SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
FRECUENCIA CARDIACA
¿Sabías que tomarte el pulso puede ayudarte
a prevenir un Derrame Cerebral?
FRECUENCIA CARDIACA
Número de contracciones del corazón en un minuto
Se utiliza para:
- Dosificar el ejercicio
- Calcular el umbral de
entrenamiento
- Calcular el umbral anaeróbico
TOMA DE LA FRECUENCIA CARDIACA
- Muñeca (poco recomendable)
- Cuello (arteria carótida)
- Pecho (mano en el corazón)
- Pulsómetro
Aprende a tomarte el pulso, paso a paso, para detectar anormalidades y
consultar a tiempo a tu médico.
Toma un cronómetro, un reloj con segundero, o
por ejemplo un celular con reloj en pantalla, o
cualquier otro artefacto que te permita medir el
tiempo en segundos y colócalo en un lugar en
donde puedas verlo con facilidad
Antes de tomarte el pulso, asegúrate de estar
en estado de reposo por lo menos por 15
minutos, ya sea sentado cómodamente o
acostado. (En reposo significa no haber hecho
ninguna actividad física inmediatamente antes
de tomarte el pulso ni haber consumido tabaco
o alcohol).
Con los dedos índice y medio de una de tus
manos, encuentra tu pulso en la muñeca de
tu brazo contrario
Cuenta el número de pulsaciones (latidos)
que tienes en un periodo de 30 segundos
Multiplica ese número por dos (2) para
determinar cuántas veces late tu corazón en
un minuto
Si el resultado que obtienes se encuentra entre
60 a100 latidos por minuto, en estado de
reposo, quiere decir que tu pulso está dentro de
los límites normales
Si las pulsaciones que percibes son irregulares
o el número excede 100 latidos por minuto
estando en reposo, debes de consultar a tu
médico
TIEMPO PARA LA TOMAS DEL PULSO O
FRECUENCIA CARDIACA
Se toma el numero de latidos del corazón en:
6 segundos Multiplica x 10
10 segundos Multiplica x 6
15 segundos Multiplica x 4
20 segundos Multiplica x 3
30 segundos Multiplica x 2
TIEMPO
El Índice Cardíaco Máximo o Frecuencia Cardíaca Máxima (I.C.M. o
F.C.M.) es el máximo número de pulsaciones que NO DEBERÍAMOS
NUNCA sobrepasar.
No nos va a ocurrir nada si esto ocurre (¡¡ni infartos, ni muertes, ni
problemas graves ni nada!!) pero NO ES ACONSEJABLE (si pensamos
en la SALUD) someter al corazón a esfuerzos tan intensos.
Este I.C.M. va a depender de la edad de la persona. A mayor edad se
supone una menor intensidad en el trabajo.
También tenéis que saber que las chicas, por norma general, tienen el
corazón un poco más pequeño que los chicos. Esto supone que su
corazón late ligeramente más rápido que el de un chico.
fórmula donde ésta sea determinada la Frecuencia Cardíaca Máxima :
I.C.M (para los chicos) = 220 - edad
I.C.M (para las chicas) = 226 - edad
Por ejemplo, una chica de 14 años tendrá un ICM de: 226-14 = 212
p/min
CÁLCULO FRECUENCIA CARDIACA MAX
Personas Sedentarias
FC_{Max}=211-(0.8 * EDAD EN AÑOS)
Personas Entrenadas
FC_{Max}=206-(0.7*EDAD)
Personas Activas
FC_{Max}=207-(0.7* EDAD)
FRECUENCIA CARDIACA EN REPOSO
Se trata de la frecuencia cardiaca que poseemos
En el momento de menor actividad física.
Nos tomaremos la FCR cada mañana al despertar
Y haremos la media

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Frecuencia Respiratoria Expo
Frecuencia Respiratoria ExpoFrecuencia Respiratoria Expo
Frecuencia Respiratoria Expo
 
Frecuencia Cardiaca - Pulso
Frecuencia Cardiaca - PulsoFrecuencia Cardiaca - Pulso
Frecuencia Cardiaca - Pulso
 
La frecuencia cardiaca
La frecuencia cardiacaLa frecuencia cardiaca
La frecuencia cardiaca
 
