Este documento discute diferentes perspectivas sobre la educación en medios y la cultura de la imagen. Menciona a Inés Ducel y David Buckingham, quienes proponen que la escuela debe integrar la enseñanza de medios y alfabetización audiovisual. También menciona a Víctor Mercante en el siglo XX, quien sugirió expulsar los medios de la escuela. Finalmente, argumenta que la escuela es la institución adecuada para abordar los efectos de la cultura visual en los estudiantes y que la pedagogía

1. Inés Ducel

2. Suele plantearse de forma critica respecto los medios de comunicación y de las propuestas de
alfabetización audiovisual particularmente de:
TELEVISIÓN
CINE

3. DAVID BUCKINGHAM
LA EDUCACION MEDIATICA
TOMA UNA ACTITUD
DEFENSIVA
PROTEGER A LOS NIÑOS
DEFECTOS
MORALES
DEFECTOS
CULTURALES
DEFECTOS
POLITICOS
DE LOS MEDIOS

4. INÉS DUCEL PROPONE:
PONER A LA ESCUELA EN EL
MEDIO DE LA FORMACION
DE UNA CULTURA DE LA
IMAGEN

5. ¿POR QUÉ NO ES NUEVA LA DISCUSIÓN
SOBRE LA CULTURA DE LA IMAGEN ?
Podemos ver esta problemática en las reflexiones de
Víctor Mercante (pedagogo argentino, principios del
siglo xx).
ESCUELA DE PERVERSIÓN
ORGANIZAR COMITÉS DE CENSURA
EXHIBIR PELICULAS MORALMENTE
EDIFICANTES

6. El placer de mirar
Era para Mercantes un desafío para
la ESCUELA, asentada en una
cultura letrada.

7. cine

8. POR LO CUAL PROPONE EXPULSAR
EL CINE Y LOS MEDIOS DE LA
ESCUELA EN LUGAR DE
INTEGRARLOS

9. LA ESCUELA Y LA FORMACIÓN DE LA
CULTURA DE LA IMAGEN
VISTOS COMO OBJETOS ABURRIDOS.
OPUESTOS A LA CULTURA VISUAL
CONTEMPORANEA.

10. SIN EMBARGO LA ESCUELA:
ES LA ÚNICA
INSTITUCION QUE SE
PREOCUPA POR LOS
EFECTOS QUE LA
CULTURA Y LA
SOCIEDAD PRODUCEN
EN LOS SUJETOS.

11. PEDAGOGIA MODERNA
INCORPORA:
LIBROS ILUSTRADOS LECCIONES DE COSAS

12. PEDAGOGIA MODERNA
ARQUITECTURA VESTIMENTA

13. PEDAGOGIA MODERNA
EXCURSIONES USO DE MAPAS

14. EL VER SE VOLVIO
IMPORTANTE