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1. SPAN 240
Capítulo 10.4

2.  ¿Qué has comido recientemente?
 ¿Qué comidas nunca has comido?
 ¿Has visto una película este mes?
¿Qué película?
 ¿Alguna vez has ido a Disney?
◦ (have you ever…)
 ¿Has empezado la composición de la
clase de español? ¿La has terminado?
 ¿Algúna vez has roto algo
importante/caro?

3. ¡A practicar!
 Di el mandato positivo y negativo de cada
verbo:
• no hables
• no trabajes
• no comas
• no
escribas
• no tengas
• no hagas
• habla
• trabaja
• come
• escrib
e
• ten
• haz
• hablar 
• trabaja 
• comer 
• escribir 
• irregulares
• tener
• hacer
• venir

4.  Piensa en 2 mandatos positivos y 2
mandatos negativos que un padre le da
a su hijo/a.
 Ahora, piensa en 4 recomendaciones (2
mandatos positivos y 2 negativos) para
un/a estudiante nuevo de WCU.

5. Las aguas termales de
papallacta
 Lee el texto de la p. 398

6.  https://www.youtube.com/watch?v=Rg
cmsU2fxXo

7. Una cura de reposo
 Actividad 10-33, p. 389
 Recomendaciones para tu amigo que va
a visitar Papallacta.

8. ¡No hagas ruido! ¡Pórtate bien! Ponte ropa
linda … No toques las pinturas…
 Mandatos para diferentes situaciones:
 Con un compañero, piensa en un lugar
específico.
 Escribe 4 mandatos informales (2 positivos, 2
negativos) que se pueden usar en este lugar.

9.  ¿Dónde estoy?
 Camina con calma.
 No corras cerca del agua.
 Nada con cuidado.
 No nades inmediatamente después de comer.
 ¿Dónde estoy?
 Usa el sombrero viejo para decidir tu casa.
 No entres la sección prohibida de la biblioteca.
 Usa la magia solamente en las clases.
 No hables con los estudiantes de Slytherin.

10. ¡Voluntario para leer!
 P. 382

11.  Actividad de Piénsalo, p. 382
 Identifica el sustantivo (subject) y el
infinitivo del verbo.

12. Participios como adjetivos:
formación
 -ar verbs
 cerrar 
 usar 
 preparar 
 cansar 
cerrado/a/os/as
usado/a/os/as
preparado/a/os/
as
cansado/a/os/as

13. Participios como adjetivos:
formación
 -er, -ir verbs
 cocer cocido/a/os/as

14. verbos irregulares, p. 379
 abrir 
 escribir 
 hacer 
 morir 
 romper 
abierto/a/os/as
escrito/a/os/as
hecho/a/os/as
muerto/a/os/as
roto/a/os/as

16. Comida callejera
 ¿Te gusta comer en restaurantes?
¿Cuáles?
 ¿Cuáles son las ventajas (aspectos
positivos) y desventajas (aspectos
negativos) de comer en restaurantes vs.
en casa?
 ¿Alguna vez has comido en un camión de
comida? ¿En un puesto de comida (food
stand)?
◦ ¿Qué comiste?
◦ ¿Cómo fue la comida?

17. Comida callejera
 Lee el texto de la página 373

18. Comida callejera
 ¿Dónde prefiere comer María
Sanhuesa?
◦ ¿Por qué?
◦ ¿Dónde están estos puestos?
 ¿Qué se puede comer en los
mercados?
 ¿Qué se puede comer en Argentina,
México, y Venezuela?

21. Comida callejera
 Episode of street food¡