Presion arterial
Presion arterialPresion arterial
Presion arterial
 
Signos vitales
Signos vitales Signos vitales
Signos vitales
 
P U L S O
P  U  L  S  OP  U  L  S  O
P U L S O
 
SATURACION DE OXIGENO Y OXIMETRIA DE PULSO.pptx
SATURACION DE OXIGENO Y OXIMETRIA DE PULSO.pptxSATURACION DE OXIGENO Y OXIMETRIA DE PULSO.pptx
SATURACION DE OXIGENO Y OXIMETRIA DE PULSO.pptx
 
Enfermería Básica (El pulso)
Enfermería Básica (El pulso)Enfermería Básica (El pulso)
Enfermería Básica (El pulso)
 
El pulso frecuencia cardiaca
El pulso frecuencia cardiacaEl pulso frecuencia cardiaca
El pulso frecuencia cardiaca
 
Signos vitales diapositivas
Signos vitales diapositivasSignos vitales diapositivas
Signos vitales diapositivas
 
El pulso
El pulsoEl pulso
El pulso
 
Alteraciones de la presión arterial
Alteraciones de la presión arterialAlteraciones de la presión arterial
Alteraciones de la presión arterial
 
Guia tecnica de control de signos vitales
Guia tecnica de control de signos vitalesGuia tecnica de control de signos vitales
Guia tecnica de control de signos vitales
 
SATURACION DE OXIGENO.pptx
SATURACION DE OXIGENO.pptxSATURACION DE OXIGENO.pptx
SATURACION DE OXIGENO.pptx
 
Presión arterial
Presión arterialPresión arterial
Presión arterial
 
Frecuencia respiratoria
Frecuencia respiratoria Frecuencia respiratoria
Frecuencia respiratoria
 
Pulso
Pulso Pulso
Pulso
 
Pulso
Pulso Pulso
Pulso
 
Valores normales de frecuencia respiratoria
Valores normales de frecuencia respiratoriaValores normales de frecuencia respiratoria
Valores normales de frecuencia respiratoria
 
Alteraciones de la respiración
Alteraciones de la respiraciónAlteraciones de la respiración
Alteraciones de la respiración
 

Similar a FRECUENCIA CARDIACA

Similar a FRECUENCIA CARDIACA (20)

Ritmo
RitmoRitmo
Ritmo
 
El pulso
El pulsoEl pulso
El pulso
 
Técnicas de medición
Técnicas de mediciónTécnicas de medición
Técnicas de medición
 
Signos Vitales y alteraciones de cada uno
Signos Vitales y alteraciones de cada unoSignos Vitales y alteraciones de cada uno
Signos Vitales y alteraciones de cada uno
 
Ficha aprendo a_tomar_el_pulso
Ficha aprendo a_tomar_el_pulsoFicha aprendo a_tomar_el_pulso
Ficha aprendo a_tomar_el_pulso
 
El pulso
El pulsoEl pulso
El pulso
 
Frecuencia cardíaca (1)
Frecuencia cardíaca (1)Frecuencia cardíaca (1)
Frecuencia cardíaca (1)
 
Frecuencia cardíaca 1ºeso
Frecuencia cardíaca 1ºesoFrecuencia cardíaca 1ºeso
Frecuencia cardíaca 1ºeso
 
Qué son los signos vitales
Qué son los signos vitalesQué son los signos vitales
Qué son los signos vitales
 
Ficha aprendo a_tomar_el_pulso
Ficha aprendo a_tomar_el_pulsoFicha aprendo a_tomar_el_pulso
Ficha aprendo a_tomar_el_pulso
 
El Pulso
El PulsoEl Pulso
El Pulso
 
Presentación1 pulso
Presentación1 pulsoPresentación1 pulso
Presentación1 pulso
 
Tp n° 2.cuán rápido late tu corazón
Tp n° 2.cuán rápido late tu corazónTp n° 2.cuán rápido late tu corazón
Tp n° 2.cuán rápido late tu corazón
 
El pulso
El pulsoEl pulso
El pulso
 
Signos vitales
Signos vitales Signos vitales
Signos vitales
 
Importancia del pulso en la dosificación del trabajo
Importancia del pulso en la dosificación del trabajoImportancia del pulso en la dosificación del trabajo
Importancia del pulso en la dosificación del trabajo
 
Signos vitales
Signos vitalesSignos vitales
Signos vitales
 
Enmanuel duranpulsoyaptitudfisica
Enmanuel duranpulsoyaptitudfisicaEnmanuel duranpulsoyaptitudfisica
Enmanuel duranpulsoyaptitudfisica
 
