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1. SPAN 240
Capítulo 10.3

2. ¿Qué has hecho esta
mañana?
 Yo he tomado café.
 Me he duchado (ducharse)
 Me he puesto (ponerse).
 He despertado a The Virge (Malcolm
ya estaba despierto).
 He dejado a mis hijos en la escuela.
 He trabajado una hora en mi oficina.
 He venido a clase.

3. Justo ahora
 Actividad 10-25, p. 381
 ¿Qué han hecho las personas?
 Modelo: Maricarmen y sus amigos ya no
tienen hambre.
◦ (hay muchas posibilidades).
 Ellos han comido toda la comida.

4. La comida hispana – fotocopia

5. ¿Cómo es la comida
española?

6. España

7. comida española

8. México

10. comida mexicana

11. Caribe

12. comida caribeña/centroamericana

13. Sudamérica

14. comida suramericana

16. las comidas del mundo
hispano
España Mexico el Caribe Centroamérica
Súdamerica
• las parrilladas
• las empanadas
• las comidas africanas
• los frijoles
• la fabada
• los chiles
• los mariscos
• el gazpacho
• el arroz
• las enchiladas

17. ¿Cierto o falso?
 Todas las personas que hablan español
comen tacos y burritos todo el día, todos los
días.
 Hay mucha variedad de comida en el
mundo hispano, pero también hay
ingredientes comunes y populares en
muchas regiones.

18. Also, table vocab!

19. ¡Vocabulario!

20. el plato

21. el tenedor

22. la cuchara

23. el cuchillo

24. el vaso

25. la taza

26. el bol / el cuenco

27. la botella

28. la servilleta

29. el menú

30. el/la cocinero/a

31. el camarero

32. barato

33. barato / caro

34. Dietas diferentes
 Actividad 10-6, p. 370
 En grupos de dos, hagan una lista de
comida apropiada (se debe comer) y
comida no apropiada (no se debe
comer) para cada dieta.

35. Informal commands
 List 3 commands that a parent would
give a child in English.
 Positive command:
 Eat your vegetables.
 Negative command:
 Don’t punch your brother in the face.

36. Mandatos informales (positivos), p. 386
 hablar 
 comprar 
 beber 
 escribir 
habla
compra
bebe
escribe
• Habla más lentamente, por favor.
• Compra un helado.
• Bebe la leche.
• Escribe tu nombre en el formulario.
Usa la forma de él/ella en el presente

37. mandatos informales: irregulares, p.
387
decir 
hacer 
poner 
salir 
tener 
venir 
ser 
di
haz
pon
sal
ten
ven
sé

38. Identifica el verbo
 Di la verdad.
 Pon la mesa.
 Ten cuidado.
 Haz la tarea.
 Sal de aquí.
 Ven a casa.
•decir
•poner
•tener
•hacer
•salir
•venir

39. Lee el libro.
leer

40. Llena el tanque.
llenar

41. Escribe tu nombre.
Escribir

42. Pon la mesa.
poner

43. Ten cuidado al conducir.
tener

44. Ven al aeropuerto con tu pasaporte.
venir

45. mandatos negativos
 Empieza con la forma de “yo”
 Quita la –o de los verbos.
 Usa el “término opuesto”
 Los verbos -ar terminan en –es
 Los verbos -er, -ir terminan en –as
• hablo 
• como 
• limpio
• escribo
• hago
• tengo
• habl 
• com 
• limpi
• escrib
• hag
• teng
• hables
• comas
• limpies
• escribas
• hagas
• tengas

46. No llenes el tanque.
no llenar

47. No llames a tu ex novio/a.
no llamar

48. No tengas miedo
no tener

49. No hagas cosas estúpidas.
no hacer

50. ¿Qué dice el profesor de una escuela
de conducir?
 Estudia las reglas en el
manual de conducir.
 Ven tarde a la clase.
 Lee el manual.
 Practica con tu coche.
 Ponte nervioso.
 Conduce con cuidado.
 Trae tu manual a clase.
 No estudies las reglas.
 No vengas tarde.
 No leas el manual.
 No practiques con tu coche.
 No te pongas nervioso.
 No conduzcas con
cuidado.
 No traigas tu manual a
clase.

51. Mandatos afirmativos
 comer el pan
 leer el libro 
 hacer la tarea
 dar, el libro, a mí

 decir, lo, a mi
 acostarse 
 Cómelo (eat
it)
 Léelo (read
it)
 Hazla
 Dámelo
 Dímelo
 acuéstate
• Pronombres al final del verbo. Usa accento si
la palabra tiene más de dos sílabas.
• come el pan
• lee el libro 
• haz la tarea
• da, el libro, a mí
• di, lo, me
• acuesta (te)

52. Mandatos negativos
 comer el pan
 leer el libro 
 acostarse 
 hacer la tarea 
 decir, lo, a mi 
 No lo comas(don’t eat
it)
 No lo leas (don’t read i
 No te acuestes
 No lo hagas
 No me lo digas
• Los pronombres van antes del verbo.
• no comas el pan

• no leas el libro 
• acuestes (te)
• no hagas la
tarea
• no digas, lo, me

53. Mandatos de una madre en la
cocina a su hijo
 1. Juega con el cuchillo. / No juegues con el
cuchillo.
 2. Lávate las manos antes de empezar. / No te
laves las manos antes de empezar.
 3. Escúchame bien. / No me escuches.
 4. Sigue las instrucciones. / No sigas las
instrucciones.
 5. Cierra la puerta del refrigerador. / No cierres la
puerta del refrigerador.
 6. Lava los platos después de usarlos. / No laves
los platos después de usarlos.
 7. Come todo el azúcar. / No comas todo el

54. recomendaciones para la buena
salud
 Llena las frases con el mandato informal
 1._____________ (beber) ocho vasos de agua
al día.
 2. __________ (comer) muchas frutas y
verduras.
 3. No ________ (comer) mucha comida rápida.
 4. _______ (hacer) ejercicio tres veces por
semana.
 5. ___________ (evitar) la cafeína y el estrés.
 6. No __________ (consumir) muchas comidas
fritas.

55. Recomendaciones
 Actividad 10-32, p. 388
 Lee las situaciones y escoge las
mejores recomendaciones (puede
haber varias)

56. Composición #2
 Escribe la receta de un plato que te
gusta.
 La receta necesita la siguiente
información:
 Una lista de ingredientes (y cantidades)
◦ media cucharita de sal
◦ 2 tazas de harina
◦ etc.
 Instrucciones usando mandatos
informales
◦ Primero, hierve 4 tazas de agua. Después,

57. Detalles
 Escribe 100-150 palabras
 Escribir a máquina (typed and printed
out)
 Para entregar en clase el viernes, 30
de septiembre