor (facilitador) es un promotor, guía y apoyo para el logro
de los aprendizajes.
• Las actividades se desarrollan en un ambiente donde prevalece el
respeto, la comunicación y la escucha activa. Se respeta el ritmo de
aprendizaje de cada participante, dentro de los márgenes de tiempo
funcional.

10. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
• La evaluación en correspondencia con la naturaleza investigativa
que caracteriza el trabajo que debe ejecutar el estudiante, toma en
cuenta la intervención productiva en cada una de las unidades a
discutir. Sobre esta base será continua, integral e individual. Los
parámetros, criterios y la relación porcentual se establecerán en la
primera sesión de trabajo considerando la opinión de los
participantes y tomando en cuenta como propuesta inicial los
siguientes parámetros:
– Asistencia, participación y aportes significativos
– Trabajo en equipo
– Trabajo individual
– Co-evaluación
– Auto-evaluación

11. BIBLIOGRAFÍA
• ARY, D y Jacobs, A. (1990) investigación pedagógica. McGraw-Hill. México.
• BUSSOT, A. (1991) investigación educacional. LUZ. Maracaibo. Venezuela.
• CALVO, F. (1993) Estadística aplicada. Ediciones Deusto S.A. Madrid.
• CHAO, L. (1994) Estadística para las ciencia administrativas. Mc Graw - Hill.
• COCHRAN, W. Y Cox, G. (1981). Diseños experimentales Trillas. México.
• ESCOTET, M. (1993). Estadística Psicoeducativa. Tillas. México.
• HANKE, J. Y Reitsch, A. (1995). Estadística para negocios. Irwin España.
• HOPKINS, k.; hopkins, B; glass, G. (1997) Estadística básica para las
ciencias sociales y del comportamiento. Prentice-Hall Hispanoamericana.
S.A. México.
• HERNÁNDEZ, R.; Fernández, C.; Baptista, P. (1994). Metodología de la
investigación. McGraw-Hill. Colombia.
• MÉNDEZ, C. (1990) Metodología. McGraw-Hill. Colombia.

12. BIBLIOGRAFÍA
• SIEGLE, S. (1974) Estadística no paramétrica. Trillas. México.
• SIERRA, B. (1979). Técnicas de investigación social. Paraninfo.
Madrid.
• Nota:
• La bibliografía para estadística es abundante. Cualquier otro
texto que contemple los tópicos correspondientes al programa
resulta útil y recomendable. En lo que concierne al paquete
computarizado, se usará el software STATISTIX, que estará al alcance
de cada estudiante.
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