Signos vitales trabajo simulación clínica
Signos vitales trabajo simulación clínica Signos vitales trabajo simulación clínica
Signos vitales trabajo simulación clínica
 
Los signos vitales
Los signos vitalesLos signos vitales
Los signos vitales
 

Más de Carlos Campaña Montenegro

RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
EDUCADOR, ESCRITOR Y CONFERENCISTA KEN ROBINSON
EDUCADOR, ESCRITOR Y CONFERENCISTA KEN ROBINSONEDUCADOR, ESCRITOR Y CONFERENCISTA KEN ROBINSON
EDUCADOR, ESCRITOR Y CONFERENCISTA KEN ROBINSONCarlos Campaña Montenegro
 
operaciones con números decimales para niños
operaciones con números decimales para niñosoperaciones con números decimales para niños
operaciones con números decimales para niñosCarlos Campaña Montenegro
 

Más de Carlos Campaña Montenegro (20)

RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
MULTIPLICACION RAPIDA PARA TODAS LAS EDADES
MULTIPLICACION RAPIDA PARA TODAS LAS EDADESMULTIPLICACION RAPIDA PARA TODAS LAS EDADES
MULTIPLICACION RAPIDA PARA TODAS LAS EDADES
 
PLANO CARTESIANOPARA NIÑOS.pptx
PLANO CARTESIANOPARA NIÑOS.pptxPLANO CARTESIANOPARA NIÑOS.pptx
PLANO CARTESIANOPARA NIÑOS.pptx
 
MATEMATIKOS DIBUJOS.pptx
MATEMATIKOS DIBUJOS.pptxMATEMATIKOS DIBUJOS.pptx
MATEMATIKOS DIBUJOS.pptx
 
PROBABILIDAD.pptx
PROBABILIDAD.pptxPROBABILIDAD.pptx
PROBABILIDAD.pptx
 
PORCENTAJES.pptx
PORCENTAJES.pptxPORCENTAJES.pptx
PORCENTAJES.pptx
 
simetricos.pptx
simetricos.pptxsimetricos.pptx
simetricos.pptx
 
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONESTRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES
 
PROPIEDAD DISTRIBUTIVA.pptx
PROPIEDAD DISTRIBUTIVA.pptxPROPIEDAD DISTRIBUTIVA.pptx
PROPIEDAD DISTRIBUTIVA.pptx
 
trabajo con tres o mas fracciones.pptx
trabajo con tres o mas fracciones.pptxtrabajo con tres o mas fracciones.pptx
trabajo con tres o mas fracciones.pptx
 
multiplicar diferente.pptx
multiplicar diferente.pptxmultiplicar diferente.pptx
multiplicar diferente.pptx
 
DIVISION POR UNA CIFRA PARA NIÑOS
DIVISION POR UNA CIFRA PARA NIÑOSDIVISION POR UNA CIFRA PARA NIÑOS
DIVISION POR UNA CIFRA PARA NIÑOS
 
PRUEBAS MATEMATICAS
PRUEBAS MATEMATICASPRUEBAS MATEMATICAS
PRUEBAS MATEMATICAS
 
ACERTIJOS PARA TODAS LAS EDADES
ACERTIJOS PARA TODAS LAS EDADESACERTIJOS PARA TODAS LAS EDADES
ACERTIJOS PARA TODAS LAS EDADES
 
TRABAJO MATEMATICO CON CERILLAS
TRABAJO MATEMATICO CON CERILLASTRABAJO MATEMATICO CON CERILLAS
TRABAJO MATEMATICO CON CERILLAS
 
APOYO TEST GRADO QUINTO 1
APOYO TEST GRADO QUINTO 1APOYO TEST GRADO QUINTO 1
APOYO TEST GRADO QUINTO 1
 
EDUCADOR, ESCRITOR Y CONFERENCISTA KEN ROBINSON
EDUCADOR, ESCRITOR Y CONFERENCISTA KEN ROBINSONEDUCADOR, ESCRITOR Y CONFERENCISTA KEN ROBINSON
EDUCADOR, ESCRITOR Y CONFERENCISTA KEN ROBINSON
 
MATERIAL PARA NIÑOS PREESCOLAR
MATERIAL PARA NIÑOS PREESCOLARMATERIAL PARA NIÑOS PREESCOLAR
MATERIAL PARA NIÑOS PREESCOLAR
 
