El nuevo papel de la Formacion y del Docente. Apuntes del encuntro sobre Metodologías innovadoras para la Formacion en las Adminitraciones públicas.

1. EL NUEVO PAPEL
DE LA
Y DEL
Por: José Carlos Cabrera Medina
DOCENTE
FORMACION

2. Estamosen unaépocade
cambiocomparable
con ladelarevolución
industrial. Estan
importantecomo la
aparición del lenguaje.

3. La tecnología actual…
Propone un paradigma en
donde el proceso de
enseñanza se percibe y se
lleva a cabo como un proceso
dinámico, participativo e
interactivo del sujeto
Constructivismo

4. Que aporta la tecnología…
• Todas estas herramientas
están muy bien y nos
aportan cosas como:
• Pero necesita:
– Espíritu critico
– EmpatÍa
• Para ello es importantísimo
parar un tiempo para
PENSAR.
• Hay escuelas que
actualmente potencian el
aprendizaje enseñando
meditación.
VALORES
INFORMACION
INTELIGENCIA
INTELIGENCIA

5. ¿Hacia
donde
vamos?
(?)

6. “Formación útil
vs.
Formación utilizada”

7. Formación utilizada cuando…
• Se utiliza para promocionar en un puesto
pero no tiene ningún interés
• Utiliza los días de formación para escapar
de la rutina
• Es utilizada por los superiores para que el
trabajador haga el curso y no este en la
oficina porque es molesto
• Se utiliza como premio

8. Formación utilizada cuando…
• El docente solo va por la remuneración
económica.
• El formador repite constantemente la
misma formación.
• La organización cuenta los cursos que ha
hecho (priorizacion de la estimación
cuantitativa).
• Se utiliza la formación como promoción
(formación al peso).

9. Formación útil cuando
– Mejora el rendimiento
– Cambia a las personas y a la
propia organización
– Se fija objetivos y se miden esos
objetivos
– Es útil, es un medio, tiene que
ser útil en algo

10. Formación útil cuando
–La formación no es buena per sé.
Hay que medir sus consecuencias,
tiene que ser pragmática
–Hay que identificar el fin
–Los objetivos pueden ser las
propias necesidades de la propia
organización

11. Que cambios consigo con la
formación:
• Identificar las necesidades
• Saber el impacto de la
transferencia de la
formación
• Cambiar la cultura de las
organizaciones

12. La nueva formación
Implicarse
Aplicarse
Informarse
* Exige un esFuerzo

13. Rol del
Docente

14. 1. El docente debe extender su labor al
terreno práctico. Si es una formación
en el terreno laboral, debe ser un
coach en el trabajo después de la
formación. El proceso no debe
reducirse al proceso de aprendizaje.

15. 2. El profesor tiene que ser mas cosas.
El buen profesor debe comunicar
bien pero también tiene que ofertar
dinámicas de grupos donde
propiciar la comunicación entre
compañeros, tiene que aplicar
metodologías participativas

16. 10. Elementos para el buen
docente:
1) Hay que romper la
burbuja de la formación.
2) Romper con los entornos
educativos.
3) Buena selección del
alumnado.
4) Afinación en los
contenidos.
5) La formación debe
comportar un cambio.

17. 10. Elementos para el
buen docente:
6) Debe recoger las expectativas de los alumnos; esto es
que saben de lo que va el curso y que esperan del
mismo
7) Se debe ayudar al alumno a (re)definir objetivos. El
docente tiene que tener un papel de coach y participar
en el desarrollo posterior del alumno.
8) Hay que hacer una evaluación del impacto de la
transferencia de la formación; la formación tiene que ser
aplicable y útil
9) La formación no es un suceso (un curso de 3 días, un
año, cinco años) sino un proceso.
10) El docente es un mediador entre el conocimiento y el
discente.

18. “La tecnologíano remplazará
al docente, pero el docenteque
utilice la tecnología, desplazará al que no
las utilice”

19. Fuentes:
Apuntes del Encuentro sobre metodologías
innovadoras para la formación en las
administraciones públicas
IAAP - Sevilla 7 y 8 de mayo
> Dolors Reig
> José Francisco Lama del Rio
> Enrique del Rio