1. ACTUALIZACIÓN EN
ATENCIÓN TEMPRANA-III
2015ko urtarrilaren 28a
eta otsailaren 4 eta 11a
Ramón Muñoz
Marisa Belaustegi
Antonio Luengo

5. HAURREN GARAPENARI BURUZKO BESTE
IKUSPEGI BERRI BAT IZATEKO MEMENTU BAT
DA/ ES EL MOMENTO DE ADOPTAR OTRA
PERSPECTIVA SOBRE EL DESARROLLO DEL NIÑO
Y DE LA NIÑA

6. GARAPENAREN OHIKO ZAINTZA
• La atención temprana
requiere detección temprana
• La detección requiere de un
proceso sistemático de
observación y seguimiento
• Sistematización no significa
pasación de pruebas
• La observación requiere
norma, pauta, orden,
referencias…

7. GARAPENAREN OHIKO ZAINTZA
• La Vigilancia Rutinaria e
Desarrollo: más allá del
screening
• SCREENING: un examen
realizado a personas
asíntomáticas, “sanas”, con
objeto de identificar en fase de
latencia las que presentan
determinada enfermedad o
muestran un riesgo
incrementado de padecerla
• El uso de instrumentos:
Pruebas vs. Listas de control...

8. GARAPENAREN OHIKO ZAINTZA
• El screening no es un
diagnóstico, señala
riesgo
• Es efectivo si está
ordenado y forma
parte de un proceso
más amplio
• Debe facilitar la toma
de decisiones

9. GARAPENAREN OHIKO ZAINTZA
• Tiene riesgos: la
posibilidad de una
interpretación sesgada
o errónea de los
resultados y la
ansiedad derivada de
los falsos positivos
• Las ventajas superan a
los riesgos…

10. GARAPENAREN OHIKO ZAINTZA
DETECTAR
DIFICULTADES O
ALTERACIONES DEL
DESARROLLO, QUE
PUEDAN GENERAR
NECESIDADES
ESPECÍFICAS DE
APOYO EDUCATIVO

12. Garapenaren Behatzeko Eskalak
• Que se ajusten con flexibilidad a los patrones y
ritmos evolutivos de nuestro alumnado
• Que las conductas sean observables en el ámbito
educativo
• Que sean comprensibles para los distintos
profesionales que intervienen en Educación Infantil
• Que sean significativos para la tarea educativa, esto
es, que sirvan a los profesionales de Infantil en el
desarrollo de sus funciones y tareas
• Que permitan la identificación temprana de signos
de alerta en el desarrollo

13. HAURRAREN GARAPENA… 3 URTE
 Emozio desberdinak
adierazten ditu (tristura, poza,
haserrea, harridura, beldurra...)
 Bi edo hiru hitzeko esaldiak
erabiliz elkarrizketak
mantentzen ditu.
 Erlazioa duten irudiak lotzen
ditu (goilara eta platera).
 Erori gabe korrika egiten du.

14. GARAPENAREN BEHATZEKO
ESKALAK:PILOTAJEA

15. Arreta Goiztiarreko Taldea 2014

16. DETEKZIO ESPEZIFIKOA…
adibide gisa

17. ESKU-HARTZEA!

18. Garapenaren ohiko
zaintza

20. http://hezkuntza.blog.euskadi.net/neaes/