IMPORTANCIA DE LA ORTOGRAFÍA
IMPORTANCIA DE LA ORTOGRAFÍA  IMPORTANCIA DE LA ORTOGRAFÍA
IMPORTANCIA DE LA ORTOGRAFÍA
 
operaciones con números decimales para niños
operaciones con números decimales para niñosoperaciones con números decimales para niños
operaciones con números decimales para niños
 

Último

CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfCESARMALAGA4
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 

Último (20)

CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 

FRECUENCIA CARDIACA

  • 1. FRECUENCIA CARDIACA ¿Sabías que tomarte el pulso puede ayudarte a prevenir un Derrame Cerebral?
  • 2. FRECUENCIA CARDIACA Número de contracciones del corazón en un minuto Se utiliza para: - Dosificar el ejercicio - Calcular el umbral de entrenamiento - Calcular el umbral anaeróbico
  • 3. TOMA DE LA FRECUENCIA CARDIACA - Muñeca (poco recomendable) - Cuello (arteria carótida) - Pecho (mano en el corazón) - Pulsómetro
  • 4.
  • 5. Aprende a tomarte el pulso, paso a paso, para detectar anormalidades y consultar a tiempo a tu médico. Toma un cronómetro, un reloj con segundero, o por ejemplo un celular con reloj en pantalla, o cualquier otro artefacto que te permita medir el tiempo en segundos y colócalo en un lugar en donde puedas verlo con facilidad Antes de tomarte el pulso, asegúrate de estar en estado de reposo por lo menos por 15 minutos, ya sea sentado cómodamente o acostado. (En reposo significa no haber hecho ninguna actividad física inmediatamente antes de tomarte el pulso ni haber consumido tabaco o alcohol).
  • 6. Con los dedos índice y medio de una de tus manos, encuentra tu pulso en la muñeca de tu brazo contrario Cuenta el número de pulsaciones (latidos) que tienes en un periodo de 30 segundos Multiplica ese número por dos (2) para determinar cuántas veces late tu corazón en un minuto
  • 7. Si el resultado que obtienes se encuentra entre 60 a100 latidos por minuto, en estado de reposo, quiere decir que tu pulso está dentro de los límites normales Si las pulsaciones que percibes son irregulares o el número excede 100 latidos por minuto estando en reposo, debes de consultar a tu médico
  • 8. TIEMPO PARA LA TOMAS DEL PULSO O FRECUENCIA CARDIACA Se toma el numero de latidos del corazón en: 6 segundos Multiplica x 10 10 segundos Multiplica x 6 15 segundos Multiplica x 4 20 segundos Multiplica x 3 30 segundos Multiplica x 2 TIEMPO
  • 9.
  • 10. El Índice Cardíaco Máximo o Frecuencia Cardíaca Máxima (I.C.M. o F.C.M.) es el máximo número de pulsaciones que NO DEBERÍAMOS NUNCA sobrepasar. No nos va a ocurrir nada si esto ocurre (¡¡ni infartos, ni muertes, ni problemas graves ni nada!!) pero NO ES ACONSEJABLE (si pensamos en la SALUD) someter al corazón a esfuerzos tan intensos. Este I.C.M. va a depender de la edad de la persona. A mayor edad se supone una menor intensidad en el trabajo. También tenéis que saber que las chicas, por norma general, tienen el corazón un poco más pequeño que los chicos. Esto supone que su corazón late ligeramente más rápido que el de un chico.
  • 11. fórmula donde ésta sea determinada la Frecuencia Cardíaca Máxima : I.C.M (para los chicos) = 220 - edad I.C.M (para las chicas) = 226 - edad Por ejemplo, una chica de 14 años tendrá un ICM de: 226-14 = 212 p/min
  • 12. CÁLCULO FRECUENCIA CARDIACA MAX Personas Sedentarias FC_{Max}=211-(0.8 * EDAD EN AÑOS) Personas Entrenadas FC_{Max}=206-(0.7*EDAD) Personas Activas FC_{Max}=207-(0.7* EDAD)
  • 13. FRECUENCIA CARDIACA EN REPOSO Se trata de la frecuencia cardiaca que poseemos En el momento de menor actividad física. Nos tomaremos la FCR cada mañana al despertar Y haremos la media